План профессионального самообразования по теме:"Взаимодействие детского сада и семьи по развитию связной речи"
Вержакова Валентина Александровна
План профессионального самообразования по теме:
«Взаимодействие детского сада и семьи по развитию связной речи детей»
на межаттестационный период
Вержаковой Валентины Александровны
воспитателя коррекционной группы
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детский сад № 35 «Лейсан» комбинированного вида
г.Елабуга ЕМР РТ
2017-2022г.
Должность: воспитатель
Образование: высшее, Казанский государственный педагогический институт
Педагогический стаж работы: 30 лет
Стаж в данной должности: 28 лет
Методическая тема: «Взаимодействие детского сада и семьи по развитию связной речи детей»
Актуальность темы.
Федеральные, государственные, основной стандарт выдвигают требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, раскрывают новые направления в организации речевого развития детей 3-7 лет.
В качестве приоритетов определяются такие задачи как:
- Развитие связной, грамматически правильной диалогической
и монологической речи;
- Владение речью как средством общения;
-Обогащение активного словаря.
Речевая активность, ее объем и характер становятся главными показателями успешности учебно-познавательной, игровой, коммуникативной, трудовой и других видов деятельности. Все достижения ребенка в ознакомлении с миром природы и социума, в математике, развитии речи, изобразительной деятельности не будут заметны, если они не
выражаются в его активной речи.
Речь - чудесный дар природы - не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. Доказано, что речь ребенка развивается под влиянием взрослого и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которое начинаются с первых дней его жизни. К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек.
Успехи воспитанников в связной речи обеспечивают в будущем и в большей мере определяют успех при поступлении в школу, способствует формированию полноценного навыка чтения и повышению орфографической грамотности. Мне как педагогу это очень импонирует. Ведь работа по развитию речи – это умение выбирать нужные слова и правильно употреблять их в речи, строить предложения и связную речь.
Цель: обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование, повысить профессиональный уровень, уровень компетентности по данной теме, систематизировать опыт работы, развивать творческую активность, инициативу в инновационной, научно-методической, опытно-экспериментальной деятельности при воспитании детей в современных условиях.
Задачи:
- изучить нормативно-правовые документы;
-изучить практический опыт по данной теме;
-повысить качество проведения образовательной деятельности на основе внедрения новых технологий;
-определить роль взаимодействия детского сада и семьи в развитии связной речи дошкольника, повысить самостоятельность, активность, ответственность детей, развивать культуру их взаимоотношений в коллективе;
-изучить и внедрить в практику образовательной деятельности новые игры, инновационные игровые методики ;
-разработать дидактические материалы, методические рекомендации;
-повысить уровень мотивации родителей к сотрудничеству .
Источники:
-нормативно-правовые документы;
-научно-методическая литература;
-курсы повышения квалификации;
-семинары, заседания методических объединений, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы;
-интернет - ресурсы.
Формы работы: индивидуальная (по индивидуальному плану) и групповая (активное участие в мероприятиях ДОУ, участие на методических объединениях, семинарах, конкурсах на разных уровнях)
Направление и содержание работы:
Изучение литературы:
Цель:
-выявить и изучить особенности воспитательной роли взрослого (педагога и родителя) по развитию связной речи детей.
- пополнить знания о влиянии семьи и детского сада на развитие речи детей;
-составление плана самообразования на проекте (июнь-август).
2. Работа с детьми:
Цель:
-Обогащать речь детей, формировать отношение к окружающему миру;
-Развивать свободное общение взрослого и детей о прочитанном, практическое овладение нормами русской речи;
-Воспитывать любовь к литературе.
3. Работа с родителями:
Цель: донести до родителей важность взаимодействие детского сада и семьи по развитию связной речи детей (в течении учебного года).
4. Работа с педагогами:
Цель: Распространение опыта работы по теме на разных уровнях.
План работы.
Содержание работы
Мероприятия
сроки
Диагностический
-Изучать нормативно-правовые документы психолого-педагогическую литературу.
-Изучать новинки методической литературы, пособия.
-Обзор информации по инновационным технологиям в интернете.
Регулярный мониторинг в начале и в конце года.
2017-2022гг
2017-2022гг
2017-2022гг
Прогностический
-Участие в мероприятиях, направленных на повышение собственного профессионального уровня.
-Посещать научно-практические конференции, семинары и практикумы, заседания МО.
-Пройти курсы повышения квалификации.
Участие во Всероссийских,
республиканских ,региональных мероприятиях по плану МБДОУ,МК «УО»ЕМР
2017-2022гг
2017-2022гг
2019г.
Изучение и анализ опыта работы воспитателей логопедических групп , преподавателей-логопедов.
-Использовать опыт работы опытных воспитателей, преподавателей-логопедов при составлении сообщений, консультаций для педагогов ДОУ, родителей, при составлении планов работы по развитию связной речи детей.
Взаимопосещение занятий воспитателей.
2017-2022гг
Практический
-Программно-методическое обеспечение образовательного процесса
-Пополнять методической литературой свою библиотеку
-Планировать образовательную деятельность (комплексно-тематические планы, планы воспитательно -образовательной работы).
-Оформить практический материал в помощь родителям (пальчиковые, театрализованные, словесные, дидактические игры).
-Обогащение предметно-развивающей среды
Составить картотеку игр.
-Обновить сюжетно-ролевые игры, макеты «Мой город», «Дорога».
-Изготовить персонажи пальчикового театра, настольного театра.
-Изготовить схемы-модели для усвоения детьми звукового состава слова.
-Изготовить игры на развитие умственных способностей детей.
-Выступать с сообщениями, консультациями на конференциях ,семинарах, заседаниях ММО, педсоветах, родительских собраниях.
2017-2022гг
2017-2022гг.
2017г.
2017- 2018гг
2018г
2018г.
2019 г
2017-2022гг
2017-2022гг
Работа с детьми
-Внедрить в практику образовательной деятельности новые игры, инновационные игровые методики.
-Подготовить детей к участию в муниципальных, республиканских, федеральных, международных конкурсах .
-Готовить детей к утренникам, театральным постановкам, к спектаклям для малышей.
2017-2022гг
2017-2022гг
2017-2022гг
Работа с родителями
-Подготовить памятку для родителей по обучению детей связной речи.
-Выступать на родительских собраниях с консультациями, сообщениями по методической теме.
-Провести анкетный опрос родителей по теме: «Как вы развиваете связную речь своих детей?».
-Подготовить сообщение для родителей по теме: «Взаимодействие детского сада и семьи по развитию связной речи детей»
-Показать родителям открытые занятия мероприятия, театрализованные представления.
2018г
2017-2022гг
2017-2022гг
2017-2022гг
Взаимодействие с социумом
-Экскурсии с детьми в театр, музеи , к памятным местам города, в парк, лес.
2017-2022гг
Обобщающий
-Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.
-Систематизация опыта работы.
-Отчет на педсовете для педагогов ДОУ.
2017-2022гг
2017-2022гг
2017-2022гг
Внедренческий
-Распространение опыта работы
-Публикации на интернет сайтах, брошюрах и журналах.
-Участие в конкурсах профессионального мастерства.
-Выступления на семинарах, заседаниях ММО, на региональной инновационной площадке «Психолого-педагогические условия реализации ФГОС дошкольного образования»
2017-2022г.г.
2017-2022г.г.
2017-2022гг