- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Эффективное взаимодействие педагога с родителями: как сообщить негативную информацию о ребенке
- →
Эффективное взаимодействие педагога с родителями: как сообщить негативную информацию о ребенке
Важность эффективного общения между педагогами и родителями невозможно переоценить, так как именно от этого зависит успех воспитательного процесса. Педагоги нередко сталкиваются с необходимостью сообщать родителям о трудностях, возникающих у их детей, и это может быть непростой задачей. Обсуждение негативных моментов требует от учителей не только такта, но и определенных навыков, которые помогут наладить сотрудничество на благо ребенка.
Один из наиболее эффективных методов общения с родителями представляет собой принцип «сэндвича», где акцент делается на позитивных аспектах, а затем плавно переходит к проблематике. Это позволяет родителям не только лучше воспринимать информацию, но и чувствовать поддержку с вашей стороны. Такой подход способствует установлению доверительных отношений и повышает шансы на успешное разрешение возникших вопросов.
Также важно использовать речевые штампы, которые помогут родителям настроиться на конструктивный диалог с педагогом. Фразы, выражающие просьбу, а не требование, создают атмосферу сотрудничества и взаимопонимания. Например, вместо того чтобы требовать от родителя действий, лучше задать вопросы, которые смогут заинтересовать его в решении проблемы.
Наконец, полезно передавать информацию в позитивном ключе. Например, вместо того чтобы напрямую говорить о недостатках ребенка, можно акцентировать внимание на его достижениях даже в самых мелких вещах. Это поможет сгладить негатив и дать родителям понять, что их ребенок движется в правильном направлении, несмотря на некоторые трудности.
Общий подход к общению с родителями должен заключаться в понимании их чувств, обеспокоенности и желания помочь своему ребенку. Налаживание контакта и подача информации с уважением и пониманием создадут основу для продуктивного сотрудничества. Каждый педагог должен стремиться к тому, чтобы его взаимодействие с родителями становилось не только формальным обменом информацией, но и настоящим партнерством, направленным на успех и благополучие ребенка.
Консультация для родителей на тему
«Эффективное взаимодействие педагога с родителями»
Как сообщить родителям негативную информацию о ребенке.
Успешность работы педагога во многом зависит от умения общаться. При этом ведущая роль в общении педагога и родителей принадлежит первому, так как именно он является официальным представителем образовательного учреждения. Именно поэтому знание и отработка техник эффективного общения является одним из ключевых компонентов педагогического мастерства.
Одна из проблем, с которой встречаются воспитатели в своей работе, это проблема оказания помощи родителям в воспитании детей. Несомненно, перед многими педагогами встает вопрос о том, как давать советы родителям, как научиться оказывать им реальную помощь, как сообщать не только хорошую, но и негативную информацию о детях, если в этом есть необходимость. И если опытные воспитатели чувствуют себя более уверенно в этих вопросах, то молодые специалисты зачастую испытывают трудности в установлении контакта с родителями.
Мы рассмотрим несколько способов сообщения негативной информации о ребенке.
Способ первый.
Принцип «сэндвича»
В разговоре с родителями педагогу следует делать акцент не на обвинении, а на совместном поиске путей решения проблемы, что поможет сделать общение более эффективным. Беседу лучше начать, рассказав о ребенке хорошее, а затем переходить к неприятным моментам. Завершать такой разговор следует тоже на хорошей ноте. Сообщая неприятные моменты, нужно говорить о проступке ребенка, а не о его личности.
Способ второй.
Использование речевых штампов нацеливающих родителей на сотрудничество с педагогом.
Можно использовать такие речевые штампы:
«Вера Алексеевна! Не смогли бы вы ...» «Вера Алексеевна! Я прошу ... » ( обращение к родителям лучше выражать в виде просьбы, а не требования) (Сравните: «Вера Алексеевна! Я требую ...!»)
« Вы не замечали, что в последнее время ...» (желательно озадачить родителя). «Как вы думаете, с чем это может быть связано?» (Сравните: «Саша постоянно .., сегодня он снова ... )
«Вы знаете, меня очень тревожит, что ... Как вы думаете, что может этому быть этому причиной?» (Сравните: «Ваш ребенок ... (такой-то), все время ... ».)
« Как выдумаете, с каким специалистом вам лучше обсудить ..?» (Сравните: «У Саши ( такие-то проблемы) .., вам обязательно нужно показаться к ...(врачу, психологу, психиатру)»
«Давайте вместе попробуем поступить ...(так или так)»
«Давайте вместе подумаем, как ...»
«Мы с вами могли бы помочь Саше ...(здесь используется местоимение «Мы», что подчеркивает общность интересов, солидарность с родителями)
« Как мы можем помочь вам в том чтобы ...» (нацеливание родителя на совместное решение проблемы)
Способ третий.
Передача негативной информации о ребенке в позитивном ключе.
При таком способе подачи информации о ребенке акцент следует делать на достижениях ребенка, даже если они не очень существенны для вас, как для взрослого. Перефразирование содержания в позитивном ключе дает возможность родителю понять ситуацию и не испытывать при этом дискомфорта и чувства вины за своего ребенка. Например: «Ваня сегодня смог целых 10 минут внимательно выполнять задание и ни разу не отвлекся.» Сравните (Ваня не может усидеть спокойно больше 10 минут, постоянно отвлекается).
Способ четвертый.
Применение при общении стиля «адвокат».
При таком стиле общения педагог встает на позицию уважения и заинтересованности к родителям, задавая себе следующую внутреннюю установку:
Какой бы серьезной ни была ситуация, мы попытаемся найти выход, и я протягиваю вам руку помощи.
Я не обвиняю вас и вашего ребенка в случившемся. Если это произошло, значит, на это все же есть какие-то причины.
Для меня важно не выявление этих причин (кто прав, кто виноват - решать не мне), не выражение своего одобрения или порицания, а оказание помощи в сложившейся ситуации.
Я педагог, и моя профессиональная задача - дать знания ребенку, которые он сможет использовать в жизни.
