- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта учебной деятельности по произведению «Азиз и папа чабан»
- →
Технологическая карта учебной деятельности по произведению «Азиз и папа чабан»
Документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, посвященную произведению «Азиз и папа чабан» авторства Ш. Бейшеналиева. Основная цель данного материала - помочь детям освоить правила взаимодействия с взрослыми, развить уважение к труду и результатам работы, а также сформировать интерес к социальной и культурной деятельности. В содержание карты вошли различные этапы выполнения учебной деятельности, включая мотивацию, организацию и рефлексию.
На начальном этапе воспитатель проводит индивидуальную беседу с детьми, знакомит их с персонажами и сюжетом рассказа, побуждая проявлять активность, задавая вопросы и создавая игровую атмосферу. Дети с интересом слушают стихотворение и начинают лучше осознавать роли различных животных, что помогает им понять, как важен труд и забота о домашнем скоте.
Далее предусмотрена совместная деятельность, где дети читают отрывки из рассказа, рассматривают иллюстрации и обсуждают вопросы о том, зачем Азизу нужны ягнята и как проявилась его доброта в взаимодействии с природой. Игры, такие как «Козочка» и «Подарки домашних животных», помогают детям закрепить полученные знания и навыки через веселое времяпрепровождение, развивая их творческое мышление и взаимодействие с другими.
В заключительной части занятия осуществляется рефлексия, где дети могут поделиться своими впечатлениями о произошедшем, обсудить, что нового они узнали и как могут применять знания о домашних животных в своей жизни. Воспитатель подводит итоги занятия, обращая внимание на ключевые моменты, которые помогут детям лучше запомнить основные идеи рассказа, закрепить знания о домашних животных и правилах обращения с ними.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Оқу облыстары – Образовательные области: «Социум». Бөлімдер – Подобласти: Художественная литература.
Тақырып – Тема: «Азиз и папа чабан», Ш. Бейшеналиев.
Мақсаты – Цель : Учить соблюдать правила взаимодействия с взрослыми, формировать интерес с труду взрослых, уважительное отношение к его результатам.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Действия воспитателя.
Балалардың - әрекеті
Деятельность детей.
Мотивациялық – лептік
Мотивационно- побудительный
Целый день паслись у сосен,
Две подружки: Ме иМу.
Мяу грел бочок на солнце,
Бе весь день мешал ему.
Кря купался рядом в речке,
Кукареку песню пел,
Гав валялся на крылечке,
Хрю под кустиком сопел.
А теперь, дружок, напомни, назови по именам
Всех, кто в этот жаркий полдень,
На глаза попался нам.
Слышен звук издаваемый ягненком. Чей это голос?
В дверь заглядывает ягненок. Здоровается с детьми, знакомится.
Говорит, что он живет на джайляу вместе с Азизом и его папой и хочет познакомить детей с ними.
Дети с интересом слушают стихотворение.
Вспоминают и называют всех животных.
Проявляют интерес. Ягненок.
Здороваются, знакомятся.
Присаживаются вместе с ягненком на ковер.
Ұйымдастық – ізденістік
Организационно- поисковый
Чтение отрывка из рассказа «Азиз и папа чабан», просматриваем иллюстрации из произведения.
Беседа по содержанию.
О ком говорится в рассказе?
Чем занимались Азиз и его папа?
Почему папа доверил Азизу ягнят?
Каким был Азиз?
В чем проявились его доброта и трудолюбие?
Ягненок предлагает детям поиграть.
Разминка «Козочка».
Я козочка Ме- ке- ке,
Я гуляю на лужке.
Острые рожки,
Тоненькие ножки.
На самой макушке-
Бархатные ушки.
Язык полотняный,
Хвостик конопляный…
Отдохнули?
Ягненок предлагает поиграть еще в одну игру. Поиграем?
Игра «Подарки домашних животных».
В группу вносится «черный ящик»(под музыку).
В нем: яйцо, клубок ниток, варежки, шапка, шарф, вязаные носочки, перо, упаковка из-под молока и масла.
Внимательно слушают рассказ, с интересом рассматривают иллюстрации по содержанию.
Дети вступают в беседу. Отвечают на заданные вопросы. Размышляют. Дают свои ответы. Отвечая на вопросы, вспоминают содержание рассказа
Дети встают в круг.
Идут по кругу, взявшись за руки.
Показывают руками рожки.
Прыгают на двух ногах.
Делают «ушки» из ладоней.
Показывают язык «лопаткой».
Рукой показывают хвостик.
Да.
Соглашаются.
По очереди вынимают из ящика предметы и отгадывают, кто из домашних животных, мог его подарить.
Рефлексивті- корригирдікті
Рефлексивно- корригирующий.
Ягненок благодарит детей за то, что они так много рассказали о нем, о других домашних животных.
Прощается с детьми, уходит.
Слушают ягненка, благодарят его за приход к ним в гости, за игры.
Прощаются.
Күтімді нәтиже – Ожидаемый результат:
Елестету– Воспроизводить : знания о домашних животных.
Тұсіну – Понимать : оценку поступков, грамотность изложения мыслей.
Қолдану – Применять : правила взаимодействия со взрослыми, бережное отношение к природе и окружающему.
