- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Проект «Живем вместе»: Социокультурное развитие детей старшего дошкольного возраста
- →
Проект «Живем вместе»: Социокультурное развитие детей старшего дошкольного возраста
Проект социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста «Живем вместе» создан для углубленного изучения детского взаимодействия с окружающим миром. Воспитатели, родители и сами дети становятся первыми участниками этого удивительного путешествия в мир сообщества, где ценятся такие универсальные человеческие ценности, как доброта, дружба и взаимопомощь. Каждый из нас вносит свой вклад, создавая уникальную социокультурную среду, где первостепенное значение имеет счастье и гармония в отношениях.
Этапы реализации проекта предполагают активное взаимодействие всех участников: от чтения сказок до организации открытых мероприятий. Дети не только развивают свои коммуникативные навыки, но и получают возможность почувствовать важность чуткости и заботы о других. Благодаря этому проекту, мы можем научить детей понимать и сопереживать окружающим, формируя у них адекватную самооценку и первые шаги к рефлексии.
Важной составляющей является создание условий для участия детей и их родителей в мероприятиях, где они могут делиться своими переживаниями, опытом и традициями. В результате, состоявшиеся проекты, такие как открытые игровые занятия и выставки, становятся настоящими праздниками, отражающими богатство культурных ценностей. Приобщение к народу через народные сказки и мудрость предков обогащает внутренний мир детей и помогает им включаться в социальные процессы.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад села Сосновка Красноармейского района Саратовской области»
ПРОЕКТ
Социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста
«Живем в месте»
Подготовила Грицай Наталья Васильевна
2016г.
Проект
социокультурного развития детей старшего дошкольного возраста
«Живем вместе»
Тип проекта:
по методу: познавательно-игровой;
по содержанию: культурные ценности сообщества детей и взрослых;
по составу: детско – взрослый, ребенок – субъект проектной деятельности;
по форме организации: групповой, фронтальный.
Участники: дети и их родители, воспитатели.
Срок реализации: 3 месяца.
Проблема: Восприятие общечеловеческих нравственных ценностей: добро,
дружба, вежливость, совесть, любовь и др. Формирование самооценки.
Цели:
1.Восприятие детьми ближайшей социокультурной среды и деятельности в ней.
2.Развитие опыта активного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.
3.Развитие способности сочувствовать, сопереживать и понимать
эмоциональное состояние других людей.
4.Развитие первичной рефлекии и идентификации.
5.Формирование адекватной самооценки.
Задачи:
1.Создавать условия для приобщения воспитателей, детей и их родителей к основным социокультурным ценностям человека.
2.Обеспечить единство познавательного и эмоционально – нравственного развития старших дошкольников.
3.Способствовать созданию единого социокультурного контекста воспитания и общения в ДОУ и семье, повышать педагогическую культуру родителей.
Ожидаемый результат:
1.Освоение участниками проекта системы социокультурных категорий и ценностей.
2.Развитие коммуникативных умений (умение слушать друг друга, выражать свое мнение, договариваться, приходить к согласию и т.д.)
3.Развитие речевого взаимодействия.
4. Развитие способности к самоконтролю, самостоятельности (способность осуществлять выбор на основе нравственных ценностей, целенаправленно действовать и достигать результатов).
5.Развитие мотивации к общению у детей и взрослых (увеличение числа позитивных контактов).
Продукт проекта:
1.Открытое игровое занятие «Наше настроение».
2.Оформление «энциклопедии» «Народная мудрость».
3.Детско-родительская выставка «Фамильный герб и девиз семьи».
4.Музыкально-литературное развлечение по русской народной сказке «Репка».
I этап – Постановка проблемы.
После возникшего конфликта между детьми, воспитатель собирает детей и читает сказку «Под грибом». Задает вопрос, что значит «жить вместе»? Какие качества, навыки для этого нужны? Предлагает детям узнать больше о правилах совместного жития. Предлагает детям высказать свои мнения, как и где можно научиться правилам общежития (в играх, сказках, общении, экскурсиях, совместном труде, в семье и т.д.). Предлагает узнать и соблюдать все правила поведения.
II этап – реализация проекта (Приложение 1 «План мероприятий по реализации проекта» и Приложения 2 – 7 (конспекты мероприятий)).
III этап – презентация продуктов проекта (Приложения 8, 9 ).
