Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Рабочая программа воспитателя ДОО для старшей группы на тему «Спортивная игротека»

Рабочая программа воспитателя ДОО для старшей группы на тему «Спортивная игротека»

Красюкова Ольга Ивановна
Красюкова Ольга Ивановна
DOCX
181
2

Данный документ является фрагментом рабочей программы воспитателя дошкольного образовательного учреждения (ДОО) и охватывает тему «Спортивная игротека». Программа разработана с учетом возрастных особенностей детей старшей группы и направлена на формирование у них начальных представлений о спорте. В него включены разнообразные методы и формы работы, направленные на развитие физических навыков через игровые и спортивные активности.

Основной целью недели является поддержание гармоничного физического развития дошкольников через проведение эстафет, командных соревнований и подвижных игр. Важным аспектом программы является привитие ценностей здорового образа жизни, овладение элементарными нормами и правилами, что помогает детям формировать целеустремленность и саморегуляцию.

Программа учитывает возрастные особенности детей от 5 до 6 лет, так как в этом возрасте они начинают осваивать социальные отношения и развивать свою игровую деятельность. В процессе игры дети учатся распределять роли, развивают устойчивость и внимание, а также начинают использовать воображение и образное мышление. Каждый день недели предлагает различные виды образовательной деятельности, интегрируя их с двигательными и игровыми формами.

Эта рабочая программа станет основой для организации воспитательно-образовательного процесса в данной группе, создавая условия для полноценного проживания детьми дошкольного детства и подготовки их к дальнейшему обучению. Рабочая программа составляет важную часть содержания образовательного учреждения и определяет направления, цели и задачи на предстоящую неделю.

Предпросмотр

ВОРОНЕЖСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОО
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА НЕДЕЛЮ:
«СПОРТИВНАЯ ИГРОТЕКА»
старшая группа


Выполнил слушатель курсов
повышения квалификации
старших воспитателей ДОО,
Красюкова О.И.
(МКДОУ Петропавловский детский сад, Петропавловский район, с. Петропавловка)


ВОРОНЕЖ 2015


Пояснительная записка
Нормативно-правовые документы:

  1. Федеральный закон об образовании в РФ от 29.12.2012 №273-Ф-3.

  2. Конвенция о правах ребенка от 13 июня 1990г. №1559-1.

  3. Приказ Минобрнауки России №1155 от 17.10.2013 « Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования».

  4. СанПин от 15.05.2013 №26 об утверждении СанПин 2.4.1.3049.13

  5. Приказ Минобрнауки РФ от 30.08.2013 №1014 « Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной программы».

  6. План действий по введению Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования от 31.12.2013

Фрагмент настоящей рабочей программы разработан с учётом примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» / под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. - СПб: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014.
Содержание рабочей программы включает совокупность образовательных областей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому. Образовательная программа МКДОУ – это нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, определяющий содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования.
Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса в данной группе. Она направлена на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовку к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.


Возрастные особенности детей от 5 до 6 лет.
Дети шестого года жизни начинают осваивать социальные отношения. Наблюдается организация игрового пространства, в котором выделяется смысловой «центр» и «периферия». Развивается изобразительная деятельность детей, рисунки приобретают сюжетный характер. Конструирование характеризуется умением анализировать условия, в которых протекает эта деятельность. Продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины, строения предметов; представления детей систематизируются. Продолжает развиваться образное мышление, способность рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, развивается воображение. Продолжает развиваться устойчивость, распределение, переключаемость внимания.
Наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию. Совершенствуется грамматический строй речи. Достижения этого возраста характеризуются распределением ролей в игровой деятельности; структурированием игрового пространства; дальнейшим развитием изобразительной деятельности, отличающейся высокой продуктивностью; применением в конструировании обобщенного способа обследования образца.
Восприятие характеризуется анализом сложных форм объектов; развитие мышления сопровождается освоением мыслительных средств; развивается умение обобщать, причинное мышление, воображение, произвольное внимание, речь, образ Я.
Тема недели: «Спортивная игротека».
Цель недели:
- формирование начальных представлений о видах спорта;
Задачи недели:
- приобретение опыта в двигательной деятельности (развитие физических качеств);
- содействовать гармоничному физическому развитию детей через проведение различных эстафет, командных соревнований;
- овладение подвижными играми с правилами;
- формирование целеустремленности и саморегуляции в двигательной сфере;
- становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами;
- приобщать семьи к физкультуре, спорту; воспитывать взаимовыручку.


Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная
деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах
по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие
с родителями /
социал.
партнерами

Понедельник

Организация НОД на основе двигательной в интеграции с игровой деятельностью

Беседа «Мои любимые подвижные игры»


П/и «Волк во рву» .


И.м.п. «Жмурки»


Разучивание «Песни про зарядку» (сл.В.Викторова , муз. Д.Львова – Компанейца).







Игра-викторина о спорте
П/и «Ловишки»


Инд.беседа «Каким видом спорта ты занимаешься или хочешь заниматься ?»


Игра «Перепрыгни через ручей»

Книги.
Спортивный инвентарь: большие и малые мячи , скакалки.
Платочки.


Беседа с родителями о том, в какие игры они играли в детстве.




Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная
деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах
по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие
с родителями /
социал.
партнерами

Вторник

Восприятие художественной литературы в интеграции с изобразительной деятельностью





Ситуация общения «Какие ты знаешь виды
спорта»


Игра – эстафета «Кто быстрее?».

Разучивание комплекса утренней гимнастики.


П.игра «Найди себе пару».


Рисование на тему «Мой любимый вид спорта»


Чтение произведений о спорте , спортсменах Е.Ильина : «Боксёр», «Гантели», «Лыжи».






Загадывание загадок о спорте.


Рисование на тему: «Дети играют в футбол».


Физ .упр. «Обгони мяч».


Картинки с видами спорта.


Книги загадок.


Спортивный инвентарь : кегли, обручи, мячи.

Предложить родителям найти фотографии на тему: « Герои спорта»


Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная
деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах
по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие
с родителями /
социал.
партнерами

Среда

Познавательно-исследовательская деятельность в интеграции с элементарной трудовой

Рассказ воспитателя «Спорт - это здоровье и красота»


Ситуативная беседа «Что ты знаешь об Олимпиаде?».


Игра – эстафета с флажками и кеглями.

Беседа с детьми и рассматривание альбома «Герои спорта».
Рисование олимпийских символов: кольца, медведь, заяц, леопард, огонь.
Просмотр мультфильма «Матч – реванш».




Упражнение в прыжках в длину с места.


Настольные игры «Хоккей»,
«Футбол».



Настольные игры.
Спортивный инвентарь: кегли, флажки.
Картинки «Олимпийская символика».
Мультфильм.
Карандаши, краски.


Беседа с родителями , кого из известных спортсменов они знают из Петропавловского район ?



Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная
деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах
по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие
с родителями /
социал.
партнерами

Четверг

Конструирование в интеграции с коммуникативной деятельностью

Беседа «Спорт - это жизнь»


Чтение стихотворения
Н. Сабри «Спорт для жизни очень важен..»


Конструирование «Мы строим стадион»


Упражнение «Закончи пословицы о спорте»


П.игра «Найди свой цвет».


Составление описательного рассказа по картинкам ( виды спорта).


П.игра на прогулке «Горелки», «Сделай фигуру».






Инд . беседа « Мой любимый вид спорта».


Раскрашивание картинок о спорте..


Игра « Перейди мост через реку»
(ходьба по гимн. скамейке).

Книги.
Мячи.
Картинки.
Раскраски.
Гимн . скамейка.

Беседа с родителями об итоговом мероприятии , кто из них согласится поучаствовать .


Дни

недели

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно образовательная
деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах
по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование
предметно-пространственной среды в рамках реализации образовательной темы

Взаимодействие
с родителями /
социал.
партнерами

Пятница

Музыкальная деятельность в интеграции с игровой (двигательной) деятельностью

Слушание песни «Герои спорта» ( муз. А.Н.Пахмутовой, сл. Н.Добронравова.)


Аппликация «Олимпийские медали».


Просмотр мультфильма «Необыкновенный матч».


П.игры «Ручеёк»,
«Третий- лишний».

Настольная игра «Собери картинку»
(лыжник, фигурист…).










Пазлы.
Мультфильм.
Диск с песней.


Участие родителей в итоговом мероприятии.


Итоговое мероприятие (развлечение для детей) «Осень, осень в гости просим (осенние эстафеты)»


Задачи:


  1. совершенствовать двигательные навыки, координацию движений в пространстве, ловкость;


  1. закреплять основные виды движений в подвижных играх;


  1. вызывать положительный, эмоциональный отклик на упражнения и подвижные игры;


  1. прививать любовь к физкультуре.


Материал: 2 дерева, листья клена и березы, 2 корзинки, 2 пары калош, 2 зонтика, плоские кольца, 2 коробки с вещами
(шапки, плащи, перчатки, шарфы, зонты), музыка.


Предварительная работа: сбор информации о героях спорта совместно с родителями, создание в группе выставки о знаменитых спортсменах, изготовление рисунков на тему « Мой любимый вид спорта », разучивание стихов, песен о спорте, народных подвижных игр, просмотр мультфильмов.



Ход развлечения.


Дети под музыку входят в зал.


Воспитатель: Листья солнцем наливались,


Листья солнцем пропитались.


Налились, отяжелели.


Зашуршали по кустам,


Поскакали по сучкам.


Ветер золото кружит,


Золотым дождем шумит!


Воспитатель: Ребята, о каком времени года это стихотворение?


Дети: Об осени.


Воспитатель: В парк осенний на прогулку


Приглашаю вас пойти.


Интересней приключений,


Нам ребята не найти.


Друг за другом становись!


В путь дорожку соберись.


Под музыку дети идут в обход зала, выполняя ходьбу на носках, на пятках, с выполнением заданий (пройти по скамейке, обойти деревья, пройти под кустами.)


Воспитатель: Пришли мы в осенний парк, где стоят деревья , листья с них опадают, назовите какие деревья здесь есть?


Ответы детей (клен и береза).


Воспитатель: Дети каждая из команд соберет листья одного дерева, кто вперед.


Эстафета «Собери листочки».


Воспитатель: Дождь земле и людям нужен.


Дождь прошел и всюду лужи.


Чтобы не промокли ножки,


Надеваем мы галоши,


Будем весело играть,


Через лужицы скакать.


Эстафета «Бег в галошах»


Эстафета «Через лужи» (прыжки на одной ноге).


Воспитатель: Осень холодное время года.


В следующей эстафете необходимо добежать до стула , одеть модель осеннего гардероба(шапку, перчатки, сапоги, плащ, пальто….)и вернуться назад.


Воспитатель: Осенью люди собирают урожай.


Игра «Собери урожай» (дети ходят по кругу, где разложены овощи и фрукты под музыку, по окончанию музыки надо успеть взять предмет, кто не успел – выбывает) .


Воспитатель: Оделись тепло, урожай собрали, через лужи попрыгали, теперь пришло время для отдыха.


Пальчиковая гимнастика «Дождь».


Релаксация «Шум дождя».


Воспитатель: Заканчивается наше развлечение, посвященное осени, давайте споем песенку о ней. (Исполнение песни об осени).
Подведение итогов , вручение призов.


Используемая литература:

  1. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. - Воронеж: ТЦ «Учитель», 2006.

  2. Комратова Н.Г., Грибанова Л.Ф. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Игровая и продуктивная деятельность. – М.: ТЦ Сфера, 2006.