- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности по экологии
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности по экологии
Настоящий документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для воспитателей и педагогов. Он охватывает важные аспекты экологии, планируя занятия с детьми, которые помогают формировать у них уважительное отношение к природным ресурсам. Основная тема карты – это «Жалобная книга природы», что побуждает детей задуматься о своих действиях и их влиянии на окружающую среду.
В ходе занятия воспитатель вводит детей в мир экологии через интересные загадки и стихотворения, которые способствуют развитию их мыслительных процессов. За счет методических приемов, таких как побуждение к дальнейшим размышлениям и активное участие детей, урок становится не только познавательным, но и увлекательным. Важно, чтобы дети осознали свою роль в сохранении природы.
Помимо этого, в карте описаны наглядные пособия – иллюстрации и раздаточный материал, которые играют важную роль в процессе обучения. Благодаря визуальному восприятию, дети легче усваивают информацию и вовлекаются в обсуждение. Также предусмотрены навыки билингвального обучения, предлагающие термины на казахском и русском языках, что является значительным преимуществом в многоязычной образовательной среде.
Финальный этап занятия направлен на рефлексию, где воспитатель обсуждает с детьми важность бережного отношения к природе, предлагая им делиться своими мыслями о том, как они могут помочь сохранить экологический баланс. Такой подход создает у детей чувство ответственности за окружающий мир, формируя стремление к позитивным изменениям в жизни и окружении.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Подготовила: Исембаева Л.С.
Күні/Дата проведения: 24.10.16
Білім беру саласы/Образовательные область: Социум
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті/
Организационная учебная деятельность: Основы экологии
Тақырыбы/Тема: «Жалобная книга природы»
Мақсаты/ Цель: дать детям знание о поступках хороших и плохих по отношению к природе. Закрепить знания о животных, о местах, где они живут. Воспитывать бережное отношение к природе.
Көрнекіліктер/Наглядности: иллюстрации, раздаточный материал.
Билингвальды компонент/Билингвальный компонент: табиғат-природа, орман-лес, жануарлар-животные.
деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Ынталандыру сезімді ояту
Мотивационно-
Побудительный
(звучит запись пения птиц, шум листвы…)
Воспитатель: Ребята, для начала отгадайте загадку, куда мы с вами отправимся:
Богатырь стоит, богат; угощает всех ребят
Ваню – земляникой, Таню – ежевикой,
Машеньку – орешком, толю – сыроежкой.
Катеньку – малиной, Васю – хворостиной.
Догадались, что это за чудо – богатырь?
(лес)
Ізденістер, ұйымдастыру
Организационно –поисковый исковый
Сходим-ка мы к нему в гости – в поход. А для похода в лес, что необходимо взять с собой туристам .А также в лесу группа туристов должна соблюдать лесные правила, напомню я вам.
Лесные правила
Если в лес пришел гулять
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь
Даже очень громко петь
Испугаются зверушки
Убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать
Зря цветы не надо рвать.
Из рогатки не стрелять
Ты пришел не убивать
Бабочки пускай летают
Ну, кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить
Нужно всё здесь сохранить!
Вместе: Ты в лесу – всего лишь гость
Здесь хозяин – дуб и лось
Их покой побереги.
Ведь они нам не враги.
Воспитатель: Ребята, что растет в лесу?
Воспитатель: Да, деревья, кустарники, травы.
-А какие животные живут в лесу?
Дети внимательно слушают
Деревья,кустарники, трава,цветы
Заяц,волк,лиса,медведь,белка,ежики и т.д
Қорытындылау Өзін-өзі бағалау
Рефлексивно - коррeгирующий
Кто-то просит о помощи. Давайте послушаем внимательно.
Лягушка: сама знаю, что я не красавица. Окажись рядом, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камни бросят или ногой пнут. За что? Не всем же быть красивыми. А вот польза от меня людям большая. Ведь я сохраняю от гусениц и червей целый огород. Поедаю вредных жуков и слизней. Иногда, моей добычей становятся даже мелкие землеройки и полевки – враги урожаев. А уж, сколько от меня достается комарам, которых вы, ребята, ох как не любите! А если меня принести в Ом, где завелись тараканы – они быстренько исчезнут. Догадались кто я?
А вот ещё загадка про моих ближайших родственников – ведь нас бывает много видов:
И в лесу мы и в болоте
Нас всегда вы там найдете:
На поляне, на опушке.
Мы – зеленые… (лягушки).
Воспитатель: Ребята, природу надо беречь, сохранять, чтоб радоваться всему живому на земле. Я верю в вас, вы сами научитесь и других научите беречь нашу планету.
Дети внимательно слушают.
(лягушка)
Күтілетін нәтиже/ожидаемый результат:
Біледі/Знают: бережно относиться к природе
Түсінеді/Понимают: знания о животных, о местах, где они живут
Қолданады/Применяют: полученные навыки в процессе деятельности
