Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект непосредственно образовательной деятельности «Домик для котёнка»

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Домик для котёнка»

Заяц Татьяна Борисовна
Заяц Татьяна Борисовна
DOCX
193
3

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Домик для котёнка» предлагает детям уникальную возможность развивать свои творческие способности через аппликацию из геометрических фигур. Воспитатель средней группы, Полева Т.Б., разработала этот материал с учетом основных задач по формированию интереса к художественной деятельности, что актуально для дошкольников. Главная цель занятия – научить детей составлять аппликацию и аккуратно работать с клеем, так что каждая деталь становится не просто частью процесса, но и целым миром.

Занятие начинается с интерактивного взаимодействия, где дети вовлекаются через сказочные элементы. Кошка с котятами становится символом домашнего уюта, а создание домиков для них – началом увлекательного и познавательного процесса. Музыкальные элементы, такие как стихотворение, создают атмосферу и настраивают детей на продуктивную работу. Воспитатель, задавая вопросы, развивает у детей умение наблюдать и анализировать, что способствует познавательному развитию.

Работа с геометрическими фигурами помогает детям не только закрепить знания о формах, но и развивать мелкую моторику, необходимую для дальнейшего обучения. В процессе создания аппликации воспитатель поощряет проявление индивидуальности детей, что важно для формирования их самовыражения. Каждый ребенок, выбирая цвет и форму, создает уникальную работу, указывая на собственное прикладное мышление.

Завершение занятия включает в себя подведение итогов, что позволяет детям осмыслить результаты своей работы. Воспитатель акцентирует внимание на совместных усилиях группы и на добрых делах, помогая детям понять важность заботы о других. В завершение занятия дети принимают участие в подвижной игре, что способствует укреплению физического развития и улучшению эмоционального состояния. Данный конспект станет отличным дополнением к методике работы с дошкольниками, основанной на интеграции различных образовательных областей и формировании гармоничной личности.

Предпросмотр



Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Домик для котёнка»



Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 91
Петроградского района Санкт-Петербурга
Отделение дошкольного образования






Воспитатель средней группы
Полева Т.Б.





СПб 2016г



НОД «Домик для котёнка»


Цель: научить составлять аппликацию из геометрических фигур, развивать воображение, мелкую моторику, аккуратно пользоваться клеем.


Задачи:
Воспитывать интерес к аппликации;
Формировать умение правильно держать;
Учить составлять из полос изображения разных предметов;
Учить вырезать круглые формы;
Увеличивать количество предметов из готовых форм. Учить преобразовывать эти формы, разрезая их на две, четыре части;
Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания;
Поощрять проявление творчества.
 
Промежуточные результаты:
Правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали, вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника плавно срезать и закруглять углы;
Аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей;
Составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур.


1. Создать условия для развития конструкторского мышления – из частей собрать целое, соблюдая определенную последовательность для правильного расположения частей на листе.


2.Закреплять знания детей о геометрических фигурах: квадрат, треугольник; различать и называть основные цвета.


3. Развивать чувство ритма.


Оборудование и материалы: домик деревянный, кошка (серая) и котята (разноцветные) сделанные с помощью техники оригами, листы бумаги, клей, кисточка, салфетка, подставочка для кисточки, геометрические фигуры основных цветов из цветной бумаги (красный, синий, жёлтый): квадрат и треугольник, пластиковые кубик и треугольная призма.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».


Виды деятельности:
— коммуникативная;
— игровая;
— двигательная;
— познавательно-исследовательская


Организация занятия:


Кошка сидит в домике на окошке. Вокруг разноцветные котята. Воспитатель читает стихотворение:


«Серенькая кошечка села на окошечко,
Хвостиком махала - деток созывала.
Где ж мои ребятки, малые котятки,
Спать пора ребяткам, маленьким котяткам».


Создание проблемной ситуации, сообщение темы занятия.


Вопросы воспитателя:
-Кто это? ( кошка)
-Где сидит кошка? (в доме на окошечке)
-А кто прибежал к ней? (разноцветные котята)
-А сколько котят? (много)
-Сколько домиков? (один)
-Хватит ли места в домике для всех? (нет)


-Ребята, послушайте, кошечка нам хочет, что то сказать!


«Голос» кошки:
-Ребята, мои котята подрастают, и нам будет тесно жить в одном домике. Ребята, пожалуйста, сделайте каждому котёнку свой собственный дом!
Воспитатель:
-Ребята, о чём просит нас кошка? (сделать домики для котят)
-Ребята, поможем кошке?! (Да!)


Воспитатель предлагает детям выбрать котёнка, для которого будет делать домик. Дети проходят за стол со своим котёнком. На каждого ребёнка в тарелочке лежат разрезанные геометрические фигуры: квадрат и треугольник (основных цветов).
Воспитатель обращает внимание детей на два предмета: кубик и треугольную призму.
Воспитатель сооружает на столе домик.


Воспитатель:
-Ребята, на какую фигуру похож домик? (квадрат)
-А крыша у домика? (треугольник)
-Ребята, поставьте котёнка на стол. Он будет смотреть, какой домик вы сделаете для него!


А для начала подготовим наши пальчики для работы:


Целый день тук да тук -
Раздается звонкий стук.
(руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам)


Молоточки стучат,
(стучать кулаком о кулак)


Строим домик для котят.
(пальцы соединить, показать "крышу")


Вот какой хороший дом,
(сжимать-разжимать пальцы)


Как мы славно заживем.
(вращать кисти рук)


Воспитатель:
-Наши пальчики готовы. Можем приступать.
-Ребята, квадратик – это ….домик, а крыша – ….треугольник!
-Выберите, каким цветом будет у вас домик и крыша.
-Какую фигуру возьмем для домика? Крыши?
-Где стоит домик? на земле
-Крыша плотно прижата к домику!
(дети раскладывают фигуры на листе бумаги, далее воспитатель показывает способ намазывания клеем заготовки, помогает, хвалит).
В процессе работы воспитатель интересуется, как зовут котёнка, каким он цветом, каким цветом домик, крыша.


Подведение итогов занятия.


-Вот какие красивые домики у нас получились! Котёнок очень рад!
(у каждого ребёнка спросить, каким цветом домик и крыша)
-Ребята, а какое важное и доброе дело мы сделали!? (сделали домик для котёнка)
-Ребята, вы были очень добры и заботливы! Помогли ли мы кошке? (Да!) Как вы думаете, кошка довольна?! (Да!)


Воспитатель:
-Ребята, какие вы молодцы! И нам осталось лишь поиграть!


Осторожно, как котенок, (дети идут на носочках)
На носочках я пройдусь.


Спинку я прогну немножко, (прогибают спинку)
Распрямлюсь и потянусь. (потягиваются)


И из блюдца молочко (выполняют движения головой вверх-вниз)
Полакаю язычком.


Лапкой грудку и животик (поглаживают ладошкой животик)
Я помою, словно котик.


А потом свернусь колечком (приседают, опускают голову на колени)
И усну у теплой печки.
Звучит музыка (фоном).















Ребята, давайте пальчики подготовим к работе:


Целый день тук да тук -
Раздается звонкий стук.
(руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх,
постукивает по указательным пальцам)


Молоточки стучат,
(стучать кулаком о кулак)


Строим домик для котят.
(пальцы соединить, показать "крышу")


Вот какой хороший дом,
(сжимать-разжимать пальцы)


Как мы славно заживем.
(вращать кисти рук)



-Ребята, какие вы молодцы! И нам осталось лишь поиграть!


Осторожно, как котенок, (дети идут на носочках)
На носочках я пройдусь.


Спинку я прогну немножко, (прогибают спинку)
Распрямлюсь и потянусь. (потягиваются)


И из блюдца молочко (выполняют движения головой вверх-вниз)
Полакаю язычком.


Лапкой грудку и животик (поглаживают ладошкой животик)
Я помою, словно котик.


А потом свернусь колечком (приседают, опускают голову на колени)
И усну у теплой печки.