- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект непосредственно образовательной деятельности «Домик для котёнка»
- →
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Домик для котёнка»
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Домик для котёнка» предлагает детям уникальную возможность развивать свои творческие способности через аппликацию из геометрических фигур. Воспитатель средней группы, Полева Т.Б., разработала этот материал с учетом основных задач по формированию интереса к художественной деятельности, что актуально для дошкольников. Главная цель занятия – научить детей составлять аппликацию и аккуратно работать с клеем, так что каждая деталь становится не просто частью процесса, но и целым миром.
Занятие начинается с интерактивного взаимодействия, где дети вовлекаются через сказочные элементы. Кошка с котятами становится символом домашнего уюта, а создание домиков для них – началом увлекательного и познавательного процесса. Музыкальные элементы, такие как стихотворение, создают атмосферу и настраивают детей на продуктивную работу. Воспитатель, задавая вопросы, развивает у детей умение наблюдать и анализировать, что способствует познавательному развитию.
Работа с геометрическими фигурами помогает детям не только закрепить знания о формах, но и развивать мелкую моторику, необходимую для дальнейшего обучения. В процессе создания аппликации воспитатель поощряет проявление индивидуальности детей, что важно для формирования их самовыражения. Каждый ребенок, выбирая цвет и форму, создает уникальную работу, указывая на собственное прикладное мышление.
Завершение занятия включает в себя подведение итогов, что позволяет детям осмыслить результаты своей работы. Воспитатель акцентирует внимание на совместных усилиях группы и на добрых делах, помогая детям понять важность заботы о других. В завершение занятия дети принимают участие в подвижной игре, что способствует укреплению физического развития и улучшению эмоционального состояния. Данный конспект станет отличным дополнением к методике работы с дошкольниками, основанной на интеграции различных образовательных областей и формировании гармоничной личности.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Домик для котёнка»
Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 91
Петроградского района Санкт-Петербурга
Отделение дошкольного образования
Воспитатель средней группы
Полева Т.Б.
СПб 2016г
НОД «Домик для котёнка»
Цель: научить составлять аппликацию из геометрических фигур, развивать воображение, мелкую моторику, аккуратно пользоваться клеем.
Задачи:
Воспитывать интерес к аппликации;
Формировать умение правильно держать;
Учить составлять из полос изображения разных предметов;
Учить вырезать круглые формы;
Увеличивать количество предметов из готовых форм. Учить преобразовывать эти формы, разрезая их на две, четыре части;
Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания;
Поощрять проявление творчества.
Промежуточные результаты:
Правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали, вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника плавно срезать и закруглять углы;
Аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей;
Составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур.
1. Создать условия для развития конструкторского мышления – из частей собрать целое, соблюдая определенную последовательность для правильного расположения частей на листе.
2.Закреплять знания детей о геометрических фигурах: квадрат, треугольник; различать и называть основные цвета.
3. Развивать чувство ритма.
Оборудование и материалы: домик деревянный, кошка (серая) и котята (разноцветные) сделанные с помощью техники оригами, листы бумаги, клей, кисточка, салфетка, подставочка для кисточки, геометрические фигуры основных цветов из цветной бумаги (красный, синий, жёлтый): квадрат и треугольник, пластиковые кубик и треугольная призма.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Виды деятельности:
— коммуникативная;
— игровая;
— двигательная;
— познавательно-исследовательская
Организация занятия:
Кошка сидит в домике на окошке. Вокруг разноцветные котята. Воспитатель читает стихотворение:
«Серенькая кошечка села на окошечко,
Хвостиком махала - деток созывала.
Где ж мои ребятки, малые котятки,
Спать пора ребяткам, маленьким котяткам».
Создание проблемной ситуации, сообщение темы занятия.
Вопросы воспитателя:
-Кто это? ( кошка)
-Где сидит кошка? (в доме на окошечке)
-А кто прибежал к ней? (разноцветные котята)
-А сколько котят? (много)
-Сколько домиков? (один)
-Хватит ли места в домике для всех? (нет)
-Ребята, послушайте, кошечка нам хочет, что то сказать!
«Голос» кошки:
-Ребята, мои котята подрастают, и нам будет тесно жить в одном домике. Ребята, пожалуйста, сделайте каждому котёнку свой собственный дом!
Воспитатель:
-Ребята, о чём просит нас кошка? (сделать домики для котят)
-Ребята, поможем кошке?! (Да!)
Воспитатель предлагает детям выбрать котёнка, для которого будет делать домик. Дети проходят за стол со своим котёнком. На каждого ребёнка в тарелочке лежат разрезанные геометрические фигуры: квадрат и треугольник (основных цветов).
Воспитатель обращает внимание детей на два предмета: кубик и треугольную призму.
Воспитатель сооружает на столе домик.
Воспитатель:
-Ребята, на какую фигуру похож домик? (квадрат)
-А крыша у домика? (треугольник)
-Ребята, поставьте котёнка на стол. Он будет смотреть, какой домик вы сделаете для него!
А для начала подготовим наши пальчики для работы:
Целый день тук да тук -
Раздается звонкий стук.
(руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам)
Молоточки стучат,
(стучать кулаком о кулак)
Строим домик для котят.
(пальцы соединить, показать "крышу")
Вот какой хороший дом,
(сжимать-разжимать пальцы)
Как мы славно заживем.
(вращать кисти рук)
Воспитатель:
-Наши пальчики готовы. Можем приступать.
-Ребята, квадратик – это ….домик, а крыша – ….треугольник!
-Выберите, каким цветом будет у вас домик и крыша.
-Какую фигуру возьмем для домика? Крыши?
-Где стоит домик? на земле
-Крыша плотно прижата к домику!
(дети раскладывают фигуры на листе бумаги, далее воспитатель показывает способ намазывания клеем заготовки, помогает, хвалит).
В процессе работы воспитатель интересуется, как зовут котёнка, каким он цветом, каким цветом домик, крыша.
Подведение итогов занятия.
-Вот какие красивые домики у нас получились! Котёнок очень рад!
(у каждого ребёнка спросить, каким цветом домик и крыша)
-Ребята, а какое важное и доброе дело мы сделали!? (сделали домик для котёнка)
-Ребята, вы были очень добры и заботливы! Помогли ли мы кошке? (Да!) Как вы думаете, кошка довольна?! (Да!)
Воспитатель:
-Ребята, какие вы молодцы! И нам осталось лишь поиграть!
Осторожно, как котенок, (дети идут на носочках)
На носочках я пройдусь.
Спинку я прогну немножко, (прогибают спинку)
Распрямлюсь и потянусь. (потягиваются)
И из блюдца молочко (выполняют движения головой вверх-вниз)
Полакаю язычком.
Лапкой грудку и животик (поглаживают ладошкой животик)
Я помою, словно котик.
А потом свернусь колечком (приседают, опускают голову на колени)
И усну у теплой печки.
Звучит музыка (фоном).
Ребята, давайте пальчики подготовим к работе:
Целый день тук да тук -
Раздается звонкий стук.
(руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх,
постукивает по указательным пальцам)
Молоточки стучат,
(стучать кулаком о кулак)
Строим домик для котят.
(пальцы соединить, показать "крышу")
Вот какой хороший дом,
(сжимать-разжимать пальцы)
Как мы славно заживем.
(вращать кисти рук)
-Ребята, какие вы молодцы! И нам осталось лишь поиграть!
Осторожно, как котенок, (дети идут на носочках)
На носочках я пройдусь.
Спинку я прогну немножко, (прогибают спинку)
Распрямлюсь и потянусь. (потягиваются)
И из блюдца молочко (выполняют движения головой вверх-вниз)
Полакаю язычком.
Лапкой грудку и животик (поглаживают ладошкой животик)
Я помою, словно котик.
А потом свернусь колечком (приседают, опускают голову на колени)
И усну у теплой печки.
