Играем с Зайкой: развиваем речь и коммуникацию у детей
Игра «Поиграем с Зайкой» – это прекрасный способ развивать речевую активность детей через увлекательные задания и общение с персонажем. В процессе игры дети не только знакомятся с новыми словами и понятиями, но и учатся слушать, задавать вопросы и отвечать на них. Это создает увлекательную атмосферу, где каждый ребёнок чувствует себя вовлечённым и значимым.
В ходе занятия дети познакомятся с зайчиком, его привычками и вкусами, увлекаючись в процесс общения с ним. Игра направлена на совершенствование умения различать и называть качества предметов, таких как морковь, капуста и картошка. Это помогает детям не только расширить свой словарный запас, но и учиться взаимодействовать друг с другом.
Особое внимание уделяется развитию умения слушать и понимать заданные вопросы. Воспитатель задает вопросы о зайчонке и овощах, что побуждает детей к активным ответам. Следовательно, в ходе игры дети овладевают навыками общения и формируют свои способности к самовыражению.
Важной частью проведения занятия является обострение у детей чувства активности и желания участвовать в различных играх. Это не только развлекает малышей, но и способствует их физическому и эмоциональному развитию. Игра включает в себя элементы мимики и физической активности, что обеспечивает всестороннее развитие детей.
Воспитатель, используя мягкую игрушку Зайку и различные предметы, создаёт живую и увлекательную атмосферу. С помощью заранее подготовленных материалов, таких как иллюстрации овощей, дети будут вести исследования и обогащать свои знания о растениях и их качествах. Натолкнув детей на размышления, взрослый создает диалог, в который дети с радостью включаются.
Тема «Поиграем с Зайкой»
Цель: Повышать речевую активность детей в процессе игры.
Задачи:
Совершенствование умения различать и называть качества предметов, особенности поверхности; отчетливо произносить слова и короткие фразы.
Развитие умения слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Воспитание активности.
Предполагаемый результат: дети отвечают на заданные вопросы, называют качества предметов, активны.
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, оздорповительная
Формы организации совместной деятельности: групповая.
Индивидуальная работа: д/и «Скажи какой» (Илья, Ярослав)
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Овощи», проговаривание звуков а,о,у,и.
Оборудование: мягкая игрушка Зайчик, мешочек с муляжами овощей, домик из настольного театра,
Ход:
На столе стоит теремок из настольного театра.
В-ль: Ребята, посмотрите какой теремок! Как вы думаете, кто в нем живёт?
Дети высказывают предположения
В-ль: А, сейчас мы с вами постучимся в дверь и посмотрим, кто же живёт в этом теремочке.
Воспитатель стучится в дверь и вместе с детьми произносит слова:
«Кто, кто в теремочке живёт, кто, кто в невысоком живёт?»
Появляется зайчик.
В-ль: Ребята, посмотрите, вот кто живёт в этом теремочке. Кто же это?
Дети: Зайчик.
В-ль: У зайчика ушки
торчат на макушке,
Любит он вкусный
листик капустный.
Бегает быстро
и прыгает ловко,
Всё потому, что
ест он морковку!Е. Малёнкина
Ребята, поздоровайтесь с Зайчиком.
Дети здороваются с Зайчиком.
Затем воспитатель предлагает погладить Зайчика.
В-ль: Ребята, а какой наш Зайчик?
Дети: Пушистый, мягкий……….
В-ль: Ребята, наш язычок умеет петь песенки. Давайте споём их для Зайчика
Дети проговаривают звуки у,а,о,и
В-ль: А теперь мы покажем Зайчику как умеем играть.
Дети встают со стульев. Проводится физминутка «У медведя дом большой»
Дети вместе с воспитателем выполняют движения,проговаривая слова
У медведя дом большой,
А у зайки маленький.
Мишка в домик свой пошёл,
Поскакал и заинька.
В-ль: Ребята, посмотрите, у меня есть чудесный мешочек с угощением для зайчика.
Проводится игра «Чудесный мешочек». Дети достают по одному предмету (морковь, капуста, картошка) и описывают их.
В-ль: Морковь какая? (длинная, вкусная……). Капуста какая? (круглая, зеленая….). Картошка какая? (круглая, вкусная….)
В-ль: Молодцы,ребята. Зайчику вы очень понравились и он не хочет уходить. Сегодня он целый день проведёт с вами.
Ребята, что вы раасскажете сегодня маме?
Что зайчик любит кушать?
Литература:
1.Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы»/ под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.-М.,Мозаика-синтез,2015.
2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая младшая группа. – М.: Мозаика- Синтез, 2014.
