Перспективный план воспитания в 1 младшей группе
Данный документ содержит перспективный план для 1 младшей группы, посвященный воспитанию и развитию детей через национально-региональный компонент. План охватывает важные аспекты, связанные с формированием дружеских отношений среди детей, оценкой и осознанием красоты родной природы, а также знакомством с культурой и традициями своего края.
Каждый месяц включает разнообразные формы работы и деятельности, направленные на достижение конкретных целей. Сентябрь начинается с беседы о детском саде и улице, что способствует развитию дружбы и совместной деятельности. Дети также узнают названия улиц и начинают привязываться к своему месту жительства.
Октябрь приносит с собой осенние темы. Посредством бесед, игр и рисования, малыши знакомятся с природой и народной культурой. Мы учим детей называть родной город и знакомим их с профессиями, которые есть в их окружении. Это создает понимание важности каждой личности и профессии в жизни общества.
Ноябрь углубляет знания о времени года и формирует представление об осенней красоте. Визуальные и творческие активности помогают детям воспринимать окружающий мир и развивать гуманное отношение к дому. Не менее важно, чтобы дети начали запоминать свой адрес. декабря включает в себя знакомство с народными сказками, которые способствуют развитию воображения и интереса к чтению.
С наступлением зимы в январе дети узнают о зимующих животных, праздник продолжается с кукольного театра, который внедряет элементы фольклора. Февраль сосредотачивается на зимних явлениях, рисовании и народных играх, укрепляя их связи с домом и семьей.
Март и апрель продолжают развитие через прослушивание стихов, народных песен и изучение русских традиций. План охватывает и многообразие транспорта, а также различные виды рукоделий, которые помогают привить любовь к своему народу. Завершает этот увлекательный процесс май, с акцентом на весенние изменения в природе, церемонию с дымковскими игрушками и подведение итогов о временах года, формируя обширные знания о паре и окружающей среде.
| Перспективный план по национально-региональному компоненту в 1 младшей группе | ||
| Месяц | Форма работы | Цели |
| Сентябрь | 1..Беседа на тему: «Что такое детский сад?» 3.Прослушивание песен о родном крае. | 1.Воспитывать в детях дружелюбное отношение друг к другу, желание играть вместе, общаться, дружить. |
| Октябрь | 1.Рассматривание иллюстраций на тему: «Осень золотая». 2.Беседа на тему: «Мой любимый город». | Развивать у детей интерес к родной природе, её красоте. 2Учить называть город, в котором живут дети. |
| Ноябрь | 1.Осень на участке детского сада(прогулка). 2.Рисование на тему: «Моя улица». 3.Рассматривание народной игрушки «Матрёшка». 4.Беседа с детьми на тему: «Мой адрес». | 1Сформировать у детей представление об осени как времени года, сделать акцент на красоте и разнообразии родной природы |
| Декабрь | 1.Заучивание потешек «Котик-коток», «Кошка Мурка», «Сорока-Ворона». 3.Чтение русской народной сказки «Колобок». 4. .Рассматривание фотографий с изображением знаменитых мест в городе. | 1Приучать детей к слушанию народных потешек. 2Познакомить детей с русскими народными инструментами, вызывать желание играть на инструментах. |
| Январь | 1.Беседа на тему: «Кто живёт в лесу?». 2. Зимующие птицы нашей области. | 1Дать детям представление о животных, населяющих леса родного края. |
| Февраль | 1.Зима в родном городе. | 1Расширять представления о зимних природных явлениях, приспособленности человека к жизни зимой. |
| Март | 1.Чтение стихотворений Калининских поэтов. | 1Учить детей слушать авторские произведения, понимать их. |
| Апрель | 1.Прослушивание русских народных песен. 2.Транспорт родного города. | 1 Продолжать знакомить с русским народным творчеством. |
| Май | 1.Дымковские игрушки 2.Весна на участке детского сада (прогулка). 4.Времена года. | 1 Закреплять интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства |
