Конспект занятия «Найди свой домик» для первой младшей группы
Данный документ представляет собой конспект занятия в музыкальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида № 13 «Рябинка» в городе Азнакаево. Занятие посвящено теме «Найди свой домик!» и направлено на развитие детей первой младшей группы через игровые формы обучения.
Целью занятия является содействие расширению знаний детей о цветах через разнообразные виды деятельности. В процессе игры дети учатся различать основные цвета, такие как красный и жёлтый, а также развивают память, внимание и словарный запас. Воспитатель активно вовлекает детей в обсуждение и выполнение заданий, что способствует формированию уверенности у каждого ребенка.
Занятие также включает предварительную работу с мозаикой, дидактические игры и наблюдения на участке. В ходе урока дети активно участвуют в поиске цветных предметов, обсуждая их названия и цвета. Воспитатель использует игровые методики, которые не только развлекают, но и обучают детей в игровой форме.
Основное внимание уделяется интерактивным элементам, при которых дети собирают мозаику по цветам, интересуются названиями предметов и обсуждают свои впечатления. В конце занятия проходит обсуждение и подведение итогов, где дети могут поделиться своими эмоциями и впечатлениями от совместной игры с игрушкой-собачкой.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 13 «Рябинка» г. Азнакаево
Азнакаевского района Республики Татарстан
Конспект занятия образовательной деятельности «ФЭМП»
Первая младшая группа
По теме: «Найди свой домик»
Составила воспитатель: А.А. Галиева
2016 – 2017 учебный год
ТЕМА: «Найди свой домик!».
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие».
Виды детской деятельности: игровая.
Цель: Способствовать расширению знаний в различии и названий основных цветов (красный, жёлтый);
Задачи:
Развивающие: Развивать память, мышление, внимание, активный словарный запас
Воспитательные: Воспитывать уверенность в себе, активность
Обучающие: упражнять в группировке предметов по цвету
Оборудование: Набор разноцветной мозаики, 2 обруча (красный, желтый), игрушка -собачка,
Содержание организованной деятельности детей.
Предварительная работа: Игры с мозаикой, дидактическая игра «Протолкни палочки в свой домик», игры с прищепками. Наблюдение разноцветных цветочков на участке, повторение названии цветов.
Словарная работа: жёлтое солнышко, красный цветок.
Методы обучения: словесный, практический, игровой.
Методика проведения занятия:
Ребята заходят в группу. Видят, на полу разбросана мозаика.
Воспитатель: Ай-ай-ай, это кто же разбросал игрушки?
Ребята видят игрушку собачки.
Воспитатель: Собачка это ты раскидала игрушки по группе?
Мишка(воспитатель): Да, ребята, это собачка раскидала игрушки. Она хотела с ними поиграть и собрать из мозаики разноцветные цветочки. Но не смогла . Поможем собачке, ребятки?
Дети: Да.
Воспитатель: Но, для этого нам нужно вспомнить названии цветов. Посмотрите на меня, я вам покажу картинки вы скажете, что это, и какого цвета этот предмет. (Воспитатель показывает картинки- солнышко, цветок)
Воспитатель: Что это?
Дети: Солнышко
Воспитатель: Солнышко какого цвета?
Дети: Желтое.
Воспитатель: Молодцы. А это что?
Дети: Цветок.
Воспитатель: Цветок какого цвета?
Дети: Красный.
Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте поможем собачке.
Игра: «Собери разноцветные цветочки»
Дети собирают отдельно красную, и жёлтую мозаику по всей группе и приносят на стол. Воспитатель расспрашивает каждого какого цвета мозаику он принес. Если один ошибается, другой поправляет его.
Из красной мозаики соберём красный цветок, из желтой мозаики- жёлтый цветок. Когда цветки собраны, воспитатель хвалит детей. Собачка благодарит детей за помощь. Воспитатель предлагает поиграть.
3. Пальчиковая гимнастика.
Ребята садятся на ковер. Проводится, пальчиковая гимнастика (2-3 короткие, пальчиковые потешки).
1. Пальчиковая гимнастика "Вышла курочка гулять"
Вышла курочка гулять
(шагают двумя пальцами - указательным и средним - каждой руки),
Свежей травки пощипать
(щиплющие движения всеми пальцами каждой руки),
А за ней ребятки - желтые цыплятки
(бегут всеми пальцами обеих рук).
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко
(хлопают в ладоши),
Не ходите далеко
(грозят пальцем ведущей руки),
Лапками гребите
(гребущие движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы фиксируют ладони у края стола),
Зернышки ищите»
(дети собирают зерна поочередно двумя пальцами каждой руки или обеих рук одновременно: большой - указательный, большой - средний и т.д.)
2.«Этот пальчик – бабушка»
1,2,3,4,5,
Будем пальчики считать
Этот пальчик – бабушка, (загибаем и разгибаем пальчики попеременно на
Этот пальчик – дедушка, правой и левой руке, сопровождая движения
Этот пальчик – папочка, словами)
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!
4. Дидактическая игра «Найди свой домик». Воспитатель предлагает поиграть в игру. Педагог раскладывает на полу 2-обруча.
Воспитатель объясняет задание: У нас есть цветные обручи, какого цвета обручи?
Дети ещё раз повторяют названия цветов.
Воспитатель: Молодцы ребята!
А теперь надо эти цветные мозаики разместить по домикам. У каждой мозаики, свой домик.
Какого цвета эта мозаика, Малика?
Малика: Красный
Воспитатель: В какой домик ты его положишь?
Малика: В красный
Воспитатель: Правильно! Молодец!
Таким образом, вся мозаика находит свой домик. По ходу игры идет активное повторение название цветов.
5. Надеюсь, собачка теперь знает все цвета.
6. Воспитатель: Ребята, вам понравилось играть вместе с Собачкой? Детишки делятся своими впечатлениями от игры.
