Интерактивные игры-презентации для дошкольников: новые горизонты образования

Если сегодня будем учить так, как учили вчера,
мы украдём у наших детей завтра.
Джон Дьюи /американский педагог/
Требования, предъявляемые к квалификации современного педагога, предполагают использование в своей профессиональной деятельности информационно - коммуникативных технологии, как в работе с детьми, так и с родителями. Мультимедийное оборудование, которым в той или иной степени оснащены практически все дошкольные учреждения, применяются педагогическими работниками в ходе занятий с детьми, на родительских собраниях, педсоветах. В связи с этим целесообразно говорить о деятельностном характере образовательного процесса в современных дошкольных учреждениях, в которых важную роль играют интерактивные технологии обучения.
В настоящее время среди педагогов приобрело использование интерактивных презентации. Что же такое «интерактивная презентация» «Итерактивный» - «взаимодействующий». Таким образом, интерактивная презентация – это процесс, решающий задачи доведения информации до определенного круга слушателей, то есть, детей. Отличительной особенностью интерактивной презентации является то, что ребенок сам определяет ход просмотра презентации. В такого вида презентациях четко прослеживается возможность ребенка активно участвовать в поиске информации, в самостоятельном решении поставленных задач. Интерактивная презентация способна поддерживать интерес ребенка к предоставляемому материалу. Интерактивная презентация управляется событиями: нажатие клавиши, позиционирование курсора на экранный объект.
Применение интерактивных игр - презентации в работе с дошкольниками подразумевает под собой реализацию следующих задач:
-Применение компьютерных технологии для выявления одаренных детей;
-Осуществление взаимодействия в цепочке педагог-ребенок; педагог-родитель;
-Формирования элементарных навыков работы с современным программным обеспечением;
- Развивать технические умения;
Положительные стороны использование интерактивных игр-презентации в работе с дошкольниками:

• Принятие ребенком активной позиции.

• Активизация познавательной деятельности

• Увеличение объема получаемой ребенком информации.

• Влияние на качество усвоения информации

• Развитие активного восприятия

• Возможность восприятия детьми образной информации детьми младшего дошкольного возраста.

• Способствование развитию у дошкольников исследовательских способностей, познавательной активности и навыков;

• Поощрение детей при решении проблемных задач и преодолении трудностей;

При все вышеперечисленных преимуществах ,использования интерактивных презентации, может иметь и риски:

• Тщательное планирование и качественная подготовка, в значительной степени, методологическая

• Подбор качественной информации, понятной детям и соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей.

• Перегруженность информацией или наоборот отсутствие познавательного развития.

Принципы использования интерактивных игр – презентации

• Принцип развивающего обучения

• Принцип систематичности и последовательности обучения

• Принцип доступности

• Принцип индивидуализации.

Требования к использованию интерактивных игр – презентации на занятиях

• Рациональная организация рабочих мест

• Достаточный уровень освещения

• Экран монитора находится на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см.

• После занятия обязательно проводится гимнастика для глаз.

Интерактивные игры-презентации используются на разных этапах педагогического процесса: для установлена степени усвоения материала; при изучении нового материала наглядное изображение является зрительной опорой, которая помогает наиболее полно усвоить подаваемый материал; с целью систематизации и закрепления материала.
Поясним технологию подготовки интерактивных развивающих презентаций. Программа Power Point позволяет устанавливать различные эффекты анимации. Одно из средств анимации – триггеры. «Триггер» – спусковой крючок. С помощью триггеров мы можем пользоваться технологией «горячих зон», когда группы настроенных анимационных эффектов запускаются по желанию пользователя при нажатии на соответствующие объекты слайда. Использование технологии горячих зон позволяет значительно улучшить обратную связь с обучаемыми, обеспечить более комфортные условия проведения занятия и индивидуального подхода в обучении. Триггер как и управляющая кнопка, срабатывает при наведении курсора по щелчку левой кнопки мышки, при этом в момент наведения сам курсор меняет внешний вид на «ладошку». Причем данное действие можно применить многократно. Приведенные примеры могут служить основой для составления развивающих игр - презентаций, включающие задания на исключение лишнего, классификацию, использоваться при проверке знаний (кроссворд, заполни пропуски, убери лишнее, тест и др.).
Приведем пример интерактивная презентации , которые могут применятся в работе с детьми:
« Интересная математика;
« Кто в каком домике живет»;
« Пешеходный переход».
В заключении, хотелось бы отметить, что применение разнообразить образовательный процесс, сделать процесс получения детьми знаний более эффективным и удобным, как для педагога, так и для ребенка. Применяя творческие способности, педагоги нашего учреждения создают авторские интерактивные презентации, при этом учитывая особенности группы в целом, и индивидуальных особенностей каждого ребенка конкретно. Задания, содержащиеся в презентации содержательны и наглядны, но педагоги помнят, что успешность и эффективность воздействия на воспитанников интерактивной презентации зависит от самого воспитателя, от того, насколько грамотно и продуманно он применяет возможности интерактивной презентации. Важно понимать, что это лишь инструмент, который не заменяет нас и не решит всех проблем моментально. Иногда презентация может пригодиться только в самом начале занятия или во время обсуждения. Преподаватель не обязан работать с интерактивной презентацией постоянно, на каждом занятии. Важно найти разумный баланс ее применения.