Весеннее пробуждение: Беседа о природе в детском саду №3 «Ромашка»
Беседа «Весеннее пробуждение», проводимая в детском саду №3 «Ромашка», нацелена на познавательное развитие детей младшей группы. Воспитатель Шебалова Т.Б. создала увлекательную образовательную среду, позволяющую малышам не только узнать о весне, но и научиться устанавливать причины и следствия природных явлений.
Основной целью занятия является формирование у детей представления о временах года, в частности о весне. В процессе беседы дети развивают внимательность, учатся наблюдать за природой и вслушиваться в её звуки. Воспитатель активно использует музыкальные произведения, чтобы помочь детям почувствовать и понять всю красоту весенней природы.
Для подготовки к занятию применяются различные виды деятельности. Дети наблюдают за погодой во время прогулки, знакомятся с альбомом «Времена года. Весна», а также участвуют в дидактической игре «Когда это бывает?». Эти упражнения значительно повышают интерес малышей к окружающему миру и его чудесам.
Во время беседы воспитатель читает стихи, под которые дети обсуждают, что же происходит весной. Дети активно вовлечены в процесс, отвечают на вопросы, обсуждают видимые изменения в природе. Воспитатель подчеркивает, что природа пробуждается после зимнего сна, что помогает детям осознать переходность времени года.
Основной поток информации подкрепляется видеозаписью «Весеннее пробуждение природы», где дети видят и слышат, как оживает природа, и могут связать полученные знания с реальными визуальными образами. Это погружение в атмосферу весны имеет большое значение для дальнейшего формирования их экологического сознания.
Кроме того, беседа включает в себя музыкальные моменты, где дети могут активно участвовать, это не только помогает запомнить информацию, но и развивает их творческие способности. Подводится итог занятия, где дети могут рассказать о том, что они запомнили, и, возможно, исполнить песенку о весне. Таким образом, подобные занятия в детском саду помогают воспитать не только умную, но и чувствительную к прекрасному личность.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №3 «Ромашка».
Образовательная область « Познавательное развитие»
Раздел «Ознакомление с миром природы».
Образовательная деятельность в режимные моменты.
Беседа: «Весеннее пробуждение»
Младшая группа.
Воспитатель
Шебалова Т.Б.
г. Лукоянов.
Цель: развитие умения устанавливать первично – следственные связи между природными явлениями.
Задачи:
-формировать представление о времени года;
-развивать внимательность, наблюдательность;
-учить вслушиваться в музыку, понимать содержание;
-воспитывать любовь к природе.
Предварительная работа.
Наблюдение за погодой во время прогулки
Показ альбома «Времена года. Весна»
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Материал к занятию.
Ноутбук.
Видеозапись «Весеннее пробуждение природы».
Ход беседы.
Вводная часть.
Воспитатель читает стихотворение А. Плещеева.
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи.
И лес оденется листвою!
Воспитатель: О каком времени года говорится в стихотворении?
Дети: О весне.
Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года?
Дети. Тоже весна.
Основная часть.
Воспитатель: Наступила весна, пробуждается природа после зимы, солнце светит ярко, снег темнеет, тает и превращается в воду.
Рыхлый снег темнеет в марте
Тают льдинки на окне
Зайчик бегает по парте
И по карте на стене (С.Я. Маршак)
Воспитатель: А куда девается вода?
Дети: Она течет в реку.
Воспитатель: Правильно, реки наполняются водой. А как называется наша река?
Дети: Теша.
Воспитатель: А что появляется на деревьях весной?
Дети: Почки.
Воспитатель: А какой месяц идет?
Дети: Март.
Воспитатель: Да дети. Март - Протальник, потому что начинает таять снег, образуются первые проталины. Солнце делится первыми теплыми лучами и искрится в весенних лужах, еще немного и побегут ручьи, побежит по дорогам шумная вода.
Несмотря на то, что солнышко пригревает все сильнее, воздух еще холодный.
(Включаю видеозапись «Весеннее пробуждение природы»).
(По ходу просмотра видеозаписи задаю вопросы).
Воспитатель. Ребята, что за звуки вы слышите, на что они похожи?
Дети. На шум воды, на птичьи голоса.
Воспитатель. Как называют этих птичек?
Дети. Воробышки.
Воспитатель. Что они делают?
Дети. Купаются в воде.
Воспитатель. Как вы думаете, они рады приходу весны?
Дети. Да.
Воспитатель: Посмотрите, какое яркое небо весной.
Солнце начинает сильно пригревать землю, она прогревается, начинают расти и расцветать цветы.
Они растут прямо из под снега, поэтому их называют подснежники или первоцветы.
Ой! На дереве птица. А как называется она?
Дети. Дятел.
Воспитатель: Как вы думаете, что он делает на дереве?
Дети. Ищет жучков.
Воспитатель: Весной просыпается вся природа. Насекомые тоже проснулись, дятел достает их из под коры.
Воспитатель: С приходом весны природа оживает. Посмотрите, как расцветают цветы, покрывают ковром всю землю. Вам нравится музыка, которая звучит? Эту музыку написал композитор Петр Ильич Чайковский. Она тоже о весне.
Воспитатель: «Весна - прекрасное время года. Весну ждут, встречают люди. О весне написано много стихов, песен.
Давайте вспомним те стихи, которые мы с вами учили наизусть (дети читают)
А сейчас слушайте, я вам прочту стихотворение
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят -
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут, и гласят…
Они гласят во все концы:
Весна идет, весна идет,
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед!
Весна идет, весна идет;
И тихих, теплых майских дней
Румяный светлый хоровод
Толпится весело за ней!... (Ф.И. Тютчев)
Воспитатель: А вы хотите спеть весеннюю песенку?
Дети: Да
А может, мы с вами пойдем к музыкальному руководителю и споем вместе с ней.
