- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективное планирование образовательных ситуаций по ознакомлению с природой в детском саду
- →
Перспективное планирование образовательных ситуаций по ознакомлению с природой в детском саду
В данном документе представлено перспективное планирование образовательных ситуаций, направленных на ознакомление старших дошкольников с природой. Данный план разработан в рамках работы воспитателя Шебаловой Т.Б. для старшей группы МБДОУ №3 «Ромашка». Основное внимание уделяется тому, как сформировать бережное отношение к природе у детей и систематизировать их знания о полезности её компонентов. Методические рекомендации включают различные виды бесед и наблюдений, которые помогут детям углубить свои знания и формировать у них экологическое сознание.
Одной из ключевых задач планирования является создание условий для систематического наблюдения за природными явлениями, так как только через непосредственный опыт дети могут понять значимость природы. Важно акцентировать внимание на участии детей в беседах о разнообразии флоры и фауны, обсуждая с ними сезонные изменения и их влияние на жизни животных и растений.
Этот документ охватывает темы от знакомства с зимующими и перелетными птицами до обсуждения экосистемы и ее значимости для жизни человека. Каждый элемент образовательного процесса ориентирован на активное вовлечение детей в процесс изучения и осознания окружающего мира. Мы уверены, что такая методика способствует развитию любознательности и формирует у детей ответственность за природу и ее сохранение.
Также в документе предполагается использование различных наглядных материалов и игр, которые делают обучение не только полезным, но и увлекательным. Картинки, иллюстрации, а также практические занятия по уходу за растениями и наблюдения за животными помогут детям расследовать мир природы, формируя уверенность в своих знаниях и навыках.
Педагогическим советом №1
Перспективное планирование образовательных ситуаций по блоку задач «Ознакомление с природой»,
реализуемых в образовательной деятельности в ходе режимных моментов
Старшая группа МБДОУ №3 «Ромашка» Воспитатель Шебалова Т.Б.
П.Г.Саморукова «Как знакомить дошкольников с природой».
«Беседа о природе».
Формировать бережное отношение к природе; систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных. О правильном поведении в лесу.
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» ст.гр.
«Беседа об отлёте птиц».
Уточнить представления детей о том, что многие птицы осенью улетают, уметь распознавать их на картинках.
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
Внести алоэ.
Рассмотреть новое растение, познакомить с условиями жизни и с его потребностями
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
ноябрь
«Рассматривание иллюстраций с изображением птиц»
Учить различать и называть зимующих и перелётных птиц.
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» ст.гр.
«Беседа о птицах».
Развивать интерес к миру пернатых, дать представление о значении птиц для окружающей природы, формировать желание заботиться о птицах.
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» ст.гр.
«Беседа о правилах поведения в лесу»
Формировать бережное отношение к природе, систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу.
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» ст.гр.
«Что сначала, что потом?».
Уточнять знания детей о правилах пересадки комнатных растений.
Л.В..Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду».
декабрь
«Рассматривание иллюстраций с изображением животных»
Развивать любознательность, познавательную активность.
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» ст.гр.
«Беседа о животных»
Расширять представления детей о животных разных стран и континентов
О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» ст.гр.
«Дидактические игры о животных».
Развивать творческие способности, расширять словарный запас.
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» ст.гр.
«Работа дежурных».
Уточнить полученные ранее знания о способах ухода за растениями уголка природы.
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
январь
«Рассматривание иллюстраций «Зимний пейзаж».
Развивать интерес к миру природы, эстетическое отношение к окружающей действительности.
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» ст.гр.
«Беседа о диких зверях»
Уточнить представления об образе жизни диких зверей, о способах защиты детёнышей.
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
«Рассматривание веток ели и сосны».
Закреплять умения детей различать ель и сосну; развивать умение сравнивать признаки различия и сходства.
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
«Дежурство в уголке природы».
Формировать желание помогать взрослым ухаживать за растениями.
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» ст.гр.
февраль
«Рассматривание иллюстраций «Зимующие птицы»
Закрепить умение различать и называть сороку, ворону, синицу, снегиря, знать отличительные особенности
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
Беседа «Зимующие птицы».
Обобщать знания детей об образе жизни зимующих птиц, формировать понятие «Зимующие птицы»
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
Разговор «Река зимой»
Уточнить знания о том, что река зимой покрывается льдом, лёд толстый, гладкий, скользкий, прочный, по льду ходят, катаются на коньках, санках.
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
«Посадка лука»
Учить подготавливать землю для посадки и сажать самостоятельно.
Л.В.Л.Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду».
март
Рассматривание иллюстраций с изображением водных обитателей.
Продолжать знакомить детей с водными обитателями: рыбы, лягушки и т.д..
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» ст.гр.
Беседа «Водные ресурсы».
Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озёра, реки, моря и т. д..
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» ст.гр.
Рассматривание веток тополя берёзы сирени.
Закрепить умение различать деревья и кустарники по веткам и почкам; развивать дифференцированное восприятие умение сравнивать.
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
Черенкование комнатных растений.
Упражнять детей в различении и назывании комнатных растений и их черенков; дать представление о том, что комнатное растение можно вырастить из черенка.
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
апрель
Рассматривание иллюстраций «Леса и луга нашей родины».
Формировать представления о растениях леса и луга; воспитывать бережное отношение к природе.
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» ст.гр.
Беседа о хлебобулочных и кондитерских изделиях.
Активизировать словарный запас; развивать словарный запас.
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» ст.гр.
Рассматривание первоцветов.
Учить детей различать и правильно называть растения, выделяя характерные их признаки.
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
Пересадка комнатных растений
Учить правильно готовить землю, пересаживать цветок; приучать к посильному труду.
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
май
Рассматривание иллюстраций «Перелётные птицы».
Уточнить знания детей о перелётных птицах, учить устанавливать связи между весенними изменениями в приро и возвращением птиц.
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
Беседа «Прилёт птиц».
Обобщить знания о прилёте птиц; закрепить понятие «перелётные птицы», воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья.
Познакомить с правилами закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья.
О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» ст.гр.
Посев семян редиса
Уточнить представления детей о том, что овощи выращивают из семян; познакомить детей со способами посева.
П.Г.Саморуковой «Как знакомить дошкольников с природой».
