Путешествие по временам года: Развиваем цветовосприятие у детей
Документ посвящен открытому мероприятию «Путешествие по временам года», направленному на развитие цветовосприятия у детей с особыми потребностями.
Мероприятие включает в себя знакомство детей со свойствами каждого времени года, формируя у них умения различать цвета и оттенки, а также организовывает активные игровые задания, способствующие раскрытию цветового восприятия.
Используя разнообразные дидактические игры, воспитатели помогут детям лучше понять окружающий мир. Задания настроены на активное взаимодействие с природой и использование художественных материалов, что позволяет детям легче запомнить и различать характерные особенности каждого времени года.
Кроме того, мероприятие обогащено музыкальными интерлюдиями и элементами зрительной гимнастики, что делает его динамичным и увлекательным. В процессе игры дети не только учатся, но и получают удовольствие от взаимодействия друг с другом.
В конечном итоге, участники мероприятия получают не только новые знания о цветах и временах года, но и возможность развить свои визуальные навыки, что крайне важно для их дальнейшего развития.
Конспект
«Путешествие по временам года»
открытое мероприятие по развитию цветовосприятия в старшей группе
компенсирующей направленности для слабовидящих детей,
детей с амблиопией и косоглазием
Программное содержание:
Расширять знания детей о временах года, их характерных особенностях, которые происходят в природе, знать характерную для каждого времени года цветовую гамму.
Формировать умение различать времена года, рассказывать о характерных особенностях времён года.
Закрепить умение различать и называть цвета и оттенки, группировать их, различать цвета радуги, их последовательность.
Развивать тонкую зрительную дифференциацию при сравнении оттенков цвета, способность выбирать цвет по образцу.
Развивать цветовое восприятие, остроту центрального зрения, повышать цветовую чувствительность.
Воспитывать интерес к цвету.
Оборудование:
Дидактические игры:
«Подбери листочки к дереву»,
«Нарисуй «холодную» картину»,
«Посади насекомое на цветок того же цвета»,
« Сложи букет разных оттенков одного цвета»,
«Разноцветные капельки»,
«Сложи радугу».
Магнитная доска или фланелеграф.
Костюм Царицы Природы.
Зонтик с 4 пейзажами по временам года, закрытый серым цветом.
Диск с записью музыки.
Снежинки для зрительной гимнастики.
Предварительная работа:
- Знакомство детей с характерными признаками времён года.
- Знакомство детей с основными цветами спектра и их оттенками.
- Проведение с детьми дидактических игр по цветовосприятию.
- Рассматривание картин и иллюстраций о временах года.
- Слушание альбомов «Времена года» П.И.Чайковского и Вивальди .
Методические приемы:
игровые: зрительная гимнастика, дидактические игры;
словесные: вопросы и ответы, рассказы детей о картине, художественное слово;
наглядные: картинки о временах года.
Ход:
Воспитатель: Ребята, нас сегодня пригласила Царица Природа в путешествие по временам года. А вот и она.
( Звучит музыка.В гости к детям приходит грустная Царица Природа с серым зонтиком в руках и очень грустная).
Воспитатель: Здравствуй, Царица Природа. Мы рады встрече с тобой. Почему ты такая грустная?
Царица Природа: Япригласила вас в гости, но не смогу вам показать свои яркие цвета и краски. Злой волшебник смыл все цвета с моего зонтика и теперь все кругом серое, невзрачное. Времена года не могут сменять друг друга в природе. Кто мне теперь поможет?
Воспитатель: Мы очень хотим тебе помочь. Что можем для тебя сделать?
Царица Природа: Злой волшебник дал мне конверт с заданиями. Если вы поможете мне их выполнить, то он вернёт все цвета на мой волшебный зонтик и все могут любоваться яркими цветами времён года в природе.
Воспитатель: Ребята, поможем Царице Природе?
Дети: Поможем.
Воспитатель: Сколько всего времён года? Назовите их.
(Дети перечисляют времена года.)
И так, первое задание злого волшебника.
(Царица Природа открывает конверт и читает загадку)
Царица Природа: Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный.
Весёлой, пёстрою стеной,
Стоит над светлою поляной.
Какое это время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: По каким признакам вы узнали? (Ответы детей)
(Звучит музыка из альбома «Времена года» П.И.Чайковского - «Осенняя песнь» - Октябрь)
Воспитатель:
Закружила осень рыжие метели,
Золотые листья с деревьев полетели,
Закружился листьев пёстрый хоровод.
(Воспитатель подбрасывает вверх жёлтые, светло-коричневые и оранжевые листья)
Игра «Подбери листочки к дереву»
( На магнитных досках нарисованные силуэты трёх деревьев, кроны нарисованы жёлтым, светло-коричневым и оранжевым цветом. Дети прикрепляют листочки соответствующего цвета на кроны деревьев)
(Воспитатель и Царица Природа проверяют выполнение задания. У Царицы Природы на зонтике появляется картина с осенним пейзажем)
Воспитатель: Задание злого волшебника выполнено и на зонтике Царицы Природы появились осенние цвета.
(Царица Природа благодарит детей, а воспитатель предлагает отправиться дальше).
Воспитатель: Второе задание злого волшебника.
(Царица Природа читает загадку)
Царица Природа: Кругом глубокие снега,
Куда я взгляд не кину,
Метёт и кружится пурга.
Вы узнаёте…..?
Дети: Зиму.
(Звучит музыка из альбома «Времена года» Вивальди, «Зима»)
Воспитатель: Давайте расскажем о зиме.
(Дети перечисляют характерные признаки зимы)
Воспитатель: Какие цвета вы используете при рисовании зимы?
( Дети перечисляют: белый, синий, голубой, фиолетовый и т. д.)
Воспитатель: Как эти цвета можно назвать одним словом?
Дети: Холодные.
Воспитатель: Используя только холодные цвета, нарисуйте зимний пейзаж.
Игра «Нарисуй «холодную» картину»
(Дети на фланелеграфе или магнитной доске составляют зимний пейзаж из отдельных картинок и рассказывают Царице Природе, где что нарисовали).
Царица Природа: Красивый зимний пейзаж вы нарисовали. Я хочу подарить вам снежинками и предлагаю поиграть с ними.
Зрительная гимнастика:
Мы снежинку увидали
Со снежинкою играли (вытянуть руку со снежинкой в руках, сфокусировать взгляд на снежинке)
Снежинки вправо полетели
Дети вправо посмотрели (отвести снежинку вправо, проследить движение взглядом)
Вот снежинки полетели,
Глазки влево посмотрели (отвести снежинку влево, проследить движение взглядом)
Ветер снег вверх поднимал
И на землю опускал
Дети смотрят вверх и вниз (поднимать снежинку вверх и опускать вниз, проследить движение взглядом)
Всё! На землю улеглись (покружиться и присесть, опустив снежинку на пол)
Глазки закрываем, глазки отдыхают. (закрыть глаза ладошками)
Воспитатель: Задание злого волшебника выполнено и на зонтике Царицы Природы появились холодные зимние цвета.
(Царица Природа благодарит детей, а воспитатель предлагает отправиться дальше).
И так, следующее задание злого волшебника.
(Звучит музыка из альбома «Времена года» П.И.Чайковского - «Подснежник» - Апрель)
Царица Природа: Я раскрываю почки
В зелёные листочки.
Деревья одеваю,
Полянки поливаю.
Движением полна
Зовут меня….?
Дети: Весна.
Воспитатель: Назовите признаки весны? (Дети перечисляют)
Воспитатель: Верно, вместе с солнышком появляются насекомые. Какие насекомые появляются весной?
( Дети перечисляют насекомых. Им надевают шапочки с изображением насекомых: красная божья коровка, голубая стрекоза, бабочки разного цвета)
Игра «Посади насекомое на цветок того же цвета»
(Дети бегают по залу. По сигналу: «Раз, два, три к своему цветку беги» дети находят цветок соответствующего цвета. Цветы: жёлтый лютик, синий василёк, красный мак, голубой колокольчик, фиолетовая фиалка, розовая роза и т.д.)
Воспитатель: Задание злого волшебника выполнено и на зонтике Царицы Природы появился весенний пейзаж.
(Царица Природа благодарит детей, а воспитатель предлагает отправиться дальше).
Слушайте последнее задание злого волшебника.
Царица Природа: Стало сухо и тепло,
По дорожке прямиком
Ходят ножки босиком.
Кружат пчёлки, вьются птицы.
А ребятки веселятся.
Когда это бывает?
Дети: Летом.
(Звучит музыка из альбома «Времена года» П.И.Чайковского - «Жатва» - Август)
Воспитатель: Какую летнюю картину помогла увидеть вам музыка?
(Дети рассказывают). Верно, летом появляется много цветов на лугах. Какие цветы распускаются летом?
Игра «Сложите букет разных оттенков одного цвета»
(Детям раздаются цветы разных оттенков одного цвета. Под музыку «Вальс цветов» дети плавно двигаются по залу. По окончанию музыки дети собирают букеты.)
Воспитатель: Что необходимо для роста и развития растений?
Дети: Свет, тепло, вода.
Воспитатель: А вот, кажется, и дождь собирается.
Игра «Разноцветные капельки»
(Воспитатель подбрасывает капельки разного цвета, дети выбирает себе любую капельку. Воспитатель подбрасывает еще капельки такого же цвета, дети ищут вторую капельку того же цвета, какая у них в руках)
Царица Природа: Дождь закончился, и на небе появилась разноцветная радуга.
Игра «Сложи радугу»
( Дети садятся парами за столы. Каждая пара собирает разноцветную радугу. У каждой пары свой вариант игры.)
Воспитатель: Все задания злого волшебника выполнены. На сером зонтике Царицы Природы появился летний пейзаж.
Царица Природа: Спасибо, ребята, за помощь. Теперь все времена года вновь будут приходить к вам в гости друг за другом и радовать всех своими цветами и красками. Я хочу подарить вам свои дары.
(Царица Природа дарит детям фрукты и прощается с детьми)
