Прогулка в старшей группе «Солнце-источник тепла и света»
Этот конспект прогулки в старшей группе посвящён удивительной теме – «Солнце-источник тепла и света». Воспитатель, Спиридонова Клавдия Иванована, предлагает детям исследовать важность Солнца в нашей жизни, его значимость для живых существ и экосистемы в целом. Прогулка наполнена разнообразными учебными заданиями, которые помогают детям познавать мир через наблюдения и активные действия.
В ходе прогулки дети смогут увидеть солнечные лучики и ощутить тепло, которое они дарят. Вопросы, задаваемые воспитателем, направлены на формирование у детей понимания о том, как солнечный свет влияет на природу. Какие изменения происходят с растениями и животными под воздействием света и тепла? Какова связь между солнечным теплом и живыми организмами? Эти вопросы не только развивают аналитическое мышление, но и провоцируют интерес к окружающему миру.
Важным аспектом прогулки является исследование нагретых солнцем предметов и объектов в тени. Дети смогут на практике заметить, как различные цвета и материалы по-разному взаимодействуют с солнечными лучами, находя ответы на интересные вопросы о природе. Это также поможет ребятам развить командный дух, выполняя задания в группах и делая совместные выводы.
Конспект прогулки полон игровых моментов, что делает процесс обучения увлекательным и интерактивным. Дети смогут проявить творчество, создавая солнечные композиции из материалов, найденных на участке. Игровые активности, такие как подвижные игры, не только развлекают, но и учат детей взаимодействовать друг с другом, соблюдая правила и работая в команде.
В заключение прогулки воспитатель подводит итоги, обеспечивая рефлексию полученных знаний и умений. Дети делятся своими впечатлениями, рассказывая о том, что нового узнали и что им понравилось. Таким образом, прогулка становится не только образовательным, но и запоминающимся событиям в жизни детского сада.
Конспект прогулки в старшей группе
«Солнце-источник тепла и света»
Подготовила: Спиридонова Клавдия Иванована,
воспитатель СП ГБОУ СОШ №13 г.о.Чапаевск –
«Детский сад №33 «Дружная семейка»
2016 год
Задачи: формировать представления о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.
Осваиваемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная.
Организационная структура прогулки
В группу влетает желтый воздушный шарик и приглашает всех на прогулку.
Наблюдение за солнцем
«Для чего нам солнце?»
Для чего нам солнце? Чтоб светило ярко,
Чтобы ребятишкам было всегда жарко.
Для чего нам облака? Чтобы дождик лил,
Чтоб от дождика росток стебли распустил.
Для чего нам небо? Чтоб стоял твой дом,
Чтобы вились чайки в небе голубом.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на небо, что вы видите? Какое солнце? На что оно похоже? Какой сегодня день: солнечный или пасмурный? Как греет солнце? (Ответы детей.)
Воспитатель: Что надо для роста растений, животных? Что дает нам солнце? Что было бы, если бы солнце стало холодным? (Ответы детей.)
Воспитатель: Солнце – источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Если бы Солнце стало холодным, то Земля погрузилась бы в темноту. От холода и темноты погибли бы все растения и животные.
Солнце раскаленное шарообразное тело, его можно сравнить с горячей печкой. Солнце светит и его свет доходит до Земли, поэтому днем нам тепло и светло. Кроме света от его раскаленных лучей исходит тепло. Солнце отдает свое тепло и другим планетам. Поэтому нам на солнышке тепло.
Исследовательская деятельность «Солнечное тепло»
Воспитатель предлагает детям посмотреть на солнце и ответить на вопросы.
- Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу?
- Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?
Далее воспитатель предлагает детям обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся на теневой стороне участка, обсудить, почему одни теплые, а другие холодные. Показать взаимосвязь живой и неживой природы. Солнечные лучики подарили свое тепло всем живым объектам, а затем всем неживым предметам. Дети делятся на две команды и поочередно выполняют задания: найти на участке объекты, которые быстрее (медленнее) притягивают солнечные лучи (по цвету).
Вывод: солнце нагревает быстрее темные предметы и те предметы, которые находятся на солнечной стороне.
3.Творческое задание
Дети выкладывают солнечный круг из листьев или из бросового материала.
Игровая деятельность
Самостоятельная игровая деятельность на участке группы с различными игрушками, проведение сюжетно-ролевых игр.
Подвижная игра «Солнечные лучики».
Цель: упражнять бегать врассыпную, вставать парами, умение подчинять свои движения движениям своей пары и других детей.
Итог прогулки
Дети по окончании прогулки собирают оборудование; рассказывают о том, что нового узнали, что понравилось.
