Занятие по Дымковской игрушке: творчество и народные традиции
В данном документе представлен конспект занятия для средней группы, посвященный удивительному искусству дымковских игрушек. Занятие включает в себя не только изучение традиционного народного творчества, но и практическое применение знаний через создание узоров. Основной целью занятия является развитие у детей навыков рисования, аккуратности в работе, а также эстетического восприятия красок и форм. Дымковские игрушки, столь яркие и выразительные, создают атмосферу радости и творчества.
В ходе занятия рассматриваются элементы дымковской росписи, и дети учатся создавать узоры, используя различные техники рисования. В процессе обучения необходимо вдохновлять детей на самостоятельные творческие решения и поощрять их эстетические предпочтения. Ребята будут работать с гуашью, кистями и образцами дымковских игрушек, что поможет им лучше понять особенности традиционного народного искусства и его связь с русской культурой.
Методы, использованные в занятии, включают игру и активное вовлечение детей в процесс. Воспитатель будет вести беседы о материалах и технике художественного исполнения дымковских игрушек, что поспособствует расширению кругозора детей. Они также смогут увидеть реальные примеры игрушек, что повлияет на формирование интереса и уважения к народным ремёслам и мастерам. Занятие включает в себя и физкультминутки, что добавляет элементы динамики и позволяет детям отвлечься и перезагрузиться.
По окончании занятия планируется организовать ярмарку, где дети смогут продемонстрировать свои работы, тем самым закрепляя чувство гордости за свой труд и продукцию. Это не только развивает творческие навыки, но и способствует социализации детей в группе, учит их делиться своими достижениями и переживать радость от совместного творчества. В целом, занятие по теме «Дымковская игрушка» становится не только образовательным, но и эффективным инструментом формирования культурных ценностей у подрастающего поколения.
Конспект занятия в средней группе
по теме «Дымковская игрушка».
Задачи: продолжать учить детей составлять узор из элементов «дымковской росписи» (точки, колечки, кружочки). Закреплять умения: концом кисти наносить точки, прямые и волнистые линии, всей кистью рисовать круги, дуги, кольца, правильно держать кисть. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творчество. Вызывать интерес к народной игрушке. Воспитывать самостоятельность аккуратность в работе, уважение к работе народных мастеров.
Предварительная работа: рассматривание альбома «Дымковские игрушки», рассматривание самих игрушек и беседа о них; рисование элементов дымковского узора. Составление сказок, действующими лицами (дымковские игрушки).
Материал и оборудование: дымковские игрушки (барышня, конь, олень, птичка). Образцы элементов дымковской росписи; силуэт игрушек (барышня, конь). Гуашь, кисти, салфетки, стаканчики с водой.
Методические приёмы: показ и объяснение воспитателя, игровая мотивация, напоминание о технике рисования, наблюдение за работой детей, индивидуальные объяснения; анализ работы воспитателем и детьми.
Ход занятия.
Воспитатель:
Ребята, сегодня мне с утра почтальон принес для вас вот эту посылку. Интересно, что там? Давайте посмотрим.
Здесь письмо для вас и какие-то игрушки.
(Воспитатель читает стихотворение)
Мягко падает снежок,
Вьётся голубой дымок.
Дым из труб идёт столбом,
Точно в дымке всё кругом.
Голубые дали.
И село большое
Дымково назвали.
Там любили песни, пляски.
В селе рождались чудо-сказки,
Вечера зимой длинны
И лепили там из глины
Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные.
Воспитатель:
Ребята, а как называются эти игрушки?
Понравились вам дымковские игрушки? Давайте мы их рассмотрим!
Мы игрушки знатные,
Складные да ладные,
Мы повсюду славимся,
Мы и вам понравимся!
(П. Синявский)
Воспитатель:
Ребята, а из чего сделаны дымковские игрушки?
Народные умельцы-мастера лепили игрушки из глины, потом обжигали в печи, покрывали молоком с мелом. А народные художницы расписывали эти игрушки.
Какими красками расписаны дымковские игрушки? (синий, красный, жёлтый, зелёный, чёрный)
Да, все игрушки расписаны яркими красками.
Чтобы они получились еще наряднее – добавляли золотую краску.
А еще дымковские игрушки отличаются и своим узором.
Какие узоры в их росписи вы увидели? (колечки, кружочки, точки, волны, полоски)
- А вы умеете рисовать прямые линии сверху – вниз? (прорисовываем в воздухе)
- Слева – направо? (прорисовываем в воздухе)
- Точки? (прорисовываем в воздухе)
- Колечки? (прорисовываем в воздухе)
- Круги? (прорисовываем в воздухе)
- Оказывается, вы тоже сможете нарисовать дымковский узор? Я приготовила силуэты игрушек из бумаги, хотите попробовать их расписать дымковским узором?
Показ рисования. Показ образца.
Физкультминутка (проводится 2 раза):
Мы старались рисовать, (руки в стороны)
Трудно было не устать. (наклоны туловища в стороны)
Мы немножко отдохнем (присесть, руки вперед)
И рисовать опять начнем. (встать, руки опустить)
Самостоятельная работа детей.
Выполненные работы складываются на один стол. Начинается ярмарка.
Воспитатель:
Пусть горят игрушки, пусть дарят тепло,
Празднику подружки, с ними так светло!
Солнце разгорается,
Наша ярмарка начинается!
Всех на ярмарку зовём!
Кончил дело, гуляй смело!
Звучит русская народная мелодия, дети проходят на ярмарку, рассматривают свои работы.
