Путешествие в сказочный лес
На занятии под названием «Путешествие в сказочный лес» фокусируется внимание на активизации познавательной деятельности детей и воспитании доброты. Программа занятия включает разнообразные игровые элементы и активности, направленные на развитие мелкой моторики и творческого воображения. Малыши не только узнают много нового о лесных обитателях, но и смогут научиться выражать свои эмоции, что является важным аспектом их личностного роста.
Занятие начинается с увлекательного представления, где учитель задает вопросы о том, какие животные населяют лес. Дети включаются в игру, отгадывая загадки, что помогает развивать их мышление и внимание. Далее они рисуют геометрические фигуры и создают образы лесных деревьев с помощью пробных материалов, что весьма увлекательно и полезно для их моторических умений.
Интерактивные игры, такие как «Пантомима» и «Графический диктант», не только развлекают детей, но и развивают их коммуникационные навыки. Упражнения также помогают укрепить групповые связи и повысить уверенность детей в себе. Это важно для формирования их самооценки, ведь, участвуя в коллективной деятельности, они учатся поддерживать друг друга и осознавать свою ценность.
На протяжении занятия используется релаксационная музыка и звуки леса, что создает атмосферу спокойствия и помогает детям во время медитации и успокоительных техник. В завершение занятия дети учатся расслабляться и освобождаться от напряжения, что крайне полезно в мире, полном стресса и быстрого ритма жизни. Таким образом, «Путешествие в сказочный лес» становится не просто игрой, а настоящей образовательной программой, способствующей всестороннему развитию маленького человека.
Конспект занятия на тему: "Путешествие в сказочный лес"
Тема : «Путешествие в сказочный лес ».
Программные задачи:
- активизация познавательной деятельности детей, обучение их доброте и состраданию;
- развитие мышления , памяти, внимания;
- развитие мелкой моторики, творческого воображения;
- развитие коммуникативных способностей, умение выражать свое эмоциональное состояние, повышение самооценки;
- достижение мышечной релаксации по контрасту с напряжением.
Материалы: листы А4, ручки, картинки с изображением диких животных, геометрические фигуры, сетные палочки, диск –звуки леса, релаксационная музыка.
Ход занятия:
Учитель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране, жителями которой являются животные, растения. Что это за страна? (ответы детей). Правильно мы отправимся в лес. А кого мы встретим в лесу? Сейчас отгадаем:
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой,
Спит в шубке снеговой.
(Медведь)
Серовато, зубовато,
По полю рыщет
Телят, ягнят ищет. (Волк)
Прыг- скок, трусишка!
Хвост- коротышка,
Ушки – вдоль спинки,
Глаза - с косинкой,
Одежда - в два цвета
На зиму и лето.
(Заяц)
- Скажите, что общего между зайцем, волком и медведем?
(живут в лесу, ходят по земле, тело покрыто шерстью)
- Как их можно назвать одним словом?
( звери, лесные звери, дикие животные).
Игра « Пантомима»
А сейчас ребята изобразите мимикой и жестами движения различных зверей ( лису, зайца, медведя). Молодцы.
Учитель: Наша дорога будет нелегкой и даже опасной и запутанной. Слушайте внимательно и точно выполняйте.
Упражнение « Графический диктант» «Заяц»
1 вправо, 3 вниз, 1вправо, 3 вниз,1 влево, 3 вниз, 2 вправо,1 вниз,11 влево, 1 вверх,2 вправо, 1вверх,1 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх,1 влево , 1 вверх, 1 вправо,1 вниз, 6 вправо, 6 вверх.
Молодцы! Приглашаю всех на лесную разминку. «Лисонька»
Утром Лисонька проснулась,
Лапкой вправо потянулась,
Лапкой влево потянулась,
Солнцу нежно улыбнулась.
В кулачок все пальцы сжала,
Растирать все лапки стала-
Ручки, ножки и бока.
Вот какая красота!
А потом ладошкой
Пошлепала немножко.
Стала гладить ручки, ножки
И бока совсем немножко.
Ну, красавица – Лиса!
Учитель: А вот наша первая остановка - лесная полянка .Здесь собралось много зверей. Только они перепутались. Здесь и слоны, и медведи, зебры, крокодилы и зайчата, бегемот, черепахи, ежи. Ребята, а какие звери не живут в нашем лесу? Дети называют их.
Учитель:А сейчас поиграем в игру : « Кто (что), кем (чем) был раньше?
Заяц (зайчонком), собака ( щенком), дуб (желудем), яблоня (семечком), лягушонок (головастиком), бабочка (гусеницей), белка (бельчонком), волк (волчонком), лось (лосенком), медведь (медвежонком), еж (еженком).
Учитель: Ребята, в лесу живут не только животные , но и насекомые, птицы, змеи. Еще в лесу растут травы, цветы, деревья. А какие деревья есть в нашем лесу? (ответы детей). У нас на столах лежат счетные палочки и геометрические фигуры. Сделайте мне, пожалуйста, из этих фигур ель, дуб, березу.
Учитель: Ребята, скажите какими становятся деревья зимой ? Каких животных можно увидеть зимой? А где спит медведь? Куда прячутся комары и мухи? Чем питаются животные зимой? А чем может помочь животным и птицам зимой?
Учитель: Я хочу с вами поиграть в игру: « Заяц и медведь»
- Сначала мы будем зайчиками- трусишками.
- Скажите, когда заяц чувствует опасность, что он делает?
- Правильно дрожит.
- Покажите, как он дрожит. Поджимает уши, весь сжимается, старается стать маленьким и незаметным, хвостик и лапки его трясутся. Дети показывают.
- Покажите, что делают зайчики, если слышат шаги человека? ( прячутся).
А теперь мы с вами будем медведями: большими, сильными и смелыми. Покажите, как ходят медведи. А что они делают, если видят человека? Они его боятся?
-Нет. Видя, его они продолжают свой путь.
Учитель: Вот и побывали мы с вами в волшебном лесу. Упражнение « Поза покоя».
Я вам предлагаю сесть на стульчики, опереться на спинку, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставить.
Все умеют танцевать
Прыгать, бегать, рисовать,
Но не все пока умеют
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая-
Очень легкая, простая,
Замедлятся движенье
Исчезает напряженье…
И становится понятно-
Расслабление приятно!
На этом наше занятие подошло к концу. Спасибо
