Технологическая карта: «Моя любимая игрушка» для 2 младшей группы
Технологическая карта организованной учебной деятельности, посвященная теме «Моя любимая игрушка», предлагает увлекательный и продуктивный формат работы с детьми 2 младшей группы. Основная цель занятия — научить детей составлять описательный рассказ об игрушках, опираясь на серию сюжетных картинок. Дети узнают, как важны не только сами игрушки, но и бережное отношение к ним.
В процессе занятия используются различные дидактические игры, которые развивают внимание и мышление. Одной из задач является обучение детей образованию признаков предметов и использование в речи уменьшительно-ласкательных суффиксов. Воспитатель наставляет детей подбирать действия к предметам, что помогает детям развивать связную речь и память через создание рассказа о своих любимых игрушках.
Занятие начинается с мотивационно-побудительного этапа, где дети, собираясь в круг, слушают стихотворение, что вызывает у них интерес. После этого начинается организационно-поисковый этап, в котором ребята знакомятся с куклой Таней и начинают обсуждение своих игрушек. Это создает атмосферу доверия и вовлеченности в учебный процесс.
Кульминацией занятия становится рефлексивно-корригирующий этап, на котором дети делятся своими впечатлениями и учатся бережному обращению с игрушками. Воспитатель акцентирует внимание на важности аккуратного обращения с предметами. Таким образом,Parents can assist children in reinforcing these lessons at home, fostering a sense of responsibility towards their belongings, providing a platform for lifelong values.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Группа: 2 младшая
Образовательная область: Коммуникация
Раздел:Развитие речи
Тема: «Моя любимая игрушка»
Цель: уметь составлять описательный рассказ об игрушке через серию сюжетных картинок по схеме
Задачи:учить образовывать признак предмет, использовать в речи уменьшительно – ласкательные суффиксы, подбирать действие к предмету; развивать внимание, мышление через работу с дидактическими играми; развивать память и связную речь через составление рассказа об игрушке; приучать ребят убирать за собой игрушки на место; воспитывать бережное, доброжелательное отношение к игрушкам; расширить знаний детей по теме игрушки.
Оборудование и материалы:кукла Таня, мячик, план – схема для составления описательно рассказа об игрушках, красивый мешок с игрушками.
Словарная работа: разноцветный
Билингвальный компонент:ойыншықтар – игрушки, қуыршақ – кукла, доп - мяч
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Деятельность детей |
Мотивационно - побудительный | Круг добра «Здравствуй друг, вот и я. Мы хорошие друзья. Сәлеметсіз бе» Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение и узнать кто к нам в гости поспешил. | Дети проявляют интерес к занятию. Встают в круг, повторяют слова и действия за воспитателем -кукла Таня |
Организационно – поисковый | -ребята, а что же наша кукла Таня с собою принесла? -давайте с вами спросим у нее почему она именно мячик с собою принесла а не другую игрушку | -свой любимый мяч Повторяют билингвальный компонент Дети спрашивают Дети достают игрушку и описывают ее по показу воспитателя Повторяют, понимают значение Дети выполняют движения, согласно тексту физминутки |
Рефлексивно - корригирующий | Таня «ребята, мне так понравилось как вы рассказываете о своих игрушках. Мне пора идти, но сначала я хочу услышать как нужно относиться ко своим игрушкам» | Дети рассказывают о том, что к игрушкам надо относиться аккуратно, бережно, убирать на свои места. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: название игрушек, описательный рассказ по схеме.
Понимают: что надо бережно относиться к игрушкам.
Применяют: образовывают признак предмет, используют в речи уменьшительно – ласкательные суффиксы, подбирают действие к предмету.
Подготовила воспитатель я/с №31: Шкляр Ю.Ю.
