Технологическая карта интегрированной учебной деятельности на тему «Дикие животные»

В данном документе представлена технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности на тему «Дикие животные». Воспитатель в средней группе предлагает детям путешествие по лесу, чтобы познакомить их с его обитателями. Основная цель — закрепить и расширить знания ребят о диких животных, используя разнообразные игровые методы.

Занятие начинается с мотивационного этапа, где воспитатель привлекает внимание детей, задавая им вопросы о том, как они могут добраться до леса. Дети активно участвуют в обсуждении, высказывая свои идеи. Это не только помогает раскрыть их творческий потенциал, но и формирует навыки командной работы.

На организационно-поисковом этапе воспитатель задает вопросы о времени года и о животных, обитающих в лесу зимой. Дети отвечают на вопросы, анализируют, какие из диких животных могут спать зимой, а какие остаются активными. Важной частью занятия становятся загадки от персонажа «Незнайки», что создает атмосферу праздника и вносит элемент неожиданности.

Игры с пальчиками и гимнастика помогают детям не только физически активироваться, но и запомнить информацию об животных. Воспитатель демонстрирует, как выглядят различные животные, и предлагает детям самим рассказать о них, формируя у них умения более свободного общения. В течение занятия дети также рисуют животных, что помогает закрепить изученный материал.

На рефлексивно-коррегирующем этапе воспитатель подводит итоги, спрашивая детей, что им запомнилось, и чего они научились. Обсуждение ощущений и выводов ребят помогает закрепить полученные знания и навыки. Этот подход не только делает занятия более эффективными, но и способствует развитию критического мышления детей.