Опасности в быту: Конспект интегрированного занятия для детей 4-5 лет

Конспект интегрированного занятия
по социально-коммуникативному развитию
в группе общеразвивающей направленности
для детей 4-5 лет
на тему: «Опасности в быту».

Цель: создание условий для развития у дошкольников понятий о колющих и режущих инструментах, находящихся дома; расширения представления об их применении взрослыми.
Задачи:

1. Формировать представления у дошкольников об опасности колющих и режущих инструментов, применяемых в быту.

2. Развивать умение описывать предметы по двум – трем качества.

3. Укреплять мелкую моторику рук посредством использования «Шнура-затейника» В. В. Воскобовича.

4. Воспитывать доброжелательные отношения к сверстникам и окружающим людям.

Ход занятия:
В группе воспитатель сообщает детям о сюрпризе, который ожидает их в кабинете.
Воспитатель вместе с детьми входит в кабинет.
Воспитатель: Ребята, посмотрите что это? (показывает корзину с клубками)
Дети: Корзина.
Воспитатель: Как вы думаете, кто мог оставить эту корзину?
Дети: Бабушка, мама, тетя…
Воспитатель: Почему вы так решили?
Дети: В корзине клубки ниток, а бабушка часто вяжет носки.
Воспитатель: Что еще можно связать из этих ниток?
Дети: Варежки, свитер, платье….
Воспитатель: Почему мы надеваем вязаные носки осенью?
Дети: Потому что вязаные вещи теплые.
Воспитатель: Предлагаю вам рассмотреть корзинку и то, что в ней находится. Для того чтобы вам было удобно, выберите себе клубок и присядьте на подушечки.
Воспитатель: Рассмотрите свои клубки.
- Какой клубок у тебя, Ваня? Аня? и пр.
Дети характеризуют клубки по цвету, величине, фактуре (пушистые, колючие и пр.)
Воспитатель: А сейчас будьте внимательны. Хлопните те, у кого разноцветные клубки. Поднимите руки те, у кого клубки из пушистых ниток. Встаньте те, у кого нитки в клубке колючие, жесткие.
Молодцы. Вы были очень внимательны.
Ребята, а в корзинке что-то еще блестит. Предлагаю вам положить в корзину клубки и рассмотреть, что же я нашла.
Вынимает спицы.
-Что это?
Дети: спицы.
Воспитатель: Для чего они нужны?
Дети: Бабушка вяжет ими носки.
Воспитатель имитирует укол спицей.
Воспитатель: Ой! Я укололась! Почему я укололась спицей?
Дети: Потому что она острая.
Воспитатель: Как вы думаете, почему взрослые: мамы, бабушки не разрешают детям брать в руки спицы?
Дети: Потому что спицы острые и можно пораниться.
Воспитатель: Вы знаете, я лучше положу спицы в корзинку, что бы вы нечаянно не поранились. Ребята, а в корзине еще что-то есть.
Воспитатель достает карточки с загадками и картинками: шило, ножницы, иголка, булавка.
Ждёт меня подружка  – 
На макушке  –  ушко.
Если танцевать пойдёт,
Всё заштопает, зашьёт.        
( Иголка )

Железный жучок
На хвостике червячок
(Булавка)

Необычная иголка, толстая, кривая, 
А игольное ушко рукоять  скрывает.
-Кто скривил твой нос иголка, в ручку засадил.
И зачем тебя, толстуху кто- то смастерил?
Не ответила иголка – странный инструмент.
А отверстие проткнула кончиком в момент.
(Шило)
Много делать мы умеем:
Стричь, кроить и вырезать.
Не играйте с нами, дети:
Можем больно наказать!
(Ножницы)

Воспитатель: Как вы думаете, почему в этой корзинке лежат эти картинки? Что похожего у спиц, ножниц, иголки?
Дети: они все острые и могут поранить.
Воспитатель: Вы правы, все эти предметы опасны для детей, потому что могут поранить. Пока вы еще малыши и ваши пальчики не окрепли, трогать все эти предметы нельзя. Но, когда Вы вырастете, обязательно научитесь пользоваться этими предметами.
А сейчас нам пора передохнуть.

Дети выходят за подушки, становятся в полукруг.

Нам пора передохнуть,
Потянуться и вздохнуть. (Глубокий вдох и выдох.)
Покрутили головой,
И усталость вся долой!
Раз-два-три-четыре-пять,
Шею надо разминать. (Вращения головой в одну и другую стороны.)
Встали ровно. Наклонились.
Раз - вперёд, а два — назад.
Потянулись. Распрямились.
Повторяем всё подряд. (Наклоны вперёд и назад.)
А потом мы приседаем.
Это важно, сами знаем.
Мы колени разминаем,
Наши ноги упражняем. (Приседания.)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам найти опасные предметы, о которых мы говорили в комнате. А поможет нам в этом волшебный луч. Рассаживайтесь поудобнее. Начинаем.
На экране изображена комната. Дети находят, где лежат ножницы, спицы, шило, иголки и булавки, составляют предложения, употребляя указательные местоимения в, над, под и др.
Как вы думаете, куда нужно взрослым сложитьвсе эти предметы?
Дети: в коробку и убрать, чтобы младшие братья и сестры не взяли их.
Воспитатель: Ребята, я знаю, что многие из вас хотят научиться шить. Я открою вам секрет: можно шить и без опасной иголки. И поможет нам в этом «Шнур-затейник». Возьмите каждый себе «Шнур-затейник» и располагайтесь на подушках. Давайте вспомним, как шьет «Шнур-затейник» («ныряем», «выныриваем», «огибаем»).
А теперь создайте каждый свой узор.
Воспитатель помогает детям.
Воспитатель: Какие интересные узоры у вас получились. Но мне, кажется, нам пора возвращаться в группу.
А что бы хозяйка корзины узнала, что можно создавать узоры и без опасных для детей спиц и иголок, предлагаю оставить «Шнуры-затейники» в кабинете.
Давайте поспешим рассказать нашим друзьям обо всех опасных предметах, которые мы увидели.