Эффективные советы для родителей девочек
В современном обществе развитие речи у девочек зачастую происходит быстрее, чем у мальчиков, однако есть множество нюансов, на которые следует обратить внимание. Эта статья предлагает советы родителям девочек, которые помогут не только улучшить речевые навыки, но и развить творческое мышление их дочерей.
Первое, на что нужно акцентировать внимание, это развитие речевого выдоха. Со временем девочки могут испытывать трудности с произношением определённых звуков из-за недостаточной силы выдоха и поверхностного дыхания. Игривый подход в обучении, например, через свистки и дыхательные игры, поможет развить нужные навыки.
Кроме того, важно заниматься развитием пространственной ориентации. Упражнения с предлогами помогут девочкам лучше понимать их значение и использование в речи. Игровые задания, требующие проговаривания действий, также способствуют закреплению знаний.
Нельзя забывать про активизацию образного мышления. Стимулируя девочек к поиску нестандартных решений задач, родители могут вдохновить их на самостоятельные открытия. Например, обсудив с дочкой, как можно использовать обыденные предметы в необычных ситуациях, вы не только развиваете мышление, но и обогащаете её словарный запас.
Важно помнить о необходимости делать перерывы в обучении. Девочки, стремящиеся соответствовать ожиданиям, могут слишком старательно заниматься одним и тем же, что приводит к переутомлению. Балагурные паузы между занятиями позволят им восстанавливаться и сохранять интерес к обучению.
Таким образом, следуя приведенным советам, родители смогут создать поддерживающую среду, благоприятную для развития речи и мышления их дочерей. Комбинируя игры, занятия и творчество, вы сможете сделать процесс обучения увлекательным!
Советы родителям девочек
Речь девочек развивается несколько раньше, чем у мальчиков, но необходимо обратить внимание на некоторые проблемы в речи девочек, чтобы успешно их преодолеть.
• В развитии звукопроизношения необходимо формировать достаточно сильный и продолжительный речевой выдох. Звуки русского языка произносятся на выдохе. Девочки обладают меньшей силой выдоха, чем мальчики, да и дыхание у них поверхностное. Поэтому такие звуки как шипящие, [Р], [Р’] бывает поставить сложнее, чем мальчикам. Для развития целенаправленной, достаточно сильной и продолжительной струи воздуха, можно предложить ребёнку:
- дуть в различные свистелки, на бумажных бабочек,
поролоновые игрушки;
- «поработать ветром» - дуть на игрушки в тазу, наполненном водой.
Во всех этих играх необходимо следить за тем, чтобы воздух не попадал в щёки,
и они не раздувались.
Больше уделять внимания развитию ориентировки в пространстве. В частности, уточнять и закреплять значения предлогов В – ИЗ, НА – С, ПОД – НАД, ЗА - ИЗ-ЗА, ПОД - ИЗ-ПОД и т.д.
Полезно давать различные игровые задания типа лабиринтов, но обязательно «оречевлять» путь: «Иду направо, затем налево». Желательно «украсить» такое задание чем-то интересным, например, устроить встречу с любимыми персонажами книг.
Различныеигры с конструктором (с проговариванием своих действий, куда, с какой стороны прикрепляет каждый элемент).
Девочкам нужно подробно объяснить тему, привести примеры, а после этого проверить, как они усвоили материал, предложив решить задачку.
Необходимо больше активизировать образное мышление, подталкивать к поиску новых собственных решений нетиповых заданий. Например, как можно использовать кирпич помимо своего прямого назначения. (Привести пример правил техники безопасности в обращении с электрическими приборами: мальчики приводили примеры разных правил, а девочки упрямо перечисляли все приборы, к которым нельзя притрагиваться мокрыми руками).
Постепенноувеличивать поисковую активность, учить действовать самостоятельно, а не только по заранее известному плану. Например, при составлении предложений с каким-либо словом, не только повторять сказанное кем-то ранее, лишь изменив одно - два слова, а придумывать что-то своё, непохожее ни на что другое.
Девочкам полезно находить антонимы – слова, противоположные по значению, но не самые распространённые, а какие - либо проблемные задания. Например, свежий (ветер) тёплый ветер, но свежий (хлеб) > чёрствый хлеб.
Девочкам необходимы перерывы в работе. Большинство девочек способны долго заниматься одним и тем же, но в таком случае возможно переутомление. Так как девочки молчат – стараются быть «такими, как нужно», готовы высидеть лишнее время за столом, больше переживают из-за отметок, поэтому часто переутомляются.
Учителям нужно с осторожностью проводить соревнования в группах девочек, потому что эмоциональные девочки иногда очень остро рекомендуют реагируют на неудачу, если проигрывают.
подготовила :
учитель -логопед:
Астраханцева А.М.
