Логоритмическое занятие по теме «Космос» для детей с логоневрозом
На логоритмическом занятии, посвящённом теме космоса, в подготовительной группе дети с логоневрозом смогут не только узнать много нового о Вселенной и космонавтах, но и активно участвовать в развивающих упражнениях. Занятие начинается с увлекательной разминки под марш, плавно переходящей в обсуждение важных вопросов о космосе и профессии космонавта.
Под руководством опытных логопедов проходит работа с детьми по предварительной подготовке: беседы на тему планет, чтение стихотворений, прослушивание космической музыки. Далее, в игровой форме, с использованием музыкальных инструментов, дети разучивают ритмические упражнения, что помогает развивать их координацию и мелкую моторику.
На занятии также проходит дыхательная гимнастика с имитацией надевания скафандра и проверки его герметичности, что способствует развитию осознания собственного тела и дыхательных навыков. Каждый этап занятия насыщен играми и музыкальными элементами, что делает процесс обучения увлекательным и интересным для детей.
Дети учатся выражать свои эмоции, знакомятся с понятиями «невесомость» и «полёт в космос». Занятие завершается совместной игрой, где дети рассказывают о своих впечатлениях о космосе, что позволяет им свободно выражать свои чувства и развивает их речь. В результате, такое занятие не только улучшает речь, но и формирует положительный эмоциональный фон и командный дух среди детей.
Логоритмическое занятие
по теме «Космос»
в подготовительной группе
для детей с логоневрозом
предварительная работа:
беседы с детьми о Вселенной, планетах, космосе, космонавтах, космической технике
просмотр иллюстраций, презентаций по теме
чтение художественной литературы
заучивание стихотворений по теме
заучивание физкультурных минуток
разучивание песни «Марш юных космонавтов» (муз. Т. Шутенко)
вырезывание из бумаги обведённых ладошек
оборудование
буквы
музыкальные инструменты (бубны, треугольники, колокольчики).
обручи
телескоп
вырезанные из бумаги заранее ладошки
звёздочка
подготовили
учитель – логопед Анфилова Элеонора Валерьевна
учитель – логопед Антипина Елена Евгеньевна
этап
содержание
Ритмическая разминка
Вход в зал под марш (Т. Ломова)
Объявление темы занятия
Наше занятие посвящено космосу.
Кто летает в космос?
Каким должен быть космонавт?
Что он должен уметь?
Кто летал в космос до человека?
Кто первым из людей полетел в космос? (чтение детьми стихотворений по теме)
Каких космонавтов вы ещё знаете?
Вокруг себя вы повернитесь,
В космонавтов превратитесь! (под музыку)
Музыкально – ритмические упражнения
Чтобы в космос полететь,
Нужно силушку иметь.
Будем мы тренироваться,
Будем силы набираться! (Дети поворачиваются друг за другом в кругу)
Упражнение проходит под музыку
Спортивная ходьба
Лёгкий бег
Ходьба на носочках
Ходьба на пятках
С высоким подниманием бедра
«Будь внимателен» (на паузу в музыке дети останавливаются)
«Змейка»
Спокойная ходьба, в процессе которой дети расходятся по залу.
Логоритмические упражнения «Будем космонавтами»
Чтоб ракетой управлять, Нужно сильным, смелым стать.
Слабых в космос не берут,
Ведь полёт – нелёгкий труд!
(Каждое упражнение выполнятся под музыку)
Вот выходит на парад
наш космический отряд. (Дети маршируют)
Руки в стороны – к плечам,
дружно мы покажем вам (8 – 10 раз под музыку)
На пояс руки ставим,
повороты выполняем (8 – 10 раз под музыку)
Руки за голову – и вот
наклоняемся вперёд (8 – 10 раз под музыку)
Приседаем и встаём
и ничуть не устаём (8 – 10 раз под музыку)
Раз – прыжок, два – прыжок,
ставим ногу на носок (8 – 10 раз под музыку)
И опять шагаем, руки поднимаем.
(Дети маршируют по кругу)
Регуляция мышечного тонуса, релаксация
Упражнение «Штанга»
Мы готовимся к полётам,
Будем заниматься спортом.
Штангу с пола поднимаем,
Крепко держим…
Опускаем…
Игра на развитие внимания, мышления
Мы отправляемся в космос. Что надо с собой взять? Это нам подскажут буквы (дети берут буквы и придумывают названия нужных для полёта в космос предметов, начинающиеся на эту букву: С – скафандр, К – компьютер, В – видеокамера, Е – еда, Ш – шлемофон, Р – рация, С – спальный мешок, З – зубная щётка, В – вода, Ж – журналы, Л – лекарства, Т - талисман…
Дыхательная гимнастика
«Надеваем скафандр»
И.п.о.с. Вдох самопроизвольный.
Скользящим движением снизу вверх «надеваем скафандр, шлем» - «ш-ш-шик»;»
застегиваем молнию»- резко «вжик».
Проверяем герметичность – повороты головы с выдохами в стороны, коротко «ш»
Игра «Скафандр космонавта» (под фоновую музыку)
Итак, мы надели скафандр. Давайте проверим:
На голове у нас шлем (наклоны и повороты головы)
Комбинезон должен быть удобным и не сковывать движения (повороты туловища)
Руки защищены перчатками (вращение кистями рук)
Обувь удобная, на плотной подошве (ходьба на месте)
На спине за плечами ранец с баллонами для воздуха (поднимание плеч)
Дыхательная гимнастика
«Полет в космос» (вдох – руки вверх, на выдохе звук «а» нарастает по громкости. Громкость доходит до предела, словно всплеск.
Пение (музыка Д. Кабалевский)
С тобой в ракете мы летим,
Мы летим, мы летим.
В иллюминаторы глядим,
мы глядим, мы глядим.
Летим мы ввысь, летим вперёд,
Вот так вот, вот так вот.
Ведёт к планетам наш полёт,
Наш полёт!
Итак, мы в космосе!
Регуляция мышечного тонуса
Игра «Невесомость» (под спокойную музыку дети легко и плавно движутся по залу)
Дыхательная гимнастика
«Дышится легко»
Медленный вдох через нос. Когда грудная клетка начинает расширяться, прекратить вдох и сделать паузу (кто сколько сможет). Затем плавный выдох через нос.
Регуляция мышечного тонуса, координация речи с движением
Посмотрите, сколько вокруг звёзд…
Давайте с ними поиграем:
Ракета взлетает – раз,
Планеты движутся – два,
Кометы летают – три…
Звёздочка в небе замри! (затем дети под музыку легко движутся по залу)
Ракета взлетает – раз,
Планеты движутся – два,
Кометы летают – три…
Шесть звёздочек в созвездии замри! (затем дети под музыку легко движутся по залу)
Ракета взлетает – раз,
Планеты движутся – два,
Кометы летают – три…
Четыре звёзды в созвездии замри!
Дети образуют три группы
Игра на детских музыкальных инструментах Инструментальное музицирование «Звездное небо». К. Орф «Космическая музыка»
«На небе зажглись звезды и тихим, нежным голосом переговариваются друг с другом, и лишь месяц, проплывая между ними, слышит их песню».
Дети стоят по залу группами, у них в руках музыкальные инструменты (бубны, треугольники, колокольчики). Играют на музыкальных инструментах та группа детей, рядом с которыми проходит педагог и показывает ритмический рисунок.
Упражнение для развития чувства темпа и ритма – ритмическая игра «Сигналы на землю»
Из центра управления полётом нам пришла радиограмма (ритм на муз. инструменте). Надо ответить (повторение заданного ритма). Игра проводится 3 – 4 раза с разным ритмом.
Координация речи с движением «Полет»
Переходим в следующий отсек (пролезание через обручи)
Пять, четыре, три, два, один!
(Дети рывками поднимают руки вверх)
Вот мы в космос полетим! (Соединяют руки в «замок»)
Мы летаем высоко, мчит ракета быстро
(тянутся вверх)
Полетим мы далеко к звёздочкам лучистым.
(изобразить звезду)
Вокруг звезды мы облетели, (Кружатся на месте)
Выйти в космос захотели (ходьба на месте)
В невесомости плывём
(Плавные движения руками и телом)
Рядом с нашим кораблём.
Снова дальше мы летим (тянутся вверх)
Из ракеты мы глядим. (смотреть в стороны)
Пение
«Марш юных космонавтов» (муз. Т. Шутенко)
Слушание музыки
Гр. «Spais», «Зодиак»
Координация речи с движением
А пока мы отдыхали, наша ракета доставила нас на луну.
Посмотрите, луноход
По Луне легко идёт.
Он шагает очень важно,
В нём сидит герой отважный!
Дети идут, проговаривая текст, сначала все вместе, затем проговаривают текст (каждый в «своём луноходе»), одновременно маршируя и хлопая в ладоши.
Ритм движений
Игра «Лунные кратеры»
Под музыку дети перепрыгивают в обручи, разложенные в два ряда (сильная доля)
Логопедическая гимнастика.
Кончик языка сейчас (дети стоят прямо)
Поработает у нас (делают глубокий вдох через нос и произносят звук “р-р-р” на выдохе)
Приготовились к полету,
К запуску моторов.
Глубоко воздух вдыхаем
Кончик языка тотчас
Завибрирует у нас “р-р-р”
Чистоговорка
Та-та-та - не страшна нам высота.
Дети поднимают руки вверх, сжимают и разжимают пальцы.
Ете-ете-ете - мы летим в ракете.
Соединяют руки над головой в “замок” и качают ими
Ты-ты-ты - всё видно с высоты.
Приставляют ладонь к глазам.
Ать-ать-ать - полетим опять.
Хлопают в ладоши.
Координация речи с движением
В телескоп я посмотрю и планеты назову:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс,
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
Восьмой – Нептун
Развитие мелкой моторики
Мы с вами совершили посадку на красной планете. Кто-нибудь из вас знает, как она называется? (Марс).
Давайте нарисуем марсиан: на вырезанных из бумаги заранее ладошках нарисовать лицо, раскрасить
Дыхательная гимнастика
Поддувание на «марсиан»
Пение
Нам пора улетать. Садимся в ракету
С тобой в ракете мы летим, мы летим, мы летим.
В иллюминаторы глядим, мы глядим, мы глядим.
Летим мы ввысь, летим вперёд, Вот так вот, вот так вот.
Вот и закончен наш полёт, Наш полёт!
«Приземление» - упражнение на развитие слухового внимания
Дети под ускоряющуюся музыку бегут по кругу, держась за обруч (ракета летит), с замедлением музыки дети замедляют темп бега и опускаются на одно колено на окончание звучания (ракета приземлилась).
Заключительное упражнение (под спокойную фоновую музыку)
Расскажите, что вы видели в космосе.
Посмотрите, какая красивая звёздочка. Когда с неба падает звезда, надо загадать желание – доброе, дарящее внимание… (дети передают звёздочку по кругу и загадывают желание)
Выход из зала под спокойную музыку
