В поиске воздушных шариков
Данный материал представляет собой методическое руководство для воспитателей, работающих с детьми старшего дошкольного возраста. В занятии под названием «В поиске воздушных шариков» рассматривается важность развития познавательных навыков у детей через увлекательную игровую деятельность.
Главной целью данного занятия является создание условий для активного познания окружающего мира. С помощью вдохновляющего сюжета, где детям предлагается искать воздушные шарики, они могут не только весело провести время, но и закрепить важные математические навыки, такие как обратный счёт, а также развивать логическое мышление и умение ориентироваться в пространстве.
Задания построены таким образом, чтобы способствовать активному взаимодействию между детьми и воспиталелем, а также между самими детьми. Работа в командах позволяет развивать коммуникационные навыки и научиться действовать в группе. Далее, процесс поиска шариков включает в себя такие элементы как использование подсказок и создание планов, что в свою очередь стимулирует дальнейшее развитие критического мышления у детей.
По ходу занятия не только создаётся атмосфера веселья, но и внушается детям мысль о том, что они сами могут влиять на мир вокруг них. Используя шарики как символ исполнения желаний, которые нужно отпускать в небо, дети учат важный урок о надежде и мечтах. Занятие заканчивается моментом, когда дети считают в обратном порядке, что делает процесс еще более захватывающим и увлекательным.
Муниципальное бюджетное дошкольное образование управления г. Абакана
«Детский сад «Тополёк»
Организованная образовательная деятельность
Тема: «В поиске воздушных шариков»
старшая группа
Подготовила воспитатель:
Бушмакина Татьяна Александровна
Абакан 2016г.
Цель: создание условий для развития познавательной активности посредствам поисковой деятельности
Задачи:
- создать условия для закрепления обратного счета;
- создать условия для умения ориентироваться в пространстве;
-создать условия для развития логического мышления;
-способствовать развитию навыков взаимодействия между детьми и взрослым;
-создать условия для выражения детьми своего мнения
Ход занятия:
-В: Ребята, представляете, Валентина Алексеевна принесла сегодня 2 воздушных шарика и спрятала их. Куда именно, не сказала, но оставила записку с какими-то подсказками. Поможете мне их найти?
-Д: ответы детей.
-В: Если нам предстоит найти 2 шарика, то как мы их сможем искать?
-Д: ответы детей.
-В: Как вы будете делиться?
-Д: ответы детей
-В: Делитесь.
Дети делятся на 2 команды
-В: Ну вот, команды у нас есть (красные и синие), теперь можно и записку прочитать.
Воспитатель читает записку: «Дорогие ребята, если вы читаете эту записку, значит, вы приступили к поискам шариков. Так уж и быть, дам вам две подсказки, но вторую только после того, когда вы узнаете как выглядят шарики.
Итак, подсказка №1: В конверте лежат карточки, с их помощью вы сможете узнать какого цвета и формы шарики. Первый шарик не розовый и не синий (желтый), не большой и не маленький (средний), с длинной веревочкой (не короткой). Второй шарик не оранжевый и не фиолетовый (зеленый), не большой и не маленький (средний), с короткой веревочкой (не с длинной).»
-В: Так как у нас 2 команды, значит одни карточки для команды синих, вторые для команды красных. Давайте узнаем, какие же шарики спрятала Валентина Алексеевна.
Дети выполняют задание.
-В: Вижу, что с первым заданием справились. Какой шарик получился у команды «Красных», а у команды «Синих»? Отлично! Читаем следующую подсказку?
-Д: ответ детей.
-В: «…Подсказка №2: Подойдите все к двери, которая находится возле стола воспитателя. Встаньте к ней спиной. А теперь тем, кто будет искать зеленый шарик надо сделать 8 шагов вперед, повернуть направо, потом опять 8 шагов вперед, повернуть на право, 6 шагов вперед, повернуть направо и вот где-то здесь его и найдете. А тем, кто будет искать желтый шарик, нужно от двери сделать 4 шага вперед, поворот налево, 9 шагов вперед, поворот направо, 7 шагов вперед, поворот налево, 6 шагов вперед, поворот направо. С любовью, ваша Валентина Алексеевна»
-В: Ребята, вы по такой схеме сможете найти шарик?
-Д: ответ детей.
-В: А можно по этой схеме план нарисовать?
-Д: ответ детей.
-В: Берите лист и карандаш, вот вам схема, можете зарисовать план.
Дети рисуют план.
-В: Готов ваш план? Отправляйтесь на поиски.
Дети выполняют действия по плану. Находят шарики.
-В: Ура!!! Шарики нашлись!!! Какие же вы молодцы!!! Ребята, я кое-что узнала про эти шарики. Оказывается, что они не простые, они умеют исполнять желания. Хотите, чтобы и ваши желания исполнились?
-Д: ответ детей.
-В: Тогда передавая шарики из рук в руки друг другу, загадайте про себя желание. Загадали?
-Д: ответ детей.
-В: А теперь, чтобы ваши желания исполнились, их нужно отпустить в небо. Как это можно сделать?
-Д: ответ детей.
Подходим к окну.
-В: Давайте прежде чем их выпустим, посчитаем в обратном порядке, чтобы им лучше летелось.
Дети считают в обратном порядке.
-В: Теперь ваши желания обязательно исполнятся!
-В: Трудно было искать шарики? Как вы их нашли? А как смогли узнать какие шарики вам предстоит найти? А как мы их в небо отпустили?
-Д: ответы детей.
-В: Молодцы! Вы были как настоящие сыщики!
