- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План-конспект образовательной деятельности с дошкольниками: профессии
- →
План-конспект образовательной деятельности с дошкольниками: профессии
Данный план-конспект направлен на развитие речевых навыков и воображения у дошкольников через занятие, посвященное описанию профессий. В процессе обучения дети познакомятся с различными профессиями, что поможет сформировать у них активный словарь и знание о мире труда. Занятие интегрирует несколько образовательных областей, таких как социально-коммуникативное развитие и художественно-эстетическое развитие.
Основной задачей является активизация словарного запаса по теме “Профессии” и развитие умения составлять описательные рассказы, ориентируясь на план-схему. В ходе работы с детьми будут использованы игровые упражнения, которые создадут положительную атмосферу и помогут детям встать на путь творческого самовыражения.
Методы, описанные в данном конспекте, включают рассматривание предметов, использование компьютерных презентаций, а также активные игры. Это поможет детям не только получить новые знания, но и развить такие важные навыки, как составление полных предложений и грамматический строй речи.
На занятии предусмотрены разные формы организации совместной деятельности: игровой, изобразительной и музыкальной. Это позволит вовлечь детей в диалоги и спонтанные беседы, делая процесс обучения незабываемым и увлекательным. Продуманные игры и упражнения предложат детям возможность проанализировать информацию, а также исправить ошибочные представления о профессиях.
Итоговое мероприятие на тему “КВН” станет отличным завершением занятия, подведя итоги трудов детей и способствуя формированию их навыков командной работы. В результате занятия малыши не только разнообразят свой лексический запас, но и научатся конструктивно мыслить о своей будущей карьере, развивая воображение и креативность.
«План-конспект непосредственно образовательной деятельности
с дошкольниками в старшей группе
Тема: «Составление описательных рассказов о профессиях
с опорой на план-схему»
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие.
Задачи:
Активизировать активный словарь по теме “Профессии”. Пополнить лексический запас (речевое развитие)
Сформировать умение употреблять в речи существительные в родительном и дательном падеже; в подборе слов-действий. (речевое развитие)
Сформировать умение составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)
Развивать связную речь и грамматический строй речи. Сформировать умение составлять полные предложения. (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)
Развивать воображение. (познавательное развитие).
Методы и приемы: рассматривание компьютерной презентации загадок, игровое упражнение,словесная игра, план-схема,вопросы, ответы, образец речи.
Материалы и оборудование: демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий, раздаточные картинки с изображением инструментов, схемы для составления описательных рассказов, компьютерная презентация, кукла Незнайка.
Формы организации совместной деятельности
Игровая
Игровые ситуации
Изобразительная
деятельность в изостудии,
Коммуникативная
Беседы, отгадывание загадок, словесные игры, ,вопросы
Музыкальная
Слушание
Логика образовательной деятельности
Игровое упражнение «Кто это? Кто спрятался (кого не стало?)»
(компьютерная презентация загадок.)
Отгадывают загадки
Развит познавательный интерес.
Воспитатель: Сегодня на улице я встретила мальчика. На все вопросы он отвечал «не знаю», «не знаю». Вы не скажите, кто это, как его зовут? (Незнайка). Я его пригласила к нам.
Вноситься кукла.
Незнайка: О чем вы тут говорите?
Незнайка: Я тоже много профессий знаю и даже знаю, кто, чем занимается.
Словесная игра «Кто что делает?»
(предлагает детям послушать, как Незнайка рассказывает о том, что делают люди разных профессий. Решить, правильно ли он говорит, и поправить Незнайку, если это необходимо)
Врач варит суп.
Учитель учит детей в школе.
Повар лечит людей.
Шофер убирает двор.
Дворник водит машину.
Швея чинит сапоги.
Сапожник шьёт одежду.
Продавец продает продукты.
Строитель подстригает людей.
Парикмахер строит дома.
Слушают, исправляют ошибки
Активизирован активный словарь по теме “Профессии”.
Пополнен лексический запас
Игровое упражнение «Кому что?» – работа в микрогруппах.
(дети к картинке с профессией подбирают инструменты)
Затем детям предлагается определиться, кем бы они хотели быть, когда вырастут. Раздаются схемы для составления рассказов
дети к картинке с профессией подбирают инструменты
Сформировано умение в употреблении в речи существительных в родительном и дательном падеже; в подборе слов-действий.
Воспитатель предлагает составить описательный рассказ по схеме.
План:
Название профессии. (Кто это?)
Место работы. (Где работает?)
Что делает человек данной профессии? (Что делает на работе?)
Что ему нужно для работы? (Какие предметы нужны ему для работы?)
(план-схема в картинках)
Образец рассказа: Это продавец. Продавец работает в магазине(супермаркете, универсаме и т.д.). Он продает продукты, одежду, мебель и т.д. для работы ему нужны прилавок, весы, касса, продукты, одежда.
составляют описательный рассказ по план-схеме
Сформировано умение составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему
Игровое упражнение «Составь предложение»
(Незнайка предлагает, опираясь на картинки закончить предложение)
Врач лечит…
Повар варит…
Строитель строит…
Швея шьёт…
Воспитатель воспитывает…
Шофер перевозит…
Парикмахер подстригает…
Продавец продает…
Составляют предложения
Развита связная речь и грамматический строй речи. Сформировано умение составлять полные предложения.
Воспитатель обращает внимание детей Незнайку и предлагает сделать для него подарок: слепить инструменты. И подарить ему.
Дети лепят под музыку.
Дарят Незнайке инструменты
Мотивированы к продуктивной творческой деятельности. Развито воображение.
Итоговое мероприятие: КВН
