Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы

В данной технологической карте организованной учебной деятельности описывается увлекательное занятие для старшей группы, которое проходит в формате сказочного путешествия по лесу. Воспитатель Безболинова М.К. создала условия для развития логического мышления и речевых навыков у детей через разнообразные задачи и игры. Занятие начинается с психогимнастики, где детей вовлекают в игру, заставляя их радоваться и улыбаться, что создаёт позитивный настрой на протяжении всего занятия.

Далее, с помощью интерактивного персонажа Лесовичка, дети отправляются в лес, где знакомятся с его обитателями: медведем, лисой, волком и ежом. Каждый из этих персонажей предлагает детям решить логические задачки, что помогает развивать мышление и внимание. В процессе выполнения заданий используются билингвальные компоненты, что обогащает языковую среду и способствует изучению языков одновременно.

Масштабный подход к обучению включает разнообразные методические приемы, такие как обыгрывание заданий и обращения к детям по ходу занятия. Дети становятся активными участниками, отвечая на вопросы, выполняя задания и общаясь с персонажами. Значение таких взаимодействий невозможно переоценить, так как они способствуют развитию навыков коммуникации и критического мышления.

В заключительной части занятие проходит под знаком дружбы и сотрудничества, где дети благодарят Лесовичка за его подарки и возвращаются в садик с новыми знаниями и впечатлениями. Анализируя происходящее, воспитатель побуждает детей делиться своими эмоциями и мнениями о занятии, что является важным этапом в развитии рефлексивного мышления.