- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Конспект занятия по теме «Дикие животные» для детей
- →
Конспект занятия по теме «Дикие животные» для детей
В данном конспекте занятия по развитию речи рассматривается тема «Дикие животные», что позволяет детям погрузиться в увлекательный мир лесных обитателей. Начинается урок с загадки, в которой животные леса просят о помощи. Это создает интересную сюжетную линию, стимулируя любопытство ребят.
Учитель вовлекает детей в обсуждение, задавая вопросы о диких животных, тем самым способствуя развитию их речевых навыков. Дети учатся называть животных, изображенных на слайдах, и описывать их внешние признаки. Например, медведь, лиса и белка становятся главными персонажами, о которых дети узнают много нового.
Каждое животное рассматривается с разных сторон: его особенности, повадки и место обитания. Учитель поясняет, как правильно произносить названия и описывать их поведение. Это занятие объединяет как игровые элементы, так и обучающие аспекты, делая урокы эмоциональными и познавательными.
Кроме того, в конспекте предусмотрены дидактические игры, такие как «Кто где живет?» и творческое сочинение стихотворения про лесных жителей. Это позволяет детям закрепить полученные знания и активно участвовать в процессе обучения, обогащая свой словарный запас.
Заканчивается занятие весёлым подведением итогов, чтобы дети смогли осознать, чему они научились. Создание общей атмосферы дружбы и сотрудничества помогает детям лучше усваивать материал и развивать интерес к окружающему миру.
Конспект занятия по развитию речи по теме: «Дикие животные» Ход занятия. -Ребята, нам сегодня пришла телеграмма: «Срочно приходите, Срочно помогите! Происходят чудеса, Не поделим мы леса. Нас волшебник напугал, Нас он всех заколдовал. Мы забыли, кто мы есть, Что нам пить и что нам есть. Выручайте, приходите И нас срочно помирите!» Жители леса. -Ну что, отправимся на помощь к животным? -Скажите, как называют животных, которые живут в лесу? Дети: Дикие животные. Учитель: Правильно, все эти животные – дикие. А как вы думаете, почему их так называют? Дети: Потому, что эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду. Учитель: Чтобы отправиться на помощь, мы с вами должны вспомнить, какие животные живут в лесу. Закрывайте все глаза я произнесу волшебное заклинание и мы очутимся с вами в лесу. -Давайте все посмотрим на экран. Посмотрите ,кто же это? Дети: Медведь? Учитель: Рассмотрите медведя. Расскажите, какой он? Какие у него лапы? Дети : Медведь большой, сильный, коричневый. У него длинные когти и сильные лапы. Учитель: Правильно, это медведь. А как называют дом медведя? Дети: Берлога Учитель: Хотите посмотреть, как зимует медведь в берлоге? Посмотрите на экран. (дети смотрят на слайд со спящим в берлоге медведем) Учитель: Всю зиму спит медведь в берлоге. Только весной проснется. - Ой, смотрите, Под кустом, под кустом, Кто-то с рыженьким хвостом – Как вы думаете, кто это? Дети: Лиса Учитель: Молодцы. Рассмотрите лису. Расскажите, какая она? Какой у неё хвост? Дети: Лиса рыжая, красивая, хитрая. У неё пушистый, длинный хвост. Учитель: Это лисичка, у лисы рыжая пушистая шубка, маленькие ушки и большой хвост. Лиса хитрая. Часто ее в сказках называют плутовка, что означает обманщица. Лиса не меняет своей шубки. Она и зимой и летом рыжего цвета. Учитель: Под кусточком лисий дом. Как называется дом лисички? Дети: Нора. Посмотрите на экране – это лисья нора. Вход в нее узкий, длинный. А внутри нора просторная, удобная. - На нашей елочке, на сучке висит грибок. Чьи это запасы? Дети: Белочки Учитель: Верно. Рассмотрите белку. Расскажите, какая она? Какие у неё ушки и хвост? Где живет белка? Как называется ее домик? (Дупло.) Учитель: Почему белка так высоко дом свой делает? Дети: Чтобы другие звери не достали Учитель: Как белочка от мороза спасается? Дети: Прячется в дупле и хвостиком вход закрывает. Учитель: Посмотрите, какой у белки хвостик – большой, пушистый. Учитель: У медведя есть берлога, у лисы – нора, у белки — дупло, а где же зайка живет? Какой у него домик? — Нет у зайки домика, под кусточком поспал и убежал. Учитель: Давайте рассмотрим зайку. Расскажите, какой он? Какие у него ушки? Дети: — Зайка маленький, беленький, пушистый. У него длинные ушки. Учитель: — Вспомните, какую шубку носит заяц зимой, и на какую шубку меняет её весной? Дети: — Зимой у зайки белая шубка, а весной он меняет её на серую. -Зайчик ускакал, пришел новый житель. Кто это дети? Дети: Ежик. - Расскажите, какой он? Дети: Мордочка ежа вытянутая. Нос острый и постоянно влажный. Глаза круглые черные, уши маленькие, закругленные. На теле ежика находятся иголки. Растут иглы так же, как и волосы. На голове и брюхе растет густая жесткая шерсть. На лапах по пять пальцев, когти острые. Учитель: У нас осталась еще одна картинка с животным: Серый страшный и зубастый Произвел переполох, Все зверята разбежались Напугал зверят тех, ….. Дети: это волк Учитель: Расскажите, какой он? Дети: Волк сильный, смелый, умный. Всегда ходит в серой шубке. У волка длинный и протяжный вой. Учитель: Посмотрите, у волка тоже есть дом, посмотрите какой он. Его дом называется логовом.
Дидактическая игра «Кто где живет?» - В дупле живет …( белка),
— В логове живет… (волк),
— Под кустом дрожит …(заяц),
— Зимой в берлоге спит….(медведь),
— В норе живёт …(лиса), Договори словечко: А сейчас мы вместе сочиним стихотворение про лесных жителей: Летним днем, простой тропой, Звери шли на водопой: За мамой зайчихой прыгал…. Дети: зайчонок. - За мамой волчицей топал… Дети: волчонок. - За мамой лисицей крался….. Дети: лисенок. - За мамой медведицей шел …… Дети: медвежонок. - За мамой бельчихой скакал….. Дети: бельчонок. - За мамой ежихой плелся …. Дети: ежонок. Работа на карточке. Раскрасить животное, которое спит всю зиму. Презентация сказки « Колобок»