Игра – среда здоровьесбережения: деловая игра для педагогов
Деловая игра на тему «Игра – среда здоровьесбережения» была организована для повышения квалификации педагогов, работающих с детьми. В рамках игры участники делились на три команды, каждая из которых получила возможность продемонстрировать свои знания и практические навыки в области здоровьесбережения. Основной целью мероприятия стало улучшение компетентности преподавателей в применении современных образовательных технологий, направленных на сохранение здоровья малышей.
В процессе игры участникам предлагались различные задания, среди которых были участвовать в расслабляющих и активных упражнениях, а также творчески интерпретировать известные стихи, adaptируемые под темы здоровья. Игры и практики разрабатывались в соответствии с научно обоснованными методиками, которые ориентированы на развитие физических и психоэмоциональных навыков у детей. Каждая команда смогла использовать подобранные игрушки для создания увлекательных игровых ситуаций, способствующих укреплению здоровья.
Помимо практических заданий, педагоги имели возможность оценить свои знания в области здоровьесберегающих технологий через блиц-опросы, которые касались различных аспектов ухода и воспитания детей. Такие вопросы, как принципы закаливания и нормы двигательной активности, стали основой для обсуждения и обогащения теоретической базы участников. Это стимулировало педагогов не только к поиску ответов, но и к обсуждению текущих методов работы в детских садах.
Игра завершается подведением итогов, где участники могут поделиться своим опытом и обсудить инновации в области образования. Обмен мнениями помогает развивать профессиональные навыки и приобретать полезные советы для дальнейшей работы. В результате деятельности команды укрепляют дружеские связи и создают сплоченный коллектив единомышленников, что является важным аспектом в сфере педагогического труда.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«ЯСНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7»МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПИНЕЖСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН»СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД» п. ЯСНЫЙ Деловая игра в форме семинаре на тему: «Игра – среда здоровьесбережения» Наталья Анатольевна Тропникова, старший воспитатель П. Ясный, 2014 г Деловая игра в форме семинаре на тему: «Игра – среда здоровьесбережения» Цель: Повысить компетентность педагогов в области образовательных технологий здоровьесбережения, а также резервов и возможностей совершенствования работы в данном направлении. Ход игры: Участники игры делятся на три команды. Определяется очередность выступления команд. Заранее подобраны игрушки (мячи, куклы, машинки). Педагоги разделятся на 3 команды по данному принципу, по своему желанию. 1. «Толковый словарик»: 1.Это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезни. (Здоровье) 2. Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. (Здоровьесберегающая технология) 3. Это способность противостоять утомлению в какой-либо деятельности. (Выносливость)2. «Минутка здоровья»Одной команде предлагается провести игровой массаж, другой – релаксацию, третьей – бодрящую гимнастику.3.«Угадай и назови»Каждой команде предлагается текст стихотворения, надо определить для чего можно использовать: релаксации, пальчиковой гимнастики, гимнастики пробуждения, игрового массажа.
Вышел клоун на арену,
Поклонился всем со сцены,Вправо, влево и вперед…Поклонился всем как мог.
Я возьму в ладонь лимон,
Чувствую, что круглый он.Я его слегка сжимаю,Сок лимонный выжимаю.Все в порядке, сок готовЯ лимон бросаю,Руку расслабляю.
Солнце утром рано встало
Всех детишек приласкало.Гладит грудку,Гладит шейку,Гладит носик,Гладит лоб,
Гладит ушкиГладит ручкиЗагорают дети - вот!
«Педагог – практик»
В них каждой из команд предлагается задание: 1.Показать комплекс упражнений для профилактики плоскостопия. 2.Показать комплекс упражнений для профилактики нарушения зрения. 3. Показать комплекс упражнений артикуляционной гимнастики 5. «Педагог всезнающий»
Усвоение организмом кислорода из воздуха, также напрямую связано с движением. Напомните мне, пожалуйста, какова ежедневная продолжительность прогулки детей дошкольного возраста? (ответы педагогов) Ответ: Прогулка ребёнка-дошкольника должна составлять
4 – 4,5 часов в день.
Прогулка в детском саду должна быть интересной, увлекательной, насыщенной разнообразной двигательной активностью. Назовите виды двигательной активности детей на прогулке. (Бег, ходьба, )
Какие виды здоровьесберегающих технологий используются в нашем дошкольном образовательном учреждении?
Ответы: - закаливание, физкультурные занятия, физкультурные минутки, утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе.
выполнение требований СанПиН, неукоснительное выполнение режима дня, педагог добивается создания благоприятной эмоциональной обстановки в группе, педагоги осуществляют личностно-ориентированный подход к детям. Это так же способствует сбережению здоровья детей 6. Блиц – опрос 1. Назовите принципы закаливания – три П. (Постоянно, последовательно, постепенно.) 2. Назовите насекомых – индикаторов отсутствия у человека навыков гигиены. (Блохи, вши.) 3. Какая поговорка учит нас правильному режиму питания? (Завтрак съешь сам, обед раздели с другом, а ужин отдай врагу.)
Кто такие «совы» и «жаворонки»?
(Это люди с разными биологическими ритмами.) 5. Почему детям до 15 лет нельзя заниматься тяжёлой атлетикой? (До этого возраста идёт активное формирование скелета.) 6. Сколько часов в сутки должен спать человек? (Взрослый – 8 часов, подросток – 9-10, ребёнок – 10-12 часов.) 7.Решите педагогические задачи: Педагогическая ситуация №1 Как быть воспитателю с детьми, которые поздно заснули: - поднять их вместе со всеми? - поднять их позже? - Как бы Вы поступили? Педагогическая ситуация №2 По режиму пора начинать занятие, а группа детей с увлечением строит мост… Как должен поступить воспитатель: - задержать начало занятия? - прервать строительную игру? - Как бы Вы поступили? Педагогическая ситуация №3 Родители Маши часто просят не брать девочку на прогулку, боясь, что она простудится. Что должен предпринять воспитатель: - удовлетворить просьбу родителей? Не удовлетворить их просьбу? - что еще может предпринять педагог? Педагогическая ситуация №4 Утром, встречая детей, приветливо поздоровавшись с ними, воспитатель спрашивает каждого, чем он хочет заняться до начала гимнастики. Тем, кто не может найти себе дела по душе, дает поручения: покормит рыбок, протереть листья у растений, подготовить материал к занятию. С Юлей, малоразговорчивой девочкой, воспитатель ведет беседу о том, какой мультфильм больше всего нравится. Спрашивает о его содержании. 1) Какие задачи решает воспитатель? 2) Какие виды деятельности могут быть организованы в этот период? Педагогическая ситуация №5 На любое предложение воспитался какую – то работу ребенок отвечает: «Я не умею» 1) В чем причина такого поведения ребенка? 2) Как изменить психологическую установку ребенка? Педагогическая ситуация №6 Как должен вести себя воспитатель по отношению к детям, которые на занятиях несколько раз переспрашивают (что делать? Как) и требуют оценки своей деятельности (как я делаю? У меня правильно) . 1) Каковы причины такого поведения детей на занятии? 2) Что нужно предпринять воспитателю? Педагогическая ситуация №7 Некоторых родителей интересуются лишь вопросы питания и гигиенического ухода в детском саду. 1) Чем это можно объяснить? 2) Что может сделать воспитатель, чтобы расширить круг педагогических родителей? Педагогическая ситуация №8 Как вести себя в том случае, если ребенок придумывает себе брата, сестру, рассказывает о них как о реально существующих? Можно ли это считать ложью? Педагогическая ситуация №9 Дети, связанные дружбой, часто просят воспитателя назначать их на дежурство вместе. Надо ли удовлетворять их просьбу? Педагогическая ситуация №10 Во время беседы воспитателя с детьми о труде их родителей одна девочка сказала: «Моя мама - самая главная. Если бы не она, все люди ходили бы грязными! »Как вы думаете, где и кем работала мама этой девочки? Почему ребенок так отзывается о труде своей мамы? Как можно использовать этот пример в разговоре с детьми? 8. Установи последовательность: Индивидуальная работа с детьми по развитию движенийЗанятие по физической культуреСамостоятельная двигательная деятельность детей на прогулкеФизкультминуткаСамостоятельные игры детей в помещенииУтренняя гимнастикаСамостоятельные игры в помещении и прочие движения в режиме дня
В конце игры подводим итоги
