Знакомство с комнатным растением в первой младшей группе: Дом для матрешки

НОД
в первой младшей группе
«Знакомство с комнатным растением.
Дом для матрешки».

Воспитатель: Костюкова Э.В.
Знакомство с комнатным растением. Дом для матрешки.
Интеграция образовательных областей: познание (развитие познавательно — исследовательской деятельности, конструирование), речевое развитие, социально — коммуникативное развитие.
Виды детской деятельности: игровая, речевая, познавательно — исследовательская, продуктивная.
Программное содержание:
Помочь детям припомнить названия знакомых комнатных растений (фикуса, травки), познакомить с новым растением (огонек).Учить различать и называть листья, стебель, цветы, корни. Расширять представление о растениях: они живые, растут, пьют воду, нужно тепло, свет. Формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с растениями. Активизировать словарь детей: длинный, короткий, широкий, узкий, корень. Отвечать на вопросы воспитателя словами и простыми предложениями. Побуждать детей выполнять постройки по словесному объяснению воспитателя, рассматривая только образец. Развивать внимание, мышление. Воспитывать бережное отношение к растениям.
Материал: кукла Айболит, машина, цветы: фикус, травка, огонек; лейка, черенок огонька с корнями; кирпичики 8шт., пластина1 шт., призма1 шт. на каждого ребенка.
Предварительная работа:
наблюдали и ухаживали за растениями в уголке природы
Содержание организованной образовательной деятельности детей.
- Дети посмотрите, кто к нам едет на машине? (воспитатель везет машину с доктором Айболитом).
- Доктор Айболит.
- Кого лечит Айболит?
- Правильно людей.
- Здравствуйте дети, какие вы красивые, румяные, все здоровые. Никто не болеет? Но сейчас я хочу проверить самочувствие не ваше, а растений. У вас в группе есть растения (цветы).
- Дети, давайте покажем доктору Айболиту наши цветы.
- Посмотрите, что это за цветок, как он называется? (фикус)
- На что похож фикус? (на дерево)
- Расскажите, что у фикуса есть? (дети показывают и называют ствол, ветки, листья).
- Какого цвета листья (зеленого)
Доктор Айболит обращает внимание детей на травку.
- Это Айболит цветок (травка). У него одни (листья).
У фикуса листья широкие, а у травки (узкие).
Доктор Айболит достает из машины цветок огонек (бальзамин).
- Я хочу вам подарить цветок огонек. Он называется так, из - за своих цветов.
- Какого цвета цветы? (красного)
- Сколько цветов на огоньке? (много)
-У огонька есть еще листья, стебли (просит детей показать).
- У этого растения есть корешок, он находиться в земле. Показывает черенок с корнем.
- Корень нужен растениям,чтобы питаться, пить воду
- Все растения живые, им нужна вода, свет, тепло, витамины. Тепло есть — в группе тепло, можно без пальто ходить. Света тоже много, окна большие. А где же взять растениям воду?
- Правильно их нужно поливать. Давайте покажем Айболиту, как правильно поливать растения. (ребенок берет поливник и вместе с воспитателем поливает фикус, травку).
- Полили цветы, давайте покажем, как они растут. (физкультминутка)
Наши алые цветки
Распускают лепестки
(Плавно поднять руки вверх)
Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет
(Покачивание руками вправо - влево)
Наши алые цветки
Закрывают лепестки
(Присесть, спрятаться)
Головой качают
(Движение головой вправо - влево)
Тихо засыпают.
- Дети доктор Айболит к нам в гости приехал не один, а вместе с матрешками. Они тоже хотят в своих домиках выращивать цветы. Оно у них нет домов, и они просят вас построить для них дома. Посмотрите из чего у меня построен дом? (Кирпичиков, пластины, крыши)
- На какую сторону, я ставила кирпичик? (узкую)
- Кирпичик поставлен на кирпичик, а сверху что лежит?( Пластина и крыша)
Дети самостоятельно строят дом.
- Какие красивые дома вы построили. У Артема дом получился ровный, у Ани стены уз кирпичиков, крыша ровная. Молодцы ребятки, матрешкам очень нравятся. Теперь они могут посадить цветы и поставить их дома.