Моя педагогическая философия
Эссе «Моя педагогическая философия» погружает нас в мир воспитания, который требует полной отдачи и мудрости. Зубарева Галина Васильевна, воспитатель детского сада, делится своими мыслями о том, как важно создавать для детей атмосферу заботы и любви. Каждый день, проведённый с детьми, это вызов, который требует от педагога внутренней силы и терпения.
Галина Васильевна убеждена, что воспитание – это высокая миссия. Она отмечает, что задача педагогов заключается в том, чтобы раскрыть индивидуальность каждого ребёнка, сохранить в нём любознательность и развить творческие способности. В её эссе мы видим глубокое понимание важности работы с дошкольниками, ведь в каждом ребёнке живёт талантливый художник, наблюдатель или экспериментатор.
Педагогическая философия Галины Васильевны также подчеркивает, что счастье для ребенка заключается в ощущении любви и понимания со стороны взрослых. Она активно использует совместные мероприятия, которые сближают детей и родителей, создавая тёплую атмосферу взаимодействия. Это не только приносит радость детям, но и способствует установлению крепких связей между семьями и образовательным учреждением.
Представляя детей как наше будущее, Галина Васильевна говорит о важности стремления педагогов к лучшему. Она призывает коллег не жалеть тепла и доброты в работе с детьми, ведь именно от нас зависит, каким будет наше завтра. Это эссе вдохновляет на новые достижения в воспитательной деятельности и укрепляет веру в значимость нашей профессии.
Эссе "Моя педагогическая философия"
воспитателя МДОУ "Детский сад №4 комбинированного вида"
Зубаревой Галины Васильевны.
Воспитывать легко
с одним условием - этому
надо отдавать всю жизнь.
А.С. Макаренко
Много на свете хороших и нужных профессий, но я твёрдо уверена: интересней моей - не найти.
"Порой весёлая, подчас и трудная, Не назовёшь забавною игрой. Из всех профессий мирная и нужная- Дошкольная работа с детворой!"
Профессия педагога – самая мирная, самая добрая и необходимая, ведь воспитание – это высокая миссия, предназначение которой – сотворение личности.
Уильям Чэннинг сказал: «Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством».
И это, действительно, так. Ведь жизнь педагога вечная проверка на мудрость и терпение, профессиональное мастерство и человеческую незаурядность.
Работу педагогов нельзя назвать лёгкой, но работа тех, кто посвятил себя воспитанию детей дошкольного возраста, вызывает огромное уважение, ведь на протяжении всего дня ребёнок должен чувствовать заботу и ласку. Каждый ребенок уникален, по-своему не повторим. В нем живет и талантливый художник, и пытливый наблюдатель, и неутомимый экспериментатор. И поэтому задача педагога: сохранить и развить его индивидуальность, любознательность и творческие способности.
Я горжусь тем, что у меня есть возможность научить чуткое детское сердце радоваться солнечному дню и первому весеннему дождику, пожалеть беззащитного котёнка, проявить сострадание к ближнему, научиться дружить, любить красоту родных просторов. А главное не растерять это по дорогам жизни, суметь сохранить в себе чуткость сердца и широту души. Говорят, чтобы воспитать ребенка хорошим, надо сделать его счастливым. А что для ребенка счастье? Когда его понимают, считаются с ним, с его желаниями - вот это и есть для него счастье. Самым большим желанием для ребенка: быть всегда рядом с близкими ему людьми. Я считаю, воспитатель является связующим звеном между родителями и детьми. Поэтому в своей педагогической деятельности я очень часто использую совместные конкурсы, выставки родителей с детьми, в ходе которых царит тёплая, дружеская атмосфера, позволяющая найти точки соприкосновения между родителями и детьми. И становится хорошо на душе от того, что видишь радость и улыбку на лицах детей и родителей, испытываешь чувство душевной теплоты, осознавая, что ты помог достичь взаимопонимания.
Не нужно жалеть тепла своего сердца, света своего разума в работе с детьми и они смогут сделать наш мир прекраснее, ярче и светлее. Необходимо задуматься о том, что какие плоды мы взрастим, такие и соберем. Дети - наше будущее. А значит, от педагога зависит, какое оно будет.
