Образовательное мероприятие «Берегите Землю»
Этот материал представляет собой методическое пособие для воспитателей, направленное на знакомство детей с удивительным озером Байкал и его уникальными обитателями. В ходе занятия малыши смогут познакомиться с жизненным циклом нерпы, узнать о рыбе голомянке и байкальском омуле, который является эндемиком этого водоема. Это формирует у детей первичные ценностные представления о природе, воспитывает бережное отношение к водным ресурсам.
Программа предлагает разнообразные игровые и практические задания, в том числе опыты с водой, рисование и создание поделок. Дети смогут не только увидеть фотографии обитателей Байкала, но и поучаствовать в увлекательных обсуждениях о необходимости охраны окружающей среды, что сделает процесс обучения живым и интересным.
Отдельное внимание уделяется кульминационному моменту занятия — очистке «мусорного дна» озера, где дети смогут почувствовать себя настоящими защитниками природы, активно участвуя в процессе. Это не только развивает у них ответственность, но и показывает, как важно заботиться о чистотеландшафтов, которые являются частью нашей планеты.
Если вы хотите донести до детей важные экологические знания, развивать их любовь к природе и уважение к водным ресурсам, материал «Берегите Землю» станет отличным помощником для вас. Читайте, экспериментируйте, наблюдайте и, главное, берегите природу вместе с детьми!
Программное содержание: Знакомить детей с озером Байкал, с его обитателями; способствовать формированию первичных ценностных представлений о нерпе, способах передвижения, питания; расширять представления детей об эндемиках Байкала – голомянке, Байкальском омуле, губке; развивать познавательный интерес к воде, к обитателям озера; воспитывать бережное отношение к волшебнице – воде, к природному наследию Сибири.
Материал к занятию: иллюстрации с изображением различных состояний воды, письмо от старика, посылка, грязная вода в бутылке, ватные диски, губки, воронки, стаканы, фотографии детей с летнего отдыха, нерпы (игрушки), заготовки контуров рыб, крупа гре6чневая, горох, клей, кисточки, салфетки, иллюстрации: чайка, голомянка, омуль, байкальская губка.
Предшествующая работа: рассматривание на карте озера Байкал, разучивание стихов, знакомство с нерпой (рассказы о животном, рассматривание иллюстраций, фотографий), рассматривание иллюстраций, фотографий, книг об озере, опыты с водой, загадывание загадок о воде, оформление выставки «Морские обитатели».
Показ иллюстраций с изображением воды (в разных состояниях)
Воспитатель: Что общего на этих картинках? Да, всё это – вода!
Стихотворение
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране…
Как сосулька- замерзает,
В дом туманом к нам вползает…..
Ледником в горах зовётся,
Лентой серебристой вьётся
Средь высоких стройных елей,
Рушится поток селей.
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае…
Мы её не замечаем.
Мы привыкли, что вода-
Наша спутница всегда!
Волшебница Вода.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею я вам доложить:
Без воды нам не прожить!
- Вода, ребята, бывает разной; она может бежать быстро - в ручейке, плескаться – в море, сверкать – холодными льдинками, носиться в воздухе – горячими капельками пара… Значит, вода – волшебница. И без воды нам, конечно же, не прожить.
Достаю воду в кувшине.
- Ребята, а пригодна ли эта вода для жизни, для питья? В такой воде трудно приходится и живым существам, которые обитают в воде.
Ребята, можно ли сделать воду чистой? (ответы детей)
И я предлагаю вам отправиться в нашу лабораторию для очистки воды.
На столах – стаканы с грязной водой, фильтры (ватные диски, губки), воронки.
Очищение воды (работа в парах)
- Вода стала чистой. Но мы очистили только бутылку воды, а легко ли будет очистить речку, море или озеро?
Ребята, помните, мы читали рассказ про ручеёк, который обиделся на людей и решил уйти от них? А что было бы, если вода вдруг исчезла?
Д.и. «Что было бы…»
- Без воды нам не прожить и её нужно беречь.
Показ фотографий летнего отдыха детей.
- Это фотографии с вашего летнего отдыха. Где вы отдыхали? Где находится озеро? (В России, в Сибири, в Иркутской области).
Как люди говорят о Байкале? (могучий, великий, славное море, священный Байкал, колодец Планеты, жемчужина Сибири)
Рассматривание озера на глобусе.
- Байкал – самое красивое, чистое, глубокое, богатое и очень ценное озеро. Но ему тоже угрожает опасность.
Я предлагаю вам отправиться в путешествие на Байкал. На чём будем туда добираться?
(Едем на поезде)
- Ну вот и приехали.
Динамическая пауза
К воде быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
1-2-3-4, вот как славно освежились!
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно –
Вместе – раз – это брасс.
Качаясь на волне, плывём мы на спине.
Очень славно порезвились –
И на берегу очутились.
- Посмотрите, птицы на берегу летают (показ иллюстраций). Кто знает, как они называются? (чайки) Чем они питаются? (ответы детей)
Ой, ребята, а кто это там на нас смотрит? (игрушечные нерпы) Да это же нерпы – чудо Байкала.
Что вы знаете о нерпе? (рассказывают дети)
Нерпа плавает в воде быстро, уверенно. Передвигается же на суше медленно, перебирая ластами и хвостом. Питается рыбой. Детёнышей рождает в снежном логове, которое специально готовит. Детёнышей рождает, в основном, в марте. Обычно нерпа рождает одного, иногда двух детёнышей. Нерпенята белого цвета, их называют бельками. Питается белёк молоком матери. Кормит мама его 2 – 2,5 месяцев. Когда белёк начинает есть рыбу, мех его постепенно меняет цвет на серебристо – серый, а затем на буро-коричневый. Самый опасный враг – человек, из-за меха он истребляет нерпу.
- А теперь мы отравляемся на дно Байкала. «Одеваем маски, акваланги и погружаемся» на дно озера.
Посмотрите, во что превратили дно озера? (валяются банки, бутылки, пакеты, коробки)
Давайте, очистим дно озера от мусора (очищаем).
(выходим на берег)
Прилетает Мудрая Сова.
Сова: А вы знаете, кто такие эндемики?
Это виды животных или растений, которые встречаются в каком-то одном месте.
В Байкале очень много эндемиков, которые встречаются только в этом озере и больше нигде в мире.
Наиболее интересна в Байкале живородящая рыба голомянка, тело которой содержит много жира.
(показ иллюстрации)
Водятся в озере губки. Это неподвижные животные, живущие на самом дне. Через множество пор губки проходит байкальская вода и она так очищается, а находящиеся в воде бактерии и водоросли служат для них пищей. Губки – хорошие фильтраторы Байкальской воды. Там, где живут губки, вода всегда чистая.
(показ иллюстраций)
А ещё водится в озере Байкальский омуль, который очень ценится. Но люди истребляют рыбу, вылавливая её сетями.
(показ иллюстраций)
Воспитатель: Спасибо, Мудрая Сова, мы теперь будем знать, кто такие эндемики.
- Ребята, какая опасность угрожает озеру?
- отдыхающие бросают в воду или оставляют на берегу после себя мусор ;
-вылавливают сетями рыбу;
-истребляют нерпу;
-катера оставляют на поверхности воды топливо,
-моют в воде машины, загрязняя воду.
- Как мы можем предохранить озеро от загрязнения? (не бросать мусор в воду и на берегу, не мыть в водоёмах машины, велосипеды)
- Вам понравилось на озере? Чем же ценен и богат Байкал?
Стихотворение Е.Шкловского (читают дети)
Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой;
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и лес а,
Роса на травах, как слеза,
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: «Сберегу!
Я сберегу вас, сберегу!»
- А сейчас, ребята, мы с вами сделаем рыб и опустим их в Байкал.
Изготовление рыб из дисков.
По окончании - угощение детей байкальской водой
Министерство образования и науки Российской Федерации
Дошкольное образовательное учреждение – детский сад «Солнышко»,
обособленное структурное подразделение МОУ «Ульканская СОШ №2
Педагогическое мероприятие
«Берегите Землю»
(подготовительная группа)
Автор-составитель:
Михеева Т.М.
Улькан
2016
