- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта крытого занятия по заучиванию стихотворения «Зима»
- →
Технологическая карта крытого занятия по заучиванию стихотворения «Зима»
Данная технологическая карта создана для крытого занятия, проведенного воспитателем Старых Светланой Владимировной, и направлена на развитие речи детей через заучивание стихотворения «Зима». На занятии предусмотрены различные этапы, каждый из которых помогает детям не только запомнить текст, но и понять особенности зимнего времени года.
В начале занятия воспитатель создает мотивационную атмосферу, предлагая детям взглянуть в окно и обсудить погоду. Это помогает развивать наблюдательность и понимание окружающего мира. После этого начинается работа с изображениями, которые отражают зимние пейзажи, и звучит стихотворение, которое дети будут учить наизусть. Важно отметить, что использование наглядных материалов значительно облегчает процесс восприятия информации.
Следующим этапом является организационно-поисковый, где воспитатель проводит беседу о прочитанном стихотворении, задавая вопросы о его содержании. Дети активно участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, что развивает их критическое мышление и учит формулировать свои мысли. Важным элементом занятия также является физическая активность в виде гимнастики и игр, связанных с зимней тематикой.
К концу занятия подводится итог: воспитатель спрашивает детей об их впечатлениях и о том, что они узнали о зиме. Такой рефлексивный подход помогает детям лучше запомнить материал, а также развивает у них умение выражать свои мысли и чувства. Ожидаемый результат включает знания о свойствах снега и умении отвечать на вопросы, что является важной частью образовательного процесса.
Технологическая карта открытого занятия
Воспитатель : Старых Светлана Владимировна
Образовательная область: Коммуникация
Разделы : Развитие речи
Тема: Заучивания стихотворения «Зима»
Цель: Научить детей рассказывать стихотворение наизусть. Развивать умение соотносить знаковые символы с образами.Познакомить с характерными признаками зимы, с особенностями снега, используя прилагательные.
Наглядности : Мольберт, карточки времена года, карточки о погоде.Знаковые символы с образами, снег, цветные мешочки.
Этапы действия | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно-побудительный | Предлагаю детям посмотреть в окно и сказать какая у нас сегодня погода. Прошу детей выбрать картинку с мольберта соответствующую сегоднешней погоде и выставить в уголок природы. Фото №1, № 2 | Дети смотрят в окно. Уточняют какая погода. Выбирают нужную картинку. -Зима Трогают снег. Отвечают что снег холодный, он белый. |
Организационно -поисковый | Обращаю внимание на картинки. На них изображена зима. Кругом лежит снег.На картинке дети играют в зимние игры. Другие дети лепят снеговика. Фото № 3. № 4. | Рассматривают картину, слушают , повторяют слова. Выполняют действия по поручению Улетела, растаяла. Слушают стихотворение Отвечают на вопросы по содержанию. Делают «Фанарики » руками. Машут руками вправо-влево. Кружатся. Рассматривают, обясняют что снег расстаял. Дети называют цвета и распределяют в мешочки подушечки |
Рефлексивно-корригирующий | Понравилась вам занятие? Кто повторит стихотворение, которое мы с вами сейчас учили? | Слушаю ответы детей. Рассказывает один ребёнок. |
Ожидаемый результат:
Знать:Свойства снега (холодный,белый,тает), стихотворение наизусть.
Иметь:Представление, что зимой идёт снег, зимой холодно, в тепле снег тает
Уметь: Отвечать на вопросы, учавствовать в беседе.
Фото № 1
Фото № 2
Фото № 3
Фото № 4
Фото № 5
Фото № 6
Фото № 7
Фото № 8
Фото № 9
Фото № 10
