План самообразования воспитателя Шишиной М.Л. по духовно-нравственному воспитанию детей через сказку

В данном документе представлен план самообразования воспитателя дошкольного учреждения Шишиной М.Л. по важной и актуальной теме – «Духовно – нравственное воспитание дошкольников посредством сказки». В последние годы значение сказки как инструмента воспитания детей стало особенно заметным. Актуальность данной темы подчеркивается тем, что сказка воспитывает не только эмоционально-нравственные чувства, но и формирует основы нравственного поведения, дарует ребенку возможность понять и принять моральные нормы общества.

Анализируя роль сказки в жизни ребенка, можно отметить, что с раннего возраста сказка служит основой для знакомства малыша с окружающим миром. Она открывает двери в мир литературы и учит пониманию человеческих взаимоотношений. Воспитание чувств у детей начинается уже в первые годы их жизни, что делает сказку важнейшим инструментом в руках педагога. Методические подходы и игровые элементы, предлагаемые в рамках плана, настраивают детей на положительное восприятие сказки и наглядно демонстрируют, как доступные средства могут быть эффективно использованы для формирования эмоционально-творческого подхода к обучению.

План включает в себя четко обозначенные цели и задачи, направленные на развитие у детей таких качеств, как милосердие, трудолюбие и способность к сопереживанию. Через литературные произведения, такие как «Колобок» и другие русские народные сказки, дети учатся отличать добро от зла, вхождение в образы героев создает возможность для формирование серьезного отношения к моральным ценностям. Важно, что ожидаемые результаты охватывают не только уровень развития детей, но и повышение квалификации воспитателя, что является залогом успешной работы.

Кроме того, особое внимание к работе с родителями подчеркивает значимость семейного воспитания в формировании личностных качеств детей. Консультации для родителей, совместные досуговые мероприятия направлены на укрепление взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, что становится основой для целостного процесса воспитания. Эмоциональная поддержка со стороны родителей и помощи в освоении и понимании сказки усиливает позицию семьи как активного участника воспитательного процесса.