- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности: Страна игрушек
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности: Страна игрушек
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности в средней группе, посвященная теме «Страна игрушек». Это пособие предназначено для педагогов, которые хотят эффективно развивать речевые навыки своих учащихся через интерактивные и увлекательные практики. В процессе занятия дети будут вовлечены в обсуждение различных игрушек, их материалов, названий и форм, что способствует активному становлению речевых навыков.
Основная цель занятия - научить детей составлять описательный рассказ по заданному плану, что позволит углубить их понимание языка и улучшить коммуникативные способности. Занятие начинается с мотивационной беседы, в которой воспитатель задает вопросы, побуждающие детей делиться своими впечатлениями об игрушках и активировать их интерес к изучению темы.
В ходе активности используются разные игрушки и предметы, что дает возможность детям не только слушать, но и активно взаимодействовать с окружающим их миром. Упражнения на произношение звуков, разнообразные игры с мячом и скороговорки способствуют формированию четкой артикуляции и когнитивных навыков. Дети также принимают участие в создании проблемных ситуаций, где они могут применить полученные знания, обсуждая, как можно решить возникшие задачи, например, по ремонту игрушек.
Заключительная часть занятия включает рефлексию, в которой дети смогут обсудить свои эмоции и впечатления от путешествия в Страну игрушек. Такой подход позволит обогатить их словарный запас и внести элемент игровой активности в образовательный процесс, что является ключевым моментом для роста интереса к обучению.
Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Естияр тобы/ Средняя группа
Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация
Бөлімі/Раздел: Развитие речи
Тақырыбы/Тема: Страна игрушек.
Мақсаты/Цель: Составление рассказа по плану.
Бағ.мазмұны/Прог.содер: 1. Упражнять в произношении звуков [с], [ш].
2. Развивать умение составлять описательный рассказ об игрушке.
3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Б.компонент/Билингвальный компонент: ойыншықтар- игрушки, доп- мяч, мысық- кошка, қуыршақ- кукла, мәшинә- машина, үлкен- большой, кішкентай- маленький.
Сөздік жұмыс/Словарная работа: пластмассовый, кабина, кузов.
Құралдар/Оборудование: мяч, игрушка, картинки к игре «Почини игрушки»
Әрекет кезеңдері/
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеті/
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
\ Деятельность детей
Ой қозғайтын себепкер/
Мотивационно – побудительный
Организация детей вопросами:
Любят ли они играть?
С чем играют?
Как можно все это назвать, одним словом?
Предлагает отправиться в страну игрушек, и вспомнить какие, бывают игрушки, из чего они сделаны, как с ними нужно обращаться. Уточняет, на чем можно отправиться в путешествие?
Участвуют в беседе, отвечают на вопросы.
Перечисляют любимые игрушки.
Находят обобщающее слово «игрушки». Проявляют интерес и желание побывать в стране игрушек. Рассказывают из какого материала делают игрушки, как с ними нужно обращаться. Предлагают варианты видов транспорта, останавливаются на машине. Строят машину из стульчиков, рассаживаются.
Ізденіс ұжымдық/ Организованно –поисковый
Словарная работа: пластмассовый, кабина, кузов.
Проблемная ситуация: у машины спустилась шина.
Упражнение «Накачай шину».
Цель: активизировать звуки [с], [ш], развивать речевое дыхание.
Знакомит со скороговоркой.
Цель: автоматизировать звук [ш] в словах.
Шуршат по дорогам веселые шины, спешит по дороге машина, машина.
Игра с мячом «Повтори за мной»
Цель: отрабатывать четкое произношение слогов и слов.
Сообщает, что приехали в страну игрушек.
Разучивание скороговорки: Слоны умны, слоны смирны, слоны спокойны и сильны.
Читает стихотворение А. Дуйсенбиева «Озорной мячик».
Дает задание составить рассказ о понравившейся игрушке по плану:
Что это?
Какой величины?
Какой формы?
Какого цвета?
Из какого материала сделаны?
Как с ней можно играть?
Чем она тебе нравится и почему?
Билингвальный компонент: : ойыншықтар- игрушки, доп- мяч, мысық- кошка, қуыршақ- кукла, мәшинә- машина, үлкен- большой, кішкентай- маленький.
Создает проблемную ситуацию, требующую разрешения. Д/И «Почини игрушку».
Цель: учить видеть недостающий предмет, уметь объяснить его месторасположение.
Обобщает правила поведения с игрушками.
Физминутка «Веселые мячики».
Сообщает о возвращении в группу.
Повторяют слова.
Предлагают пути решения (накачать шину, заменить колесо)
Выполняют звуковую разминку: девочки- шины- спустили воздух- произносят звук [ш].
Мальчики- насосы- накачивают шины- произносят звук [с].
Чтобы занять место, каждый ребенок произносит скороговорку.
Каждый ребенок ловит мяч и проговаривает чистоговорку:
Ша,ша, ша- прогулка хороша,
Сы, сы,сы- у нас насосы.
Шу, шу, шу- я флажком машу,
Со, со,со- у машины колесо
Шы, шы, шы- едут малыши,
СА, СА, СА- кругом леса,
Шо,шо,шо- на прогулке хорошо.
Выходят из машины, видят разные игрушки.
Повторяют скороговорку.
Слушают стихотворение.
Рассматривают, выбирают понравившуюся игрушку, рассказывают о ней по плану.
В беседе используют слова на казахском языке.
Слышат шум. Под деревом находят картинки с игрушками. Рассматривают, определяют причину, почему игрушки шумят. Объясняет, что игрушки сломаны. Находят недостающие детали и соединяют картинки.
Высказывают свое мнение.
Выполняют движения по тексту.
Обыгрывают возвращение в группу, проговаривают скороговорку.
Өңдеу ой – жүгірту
Рефлексивно – корригирующий
Предлагает вспомнить о путешествии. Рефлексия:
Где были? Что видели? Что делали?
Вспоминают содержание деятельности. Участвуют в обсуждении. Отвечают на вопросы.
Есеп беру/учет
