Технологическая карта: Экскурсия по музею искусств Казахстана
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы №2. Основным направлением является экскурсия по музею искусств Казахстана, где воспитатель использует различные методы и приемы для активизации детей во время обхода выставки. Целью мероприятия является не только знакомство с произведениями искусства, но и развитие речевых навыков, воспитание любви к культуре и природе Казахстана.
На экскурсии дети познакомятся с особенностями живописи и скульптуры, учатся задавать вопросы и делиться своими наблюдениями. Воспитатель будет поощрять детей к обсуждению художественных работ, учить их выражать свои мысли и чувства через игру, что помогает закрепить знания о сезонных изменениях в природе и различных искусствах.
В рамках мероприятий внимание уделяется разнообразным аспектам культуры, связанным с историей Казахстана, что позволяет воспитывать патриотические чувства и уважение к национальным традициям. Ребята изучат названия и характерные черты представленных работ, а также расширят словарный запас за счёт новых терминов, относящихся к старинному и современному искусству.
Таким образом, данный урок в формате экскурсии инициирует интерес детей к искусству, развивает творческое мышление и воображение, что немаловажно для будущего их развития. Подобные мероприятия не только помогают детям узнать больше о своих культурных корнях, но и обогатить их внутренний мир.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы № 2
Дата:
Білім беру саласы:
Образовательные области: «Коммуникация, Социум, Творчество, Познание»
Тақырыбы:
Тема: «Экскурсия по музею искусств Казахстана»
Білім көздері:
Разделы:
Цель:-Активизировать в речи детей употребление сложных предложений.
Закреплять представления детей о характерных особенностях разных времён года,
Развивать мышление, фантазию.
Расширять знания детей о музеи.
Воспитывать у детей любовь к природе.
Расширять словарный запас ребенка: «портрет, натюрморт, пейзаж»
Сөздік жұмыс:
Билингвальный компонент: Красная книга-қызыл кітабы, посуда- ыдыс, природа - табиғат зима – қыс, лето- жаз, осень – күз, весна- көктем, овца – қой, мальчик – ұл бала, лошадь- ат, ночь – түн, луна – ай, вода – су, камень – тас.
Іс-әрекет бөлімдері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Ынталандыру,
сезімді ояту.
Мотивационно-
Побудительный
Ребята мы сегодня с вами отправляемся на экскурсию в музей. Как надо себя вести в музеи?
Проходим приобретаем билеты в кассе.
Все приобрели билеты?
А вот и первое задание: на билетах вы видите цифры, их нужно сложить между собой и получившийся ответ найти на карточках которые лежат на столе. Сложили? Молодцы!
И так начинаем экскурссию.
Ответы детей:
(тихо, не шуметь, внимательно слушать)
Да
Дети берут карточки и показывают ответ воспитателю
Ізденістер,
ұйымдастыру
Организационно-
поисковый
Вот и первая экспозиция. «Крик степей»
автор А. Жантасова.
Кто изображён на этой картине?
Правильно это сайгаки.
А вы знаете, что сайгаки занесены в Красную Книгу Казахстана. Рассаживайтесь поудобнее я вам сейчас расскажу о Красной Книге РК
( просмотр видеофильма о сайгаках).
Вопросы:
1.Ребята а как будет красная книга на каз.языке?
2.Где обитают Сайгаки?
3. Чем питаются Сайгаки?
4. Какое это животное домашние или дикое и почему?
5. Ребята, а вы помните сколько было занесено рыб в К.К.РК. (18), а земноводных (3), а пресмыкающихся (10), птиц(57), млекопитающих(40)
2. Идем к следующей экспозиции .
Что мы видим с вами на данных картинах?
Вместе с сезонами меняется настроение природы и художник своей кистью передаёт это в своих картинах. Яркая, звонкая – весна, цветущие сады, жаркое солнце - это лето, хоровод листьев - это осень, белая, пушистая - это зима. Ребята а если художник рисует природу то как эти картины называются?
Дальше мы будем знакомиться с наиболее известными работами казахских художников:
«Тюльпаны в казахской степи» Юрий Иноземцев.
«Осень» Николай Карахан.
«Зима» А. Кастеев.
«Лето - Боровое» Ольга Климова.
Ребята я вам предлагаю описать каждое время года по схеме которую я вам приготовила.
3 Проходим к следующей экспозиции .
На этой картине изображена танцующая девушка в традиционном казахском костюме Шары Жиенкулова Эту картину написала Гульфарус Исмаилова. Как вы думаете почему художник назвал эту картину танцующая девушка?
Я вам тоже хочу сегодня предложить побыть немножко художниками и порисовать в технике пальцеграфия.
4. Ну а мы переходим дальше.
Что изображено на этой картине как вы думаете?
Правильно это национальная игра кочевников средней Азии «Кокпар». Джигиты должны быть ловкими, смелыми и сильными. Эту картину написала Наталья Герасимова .И я предлагаю нам размяться. Мы тоже сильные, ловкие и смелые.().
Физминутка
Повторяйте упражнения за мной ребята
А какой сегодня день недели?
А давайте вспомним физминутку про дни недели на казахском языке: «Апта күндері»
Дүйсенбі
Сейсенбі
Сәрсенбі
Бейсенбі
Жұма
Сенбі
Жексенбі
Бүгін сәрсенбі!
5. А мы продолжаем дальше.
Перед вами картина художника Хлудова «Мальчик с овцами».
Овцы были основным богатством жителей степи. Скот это продукт питания, материал для одежды. По словам Хана Шайбани стадо это главное богатство казахов. Я приготовила вам карточки где вы должны сейчас выполнить З.А.С. «барашек».
- Ребята скажите сколько звуков в слове барашек? (7)
- Сколько гласных? (3)
- Сколько согласных?(4)
- Звук «Ш» всегда какой? ( твёрдый).
Молодцы. Каждый выполняет индивидуально.
6. Ребята посмотрите, а какая следующая картина?
- Что на ней изображено?
Правильно посуда
- А какая здесь посуда?
Она называется «Натюрморт» Её написала Тогжан Куттугаева.
Я вам опять приготовила задание (надо собрать пазлы ) и мы увидим что за картинка получилась у вас в итоге.
-А юрта это посуда?
7. Мы сегодня уже познакомились с вами с одним портретом (танцующая девушка) А сейчас я хочу вас познакомить с картиной А.Кастеева. «Абай на джайляу»
Абай Кунанбаев великий казахский поэт, философ, композитор и ювелирный мастер слова.
В истории казахской литературы занял почетное место, обогатив стихотворения размерами и рифмами. Абай создал около 70-ти стихотворений одно из них мы сегодня с вами выучим.
«Тихой ночью»
Тихой ночью при луне,
Луг в воде дрожит слегка,
За аулом в тишине,
По камням гремит река.
Сайгаки
Қызыл кітабы
В степи
Травой
Дикое
Ответы детей
Природа - табиғат зима – қыс, лето- жаз, осень – күз, весна- көктем.
Пейзажи
Дети описывают картины по схеме
Ответы детей
Дети берут краски и начинают рисовать пальчиками.
Девушка - қыз
Всадники скачут на лошадях и в руках у них овца.
Лошадь- ат
Дети выполняют движения за воспитателем под музыку: «Көңілді күн»
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота
Воскресенье
Сегодня среда!
Овца - қой
Мальчик – ұл бала
Дети берут карточку, карандаши и самостоятельно выполняют З.А.С.
Посуда- ыдыс
Пиала.
Дети собирают пазлы. И у кого что получилось называют вслух ( пиалушка, торсык, и юрта)
Нет это жилище
Дети повторяют вместе с воспитателям строки из стихотворения.
Ночь - түн
Луна - ай
Вода - су
Камень – тас
Ребята вам дом. задание: ( разукрасить схему стихотворения и до учить его.)
Қорытындылау
Өзін-өзі багалау
Рефлексивно-
Корригирующий
Ребята где мы с вами сегодня побывали?
Правильно.
С какими картинами мы сегодня познакомились? Но а теперь нам пора возвращаться в д.с.
Возьмите свои билетики обратно на память о посещении нашего музея искусств.
В музеи
Крик степей, Природа Казахстана, Танцующая девушка, Абай на джайляу, Натюрморт, Мальчик с овцами, Кокпар.
Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат):
Уметь: Правильно отвечать на вопросы полным ответом и употреблять сложные предложения.
Білуі тиіс (знать): Правила поведения в музеи, новые слова (портрет, натюрморт, пейзаж)
Көрсете білуі (иметь): Представления о сезонных изменениях в природе и о характерных особенностях разных времён года,
Воспитатель: Увалиева Л.А.
