Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе 'Юные спасатели'
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе 'Юные спасатели' направлен на развитие математических навыков у детей через игровые задания. Целью занятия является закрепление знаний, полученных ранее, и проверка их усвоения. Задачи, которые стоят перед детьми, заключаются не только в совершенствовании умений решать задачи на сложение и вычитание, но также в развитии навыков самооценки и самоконтроля. Воспитатель создает атмосферу увлечения математикой, которая помогает детям понимать, что изучение может быть веселым и интересным.
В занятии дети встречают интересный сюжет - письмо от гномов, которым нужна помощь. Это не только вдохновляет маленьких спасателей на выполнение задач, но и создает контекст для практики математических умений. Путь к гномам полон загадок и заданий, включая игру 'не ошибись', где ребята учатся анализировать и делать выводы, а также отгадывают загадки, укрепляющие их знания о геометрических фигурах. Каждое задание становится шагом к пониманию математических основ и логических связей.
Занятие структурировано так, что дети последовательно двигаются по 'маршруту', выполняя задания, что делает процесс обучения динамичным и увлекательным. На каждом этапе воспитатель задает вопросы, побуждая детей активно участвовать и делиться своими мыслями. Кроме того, предусмотрены физические минуты, которые помогают поддерживать высокую энергию и внимание ребят. В итоге, даже сложные математические задачки воспринимаются как игра, что формирует положительное отношение к учебе и предоставляет возможность детям почувствовать гордость от помощи гномам.
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной к школе группе "Юные спасатели"
Цель: Повторение пройденного материала с целью выяснить его усвоение детьми.Задачи:
Совершенствовать умения составлять и решать задачи на сложение и вычитание.
Развивать навыки самоконтроля и самооценки.
Воспитывать интерес к математике.
Оборудование и материалы: карта, картинки цветов, гномики, ключ.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, в группу пришло письмо от гномов. Давайте узнаем, что они пишут: «Дорогие дети! Мы живем в пещере и нам очень нужна ваша помощь, но чтобы до нас добраться ,надо сильно постараться. У нас случилась беда. Был очень сильный ветер и наша дверь закрылась, теперь мы не можем выйти. Помогите нам, пожалуйста».
Воспитатель: Итак, ребята, поможем бедным гномам? Теперь нам предстоит не простой путь. Смотрите, вот нарисован маршрут, по которому мы должны пройти. На нем будут встречаться цифры с разными заданиями. Эти задания мы должны выполнит. (Дети садятся на свои места.)
Воспитатель: Ребята, вы готовы? С какой цифры начнем? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, с цифры 1. И вот первое задание. Игра «не ошибись»
Петю встречал Миша. Кто приехал? Петя.
Лене написала письмо Катя. Кто получил письмо? Лена
Внука проводил дедушка. Кто уехал? Внук.
Мышка меньше кошки. Кто больше? Кошка.
Охотник шел за собакой. Кто шел впереди? Собака.
Лента шире пояса. Что уже? Пояс.
Папоротник ниже куста. Что выше? Куст.
Лена потеряла карандаш, который был у Вовы. Чей это карандаш? Вовин.
Весна бывает перед летом. Что бывает раньше? Весна.
Лиса гонится за зайцем. Кто бежит впереди? Заяц.
Если стол выше стула, то стул…? (ниже стола)
Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…? (короче линейки)
Если веревка толще нитки, то нитка…? (тоньше веревки)
Если сестра старше брата, то брат…? (младше сестры)
Воспитатель: Какая следующая цифра идет по маршруту? (Ответы детей). А вот и второе задание: отгадайте загадки.
1. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём прямой
Все четыре стороны
Одинаковой длины (квадрат)
Почему вы думаете, что это квадрат? (все стороны равны)
2. Что похоже на открытку,
На конверт и на альбом?
Что сравнить, ребята, можно с одеялом и ковром?
Вы подумайте, скажите
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны. (прямоугольник)
Почему вы думаете, что это прямоугольник? (2 - длинные стороны, 2 – короткие)
3.Нет углов у меня,
А похож на блюдце я,
Кто же я такой друзья?
Назовите вы меня. (круг)
Почему думаете, что это круг? (нет углов)
4.Три сторонки, три угла,
Отвечайте кто же я? (треугольник)
- Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Что это? Геометрические фигуры.
- Какие ещё вы знаете?(овал, трапеция, куб, шар, многоугольник).
Воспитатель: Какая цифра идет далее по маршруту. Цифра 3. Задание третье. Из каких геометрических фигур состоит рисунок?
(На доску вывешивается рисунок «Цветка».) (Ответы детей).
Воспитатель: А сейчас мы немного отдохнем и пойдем дальше.
Физминутка.
Раз — мы встали, распрямились.
Два — согнулись, наклонились.
Три — руками три хлопка.
А четыре — под бока.
Пять — руками помахать.
Шесть — на место сесть опять.
Следующая цифра по маршруту «4».
Игра - задание: «Убери лишнюю цифру».
На доске написаны цифры от 1 до 10, вам необходимо убрать только четные цифры, не четные цифры.
Воспитатель: Следующая цифра по маршруту «5». И так, внимательно посмотрите на цветы и назовите цветы от самого высокого до самого низкого.
Воспитатель: по маршруту следующая цифра 6.
-Ребята, посмотрите, гномы нам снова оставили сообщение:
«Дорогие дети, вы уже почти дошли до нас, но мы не можем выйти,
открыть дверь поможет «ключ». Для этого надо совершить путешествие по веселым задачкам».
Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать -
Кто их сможет сосчитать?(Четыре жука)
Шесть веселых поросят
У корытца в ряд стоят.
Тут один улегся спать,
Поросят осталось…(Пять)
Шесть щенят
Плюс мама-лайка.
Сколько будет?
Посчитай-ка (Семь)
Ну-ка, сколько всех ребят
На горе катается?
Трое в саночках сидят,
Один дожидается (Четверо)
Высоко задравши нос,
Заяц шесть морковок нес.
Вдруг споткнулся и упал-
Две морковки потерял,
Сколько морковок у зайца осталось? (Четыре)
Два щенка-баловника
Бегают, резвятся,
К шалунишкам три дружка
С громким лаем мчатся-
Вместе будет веселей
Сколько же всего друзей?(Пятеро)
Итог: Молодцы! Вы справились с заданием и получили ключик. Теперь вы гномы могут выти. Они благодарят вас за помощь и говорят спасибо! Кого мы сегодня спасали? Какое задание вам больше всего
понравилось? Какие впечатления остались у вас после путешествия,
покажите с помощью смайликов. (Дети показывают грустное или веселое
настроение с помощью смайликов.)
