- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие по лексико-грамматическому анализу для детей с особенностями зрения
- →
Занятие по лексико-грамматическому анализу для детей с особенностями зрения
В данном документе представлен подробный конспект занятия по лексико-грамматическому анализу для детей с амблиопией и косоглазием. Этот материал разработан с целью формирования лексико-грамматических средств языка у детей, что является важным этапом в их речевом развитии.
Конспект включает в себя четко структурированные цели и задачи занятия, среди которых стоит отметить формирование структуры значения слова и развитие пространственной ориентировки. Занятие проходит в игровой форме, что позволяет увлечь детей и сделать процесс обучения более интересным.
В процессе работы используются разнообразные наглядные материалы: вырезанные буквы, картинки, карточки со слогами и даже мультфильм «Наш друг Пишичитай». Все это помогает детям лучше усваивать материал и развивать навыки работы с компьютером, что особенно важно в современном мире.
В течение занятия предусмотрены физкультминутки и различные интерактивные задания, которые активизируют внимание детей и способствуют развитию их речевых навыков. Формирование умения выслушивать вопрос до конца и давать ответ полным предложением также нацелено на развитие коммуникативных умений детей.
Каждый этап занятия продуман таким образом, чтобы учесть особенности детей с амблиопией и косоглазием, что делает его доступным и эффективным. Окончание занятия сопровождается просмотром мультфильма, что подводит итог проделанной работе и оставляет положительные впечатления у детей.
Конспект занятия по
лексико – грамматическому анализу слов
в подготовительной группе для детей с амблиопией и косоглазием
«Загадки Пишичитая».
Составила:
учитель – логопед Севастьянова Т.М.
Цель: формировать лексико – грамматические средства языка у детей.
Задачи: 1. Формировать структуру значения слова.
2. Продолжать учить грамматически правильно
оформлять речевое высказывание.
3. Развивать пространственную ориентировку.
4. Закреплять умение детей работы с компьютером.
5. Воспитывать умение выслушивать вопрос до конца и давать
ответ полным предложением.
Оборудование: вырезанная буква К, картинка Пишичитая, карточки со слогами,
компьютеры, презентация, индивидуальные карточки, простые
карандаши, лазерная указка, мультфильм «Наш друг Пишичитай»
1-ый выпуск.
Предварительная работа: работа с компьютером по презентациям, просмотр
мультфильма «Наш друг Пишичитай» 2, 3-ий выпуск.
Ход занятия.
Организационный момент:
- Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришёл? (Пишичитай.)
- Кто такой Пишичитай? (Гном, который живёт в Букваре.)
- Во что он любит играть? (Он любит играть в игры со словами и буквами).
- Как вы думаете, что он нам принёс в подарок? (Букву.)
- Посмотрите, это буква – К, а ещё он нам оставил много заданий, которые надо выполнить.
- Мы будем с буквой играть,
Слоги и слова составлять.
- Ой, ребята, а здесь ещё карта. По ней мы с вами и узнаем какое первое задание нам нужно выполнить.
- Ну, отправимся выполнять задания.
Работа по теме:
- Какое первое задание нам нужно выполнить? (Разобрать завал камней.)
- Да. Нужно разобрать завал камней. На камнях написаны слоги. Из них
нужно составить слово.
- Гриша, Настя, Яромир будут разбирать камни коричневого цвета. А Саша,
Ярослав, Соня будут разбирать камни серого цвета.
- Какие слова у вас получились? (ЭК-РАН, МЫШ-КА)
- Что такое ЭКРАН? (Это часть телевизора, компьютера, в кинотеатре есть экран.)
- А ещё ребята, экраном называют доску, которая закрывает батарею.)
- Что такое КАМЫШ? (Это растение, которое растёт на болоте.)
- А если в слове КАМЫШ поменять слоги местами, то какое слово получится? (МЫШКА.)
- Какое значение у слова МЫШКА? (Мышка – это маленькое животное. Мышка –
это устройство, с помощью которого работают на компьютере.)
- Придумайте предложение со словом ЭКРАН. А теперь со словом МЫШКА.
- Ребята, карта, камни, слова – экран, мышка. Что общего в этих словах? (В этих
словах есть буква К.)
- Ну пойдём дальше, какое следующее задание? Что нарисовано на карте?
(Компьютер).
- Где у нас стоят компьютеры? Куда пойдём? (К окну.)
- Слово компьютер с какого звука начинается? (Со звука – К.)
- Откройте компьютеры, включите его, найдите файл со своим именем, включите
презентацию.
- Какую картину вы видите на экране? (Рот.)
- Что мы делаем с помощью рта? (Едим, разговариваем, пережёвываем.)
- Ребята, а какое слово получится если впереди поставить букву К? (КРОТ)
- Кто такой крот? (Это животное, которое живёт под землёй.)
- Посмотрите, подходит картинка к слову? (Нет. Репа – это овощ.)
- А теперь нажмите ещё раз на мышку. Теперь подходит картинка? (Да.)
- Придумайте предложение с словом РОТ и КРОТ.
- Выключите компьютер.
3. Физминутка:
Гимнастика для глаз. Игра с лазерной указкой.
Продолжение работы по теме:
- Где у нас следующее задание? (За столами.)
- Садитесь пожалуйста. Вот и последнее задание, которое оставил Пишичитай.
- Слушайте внимательно и выполняйте.
- В клеточку с точкой впишите букву С, перед ней букву О. В первую клетку
букву К, а после буквы С, напишите букву А.
- Какое слово получилось?
- Что такое КОСА? (Причёска – волосы, сплетённые между собой.
Это сельскохозяйственный инструмент. Рельеф – длинный мыс в водоёме или в
водотоке.)
- Если убрать первую букву в слове КОСА, какое слово получится? (ОСА.)
- ОСА – это………….? (Насекомое, которое жалит.)
5. Итог:
- Вы, ребята, молодцы! Со всеми заданиями справились.
- Ещё, Пишичитай прислал в подарок – мультик.
- Давайте, его посмотрим.
(Просмотр фрагмента мультфильма «Наш друг - Пишичитай» 1-ый выпуск.)
Карта
