Театральное занятие: Куклы и эмоции в детском саду
В этом документе представлен подробный конспект театрального занятия для детей второй младшей группы в ГБДОУ г. Севастополя «Детский сад №127». Занятие направлено на формирование у детей умений взаимодействовать с театральными куклами, выражать эмоции и развивать творческие способности. Воспитатель М.Ф. Финько создала увлекательный сценарий, который помогает детям понять мир театра, развивая их внимание и воображение.
Одним из ключевых аспектов занятия является использование игрушек и кукловождения. Дети учатся передавать эмоциональное состояние персонажей, выполненных из мягких игрушек и кукол. Занятие начинается с представления мягкой игрушки «Киска», что позволяет детям ощутить связь с персонажем и развить свои сенсорные навыки. Затем воспитатель знакомит детей с русской народной потешкой, помогая им освоить кукловождение и переключать внимание между движениями и произнесением текста.
Также важной частью занятия становятся музыкальные этюды, где дети учатся передавать эмоции через движения. Воспитатель предлагает детям исполнить известную потешку «Мышка, мышка, что не спишь?», обеспечивая им возможность выразить страх и радость, взаимодействуя друг с другом через актёрское мастерство. Под весёлые мелодии дети учатся не только двигаться под музыку, но и взаимодействовать с декорациями и изготовленными куклами, что делает занятие ещё более увлекательным и запоминающимся.
Занятие завершается кукольным спектаклем «Маша и Медведь», в котором дети становятся активными участниками, управляя куклами и озвучивая персонажей. Такой подход не только радует детей, но и способствует развитию их социальных навыков и умения работать в команде. Заключительная часть занятия включает в себя взаимодействие с аудиторией, где дети учатся получать позитивную обратную связь и развивают свою уверенность в себе. Каждое занятие помогает создать уникальную атмосферу любви к театру и искусству.
Конспект
театрального занятия
Вторая младшая группа
Воспитатель: Финько М.Ф.
ГБДОУ г. Севастополя
«Детский сад №127»
г. Севастополь
2016 г
Программное содержание
- Формировать умение концентрировать внимание на игрушке, театральной кукле.
- Продолжать обучение детей приемам управления настольными куклами.
- Учить выражать эмоции с помощью мимики, жеста, движения.
- Развивать интерес к кукольным театрам, желание принимать в них участие.
- Вызывать эмоциональный отклик на музыку и желание двигаться под неё.
Материал для занятия:
Киска (мягкая игрушка)
Шапочки мышек и кота
Декорации и куклы к спектаклю "Маша и Медведь"
Ход занятия:
Педагог вносит киску, даёт детям возможность рассмотреть её, потрогать, погладить.
Затем читает русскую народную потешку "Киска" и показывает приёмы кукловождения. Ещё раз читает потешку.
Ребёнок действует игрушкой в соответствии с текстом. Проводится этюдный тренаж.
Киска (русская народная потешка)
Педагог:
Идёт кисонька из кухни по столу, (Ребёнок ведёт игрушку)
У ней глазоньки опухли. (покачивая из стороны в сторону)
О чём, кисонька, ты плачешь? (Останавливает игрушку)
Ребёнок:
Как мне, кисонька, не плакать! (Покачивает игрушку в ритме)
Повар пеночку слизал, (потешки, чуть наклонив вперёд)
Да на кисоньку сказал. (Возвращает её в исходное положение)
Этюд обучает ребёнка переключать внимание с одного движения на другое, согласовывая кукловождение с произнесением текста потешки.
Педагог надевает детям шапочки мышек и кота. Проводится этюд на выражение основных эмоций.
Мышка, мышка, что не спишь? (русская народная шутка)
Педагог: Мышка, мышка, что не спишь,
Что соломою шуршишь?
Ребёнок: Я боюсь уснуть, сестрица
Кот усатый мне приснится!
Выразительные движения: ребёнок выражает испуг, сжимается в комочек, дрожит.
Звучит музыка "Кот и мыши" М. Протасова. Дети двигаются, стараясь передать характерные движения персонажей.
Педагог вносит декорации и кукол к спектаклю по русской сказке "Маша и Медведь", приглашает детей принять в нём участие.
Кукольный спектакль"Маша и Медведь"
Дети управляют куклами: Машей, медведем, собакой - и озвучивают их.
Педагог: Жили-были дедушка и бабушка, и была у них внучка Машенька. Раз пошла Машенька в лес по грибы да по ягоды. Идёт по лесу и песни поёт.
Маша: (ведёт куклу по столу поёт)
Цветики, цветики,
Васильки, ромашку
Наберу букетики:
Розовую кашку.
(Н.Френкель)
(Ребёнок покачивает куклу вперёд и назад в ритме песни)
Педагог: Шла она, шла и видит: стоит избушка. Вошла Машенька в избушку, а в той избушке жил Медведь. Обрадовался он и говорит...
Медведь: Будешь у меня жить! (покачивает игрушку вперёд-назад)
Педагог: Делать нечего! Стала Маша жить в медвежьей избушке. Однажды она попросила Медведя отпустить её в деревню к дедушке и бабушке, отнести гостинцы.
Маша: Отпусти меня к дедушке и бабушке (покачивает игрушку).
Медведь: Не! Не отпущу!
Педагог: Попросила Маша Медведя отнести гостинцы в деревню к дедушке и бабушке. Собрала она в короб пирожки и сама туда спряталась. Взвалил Медведь короб себе на спину и пошёл в деревню.
(Ребёнок ведёт Медведя по столу, останавливает игрушку)
Педагог: Шёл, шёл Медведь и говорит...
Медведь: Сяду на пенёк,
Съем пирожок!
(Ребёнок покачивает игрушку)
Педагог: А Машенька из короба...
Маша: Вижу, вижу!
Не садись на пенёк,
Не ешь пирожок!
Педагог: Удивился Медведь, поднял короб и понёс в деревню. Нашёл дом дедушки и бабушки, поставил короб, а собака почуяла Медведя и давай лаять.
Собака: Гав! Гав! (покачивает игрушку)
Педагог: Испугался Медведь и убежал в лес, а из дома вышли дедушка и бабушка, увидели Машеньку, обрадовались, стали обнимать, целовать, умницей называть.
Куклы пляшут под русскую народную мелодию.
