Технологическая карта: Путешествие в страну сказок
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, предназначенную для средней группы детей. Тема занятия - «Путешествие в страну сказок», что позволяет увлекательно и эффективно развивать у детей различные навыки. Основной целью занятия является развитие не только артикуляционного аппарата и диалогической речи, но и логического мышления, а также воображения. Это занятие направлено на то, чтобы дети смогли выразительно воспроизводить диалоги, погружаясь в волшебный мир сказок.
Во время занятия дети научатся высказывать свои мысли, слушать мнения других, а также правильно взаимодействовать в различных ситуациях. Важно, что каждый этап урока пронизан элементами игрового взаимодействия, что способствует созданию дружелюбной и расслабленной атмосферы. В ходе занятия будет укреплено представление детей о последовательности дней недели и знания о геометрических фигурах, что делает процесс обучения не только увлекательным, но и эффективным.
Кроме того, занятие включает подготовку к словарной работе, где дети познакомятся с новыми словами и понятиями, связанными с темой. Учебный процесс строится таким образом, чтобы каждый ребенок мог активно участвовать, проявлять инициативу и самостоятельность. Главное, чтобы дети чувствовали себя вовлечёнными в процесс и могли весело проводить время, обучаясь у сказочных персонажей.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің Технологическая карта
технологиялық картасы естиярлар организованной учебной деятельности
тобы үшін для средней группы
Білім беру салалары/Образовательные области: познание, коммуникация.
Бөлімдері/Разделы: Интегрированное занятие
Такырыбы/Тема: Путешествие в страну сказок
Мақсаты/Цели: Развивать артикуляционный аппарат, диалогическую речь, логическое мышление и фантазию детей, выразительно воспроизводить диалоги персонажей.
Закрепить умение высказывать свою мысль, слушать других, естественно вести себя в различных ситуациях.
Закрепить представление детей о последовательности дней недели; знания о геометрических фигурах.
Воспитывать инициативу и самостоятельность.
Сөздік жұмыс/Словарная работа: город-кала, парк-саябак,
Цветы-гулдер.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеттері
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
Деятельность детей
Себептік әрекетті ояту
Мотивационно-
побудительный
Воспитатель: Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь.
- Дети, сегодня мы с вами окажемся на острове сказочной математики.
- Ребятки, вы любите сказки?
- Какие сказки вы знаете?
- Молодцы!
Сказочница:
- А на чём мы с вами отправимся путешествовать, вы узнаете, если правильно отгадаете загадку.
Загадка:
Я большой, я красивый,
Я бегу - и вьется грива,
Длинный шёлковый хвосток
И копытами - цок, цок. (конь)
-Правильно, на лошадке. Вы согласны?Тогда в путь. Вас ждут интересные задания и встречи.
Упражнение ,,Лошадка".
Когда лошадка бежит, её копыта цокают. Давайте научим свой язычок красиво цокать.
Дети с интересом рассматривают, слушают.
Дети называют знакомые сказки.
Дети становятся друг за другом, произносят звукосочетания цокота копыт, двигаются к сказочному острову, где оформлен уголок.
Ұйымдастырылған
ізденіс
Организационно-
поисковый
- Вот, наконец, остров сказочной математики и первая встреча.
(дети подходят к столу, где находятся персонажи сказки - игрушки)
- Ребята, из какой сказки эти герои!
- Правильно, это сказка ,,Колобок".
- А кто напомнит начало сказки?
Первая встреча. Заяц:
- Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок:
- Не ешь меня, Заяц, а лучше поучись вместе с нами проводить математическую разминку.
Сказочница:
Математическая разминка.
- сколько ножек у стула?
- Сколько рогов у коровы?
- Сколько концов у одной палки?
Вторая встреча Катится, Колобок, а навстречу ему Волк.
Волк:
- Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок:
- Не ешь меня, а лучше давай вместе отгадывать трудные загадки
Сказочница:
- Слушайте внимательно.
Задачки в стихотворной форме.
Третья встреча. Катится Колобок, а навстречу ему Медведь.
Медведь:
- Колобок, Колобок, я тебя съем!
Колобок:
- Не ешь меня, Медведь, а лучше станцуй с нами.
Четвёртая встреча.
Катится Колобок, а навстречу ему Лиса. Увидев Колобка, она хитро и ласково пропевает:
Лиса:
Колобок:
- Да, я пришёл, но не один, а с друзьями.
- Лисичка, послушай, какие они молодцы и как хорошо знают математику.
Лиса:
- А сейчас отгадайте ответьте на мои вопросы.Посмотрю, правда ли вы такие сообразительные.
-сколько дней в неделе?
-назовите?
Лиса:
- Да, я убедилась, что вы очень умные и смышленые и хотела бы стать вашим другом.
Сказочница:
- Дети, возьмитесь за верёвочку двумя руками, образуйте круг и произнесите слова.
Ребёнок:
- Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик: ,,Испеки мне, старуха, Колобок".
Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно студить. Колобок полежал, полежал, взял да и покатился. Катится Колобок по дороге, навстречу ему заяц.
Рефлекеттік- түзетуші
Рефлексивно- корригирующий
На протяжении нашего путешествия мы подружились с нашими героями. Стали умными, смекалистыми, сообразительными. Но нам пришла пора прощаться. что мы скажем нашим друзьям? До свидания, наш сказочный остров математики. А вот и наша лошадка.
Итог занятия
дети становятся друг за другом, произносят звукосочетания цокота копыт и уходят .
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Білу/Знать: о последовательности дней недели; знания о геометрических фигурах.
Бар болу/Иметь: представление о сказочных героях.
Істей алу/Уметь: слушать, выполнять задание.
