- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по физической культуре для старшей группы «На весенней полянке»
- →
Конспект занятия по физической культуре для старшей группы «На весенней полянке»
В данном документе представлен конспект образовательной деятельности по физической культуре для старшей группы детского сада под руководством инструктора Ткаченко Валентины Александровны. Занятие носит название «На весенней полянке» и направлено на повышение двигательной активности детей с использованием нестандартных методов обучения.
Цель занятия заключается в укреплении здоровья детей и формировании у них интереса к физической культуре. Важным аспектом является использование нестандартного оборудования, что помогает развивать мелкую моторику и координацию движений. В ходе занятия дети смогут выполнять различные физические упражнения и участвовать в играх, что способствует не только физическому, но и социальному развитию.
На занятии предусмотрены различные этапы: вводная часть, основная часть и заключительная часть. Вводная часть включает в себя музыкальное сопровождение и стихи о весне, установление положительного эмоционального настроя. В основной части занятия дети выполняют комплекс упражнений, направленных на развитие физических качеств, таких как ловкость и сила, а также учатся работать в коллективе.
Занятие «На весенней полянке» включает в себя многообразные игры и упражнения, например, ползание по скамье и ходьба по канату с листом бумаги. Это позволяет детям не только развивать физические навыки, но и создавать впечатления о весенней природе, что способствует формированию у них любви к окружающему миру. Подвижные игры и разнообразные движения вовлекают детей в процесс обучения и делают его увлекательным.
В заключительной части занятия педагоги подводят итоги, благодарят детей за участие и совместное времяпрепровождение. Конспект занятия является практическим руководством для инструкторов по физической культуре и воспитателей, позволяя им создавать динамичную и интересную образовательную среду для детей. Данный подход способствует активизации двигательной активности и оздоровлению детей в условиях дошкольного образования.