План воспитательно-образовательной работы для подготовки детей с ОНР

СОГЛАСОВАНО
Старшим воспитателем
МБДОУ « Детский сад
компенсирующего вида № 24 «Кук чэчэк»
___________ З.А.Демчук
«___»___________ 20___ год

УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ
« Детский сад компенсирующего вида № 24 «Кук чэчэк»
_________ Г.А.Хусаинова
«___»___________ 20___ год

П /№

Фамилия, имя ребёнка

Год рождения ребёнка

Башанов Артем

15.11.2011 год

Башанов Артур

17.11.2010 год

Боронков Альберт

13.11.2011 год

Валиев Амир

17.03.2011 год

Гатин Руслан

22.06.2011 год

Ерофеев Даниил

05.12. 2011 год

Ибрагимов Реналь

05.10.2011 год

Латипова Анита

28.09.2011 год

Новоселов Илья

29.09.2011 год

Сахапов Рубин

24.02.2011 год

Хабйбуллин Рафкат

23.02.2011 год

Хайбулина Эльвина

25.11.2011 год

Хайрутдинов Ибрагим

03.01. 2011 год

Шакирзянов Искандер

16.08.2011 год

* Прием и осмотр детей, игры утренняя гимнастика
* Утренняя гимнастика
* Дежурство, подготовка к завтраку, завтрак
* Самостоятельная игровая деятельность
* Непосредственно образовательная деятельность
* Подготовка к прогулке, прогулка
* Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед
* Подготовка ко сну, дневной сон
* Подъем, послесоновая гимнастика
* Подготовка к полднику, полдник
* Индивидуальная и подгрупповая работа
с детьми по заданию логопеда, непосредственно образовательная деятельность, игры
* Подготовка к ужину. Ужин
* Чтение художественной литературы
* Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

6.00-8.15
8.15-8.25
8.25-8.45
8.45-9.00
9.00-10.50
10.50-12.30
12.30-13.00
13.00-15.00
15.00-15.10
15.10-15.30
15.30-16.30

16.30-16.45
16.45-17.05
17.05-18.00

1. Физическое развитие

9.00-9.30

2. Познавательное развитие (ФЦКМ), (логоп.)

9.40-10.10

* Художественно-эстетическое развитие (лепка)

15.30-16.00

ВТОРНИК

1. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

9.00-9.30

2.Социально-коммуникативное развитие (логопедическое)

9.40-10.10

3. Социально-коммуникативное р-е (род.тат.яз.)

10.20-10.50

* Худ. тв.(аппликация)/Позн. р-е (конструирование)

15.30-16.00

СРЕДА

1. Познавательное развитие (ФЭМП)/ Соц.-ком. р-е (род.тат.яз.)

9.00-9.30

2. Социально-коммуникативное р-е (развитие речи)

9.40-10.10

3. Физическое развитиена улице

11.10-11.40

4. Социально-коммуникативное развитие (логопедическое)

15.10-15.40

ЧЕТВЕРГ

1. Физическое развитие

9.00-9.30

2. Социально-коммуникативное развитие (логопедическое)

9.40-10.10

3. Познавательное развитие (ФЭМП)/ Соц.-ком. р-е (род.тат.яз.)

10.20-10.50

* Кружок (психолог)

15.30-16.00

ПЯТНИЦА

1. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

9.00-9.30

2. Социально-коммуникативное развитие (логопедическое)

9.40-10.10

* Психолог

10.20-10.50

* Художественно-эстетическое развитие (рисование)

15.30-16.00

I Упражнение в кровати:

1. Светит солнышко в окошке

Смотрит в нашу комнату
Мы захлопаем в ладоши
Очень рады солнышку.

1. Разбудили нос,

Разбудили уши.

1. Разбудили рот

2. Разбудили глазки

Дети просыпаются, хлопают в ладоши

потираем
зеваем, открываем, закрываем глазки (3-4 раза)

II Упражнение возле кровати:

1. Разбудили руки

2. Разбудили ноги

3. Ну, а чтоб совсем проснуться

Надо сильно потянуться

1. Руки вверх, руки вниз

Чтоб совсем ты не раскис

рывки руками
махи ногами

3-4 раза

III Закаливание:Ходьба по дорожкам здоровья

IV Упражнение на дыхание:
«Насос»
Встать прямо, ноги вместе, руки опущены. Вдох, затем наклон туловища вдоль туловища в сторону – выдох. Руки скользят вдоль туловища в сторону, при этом произносить «с-с-с-с». Повторить 6-8 наклонов в каждую сторону.

День недели

Режим

Интеграция
образов.обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 31 октября

утро

ПР

РР

ФР

СКР

Утренняя гимнастика. ПДД Дидактическая игра «Царство дорожных знаков». Цель: 
давать детям знания о различных видах дорожных знаков: запрещающие, предупреждающие, информационно - указательные, знаки сервиса. Беседа «Золотая осень». Цель: закрепить знания о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; приучать следить за погодой, связывать наблюдения с личным опытом. Деревья осенью надели, как будто, разноцветные сарафаны: «Осень — рыжая особа, просто модница она! Много разноцветных платьев примеряла, как могла». Как вы думаете, почему осень называют одновременно веселой и грустной порой? (Весёлая, потому что яркая, разноцветная, волшебная, грустная, потому что серая, дождливая, грязная).

Индивидуальная работа «Назови, что вокруг». Цель: развивать ориентировку в пространстве, развитие связной речи, обогащение словаря. (

Беседа с детьми о проведенных выходных днях. Цель: развитие речи, памяти.
Экология Что в корзинку мы берем. Дидактическая задача: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу. Научить различать плоды по месту их выращивания. Сформировать представление о роли людей сохранения природы.

Сюжетно - ролевая игра «Шоферы»Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место, способствовать становлению дружеских взаимоотношений между детьми.

Памятка «Труд в природе».

од

ФР

Физическое развитие - Физкультурное
По плану физ. руководителя

ПР

Познавательное развитие ФЦКМ Логопедическое
По плану логопеда

прогулка

ПР

РР

СКР

ФР

Наблюдение за осенними листьями. Цель: показать многообразие красок золотой осени.
Воспитатель загадывает детям загадки.
Все мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса.
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился? (Октябрь.)
Сидит — зеленеет, 
Упадет — пожелтеет, 
Лежит — почернеет. 
Когда это бывает? (Осенью.)
Листья желтеют от того, что осенью в них происходят большие изменения. Летом в зеленых листьях есть специальное вещество — хлорофилл, которое и придает листу зеленую окраску. А когда лист опадает, это вещество разрушается. Но в клетках листика есть и другие красящие вещества — желтые. Только летом буйная зелень их заглушает, а когда зеленые вещества разрушаются, они выступают ярче. Листья желтеют. И даже не просто желтеют, а становятся багряными, потому что добавляется еще одно красящее вещество. Все это происходит в природе осенью. Вот почему листья меняют свою окраску. Воспитатель задает детям вопросы. Почему желтеют листья? Какого цвета еще они могут быть? Что с ними произошло и почему?

Индивидуальная работа с

игра «Ветер и ветерки». Цель: упражнение в различных видах и способах ходьбы и бега, развитие внимания, быстроты реакции на сигнал.

Подвижные игры «Цепи». Цель: учить детей быстро бегать друг за другом, не расцепляя рук;учить детей при быстром беге не толкать друг друга.
«Каких листьев больше?». Цель: 
развивать быстроту бега, мышление, ловкость.
Ситуативный разговор о том, что нужно тихо, спокойно, подниматься по лестнице, никого не толкая, держась за перила.

Труд: уборка камней с участка. Цель: учить работать сообща и доводить дело до конца.Сюжетно-ролевые игры с выносным материалом (цель: развивать самостоятельность в организации игр, развивать представление о труде и жизни людей в родном посёлке).

р п/сн.

РР

Беседа «Чтобы кожа была здоровой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены.ЭКРСКҖырлы - биюле уен “Бар матур бакча” - хәтер сәләтен үстерү.

в
е
ч
е
р

ХР

Художественно - эстетическое развитие - ЛЕПКА «Корзина с грибами» Пр. сод: Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приёмов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Комарова «ИЗО в подг. гр» стр. 9

ФР

ПР

РР

СКР

Постепенный подъём, гимнастика после сна с целью закаливания детей. Беседа «Осень на моей улице» - развивать у детей интерес и любовь к родной природе, учить находить взаимосвязи. Рассматривание иллюстраций осенней тематики. Осень - самое красочное время - листья расцвечиваются разными цветами, птицы улетают в тёплые края, воздух чистый и свежий. Речевое развитие«Четыре стихии».Цель:развитие внимания, координации слухового и двига­тельного анализаторов.

Инд. работа с

- упражнять их в закрашивании карандашами предметов округлой формы.

Ситуативный разговор «Чудесные листья» - учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения.

Свободные игры детей в центре строительно-конструктивных игр. Игра «Нам весело»-
привлекать детей к участию в юмористи-ческих забавах, вос-питывать оптимизм, жизнелюбие, чувство коллективизма, взаимопомощи.

прогулка

ФР

ПР

РР

СКР

Наблюдение за опавшими ветками и листьями после ветра. У тополя может быть не только листопад но и «ветвепад». Дерево намеренно избавляется от некоторых лишних ветвей.
На деревьях листьев мало.
На земле — невпроворот.
Из лоскутьев одеяло
На прощанье осень шьёт.

Индивидуальная работа с

Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Подвижная игра «Ловишки».Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

Игры на участке с природным материалом. Трудовая
деятельность: уборка палок с участка:учить работать сообща и доводить дело до конца.

В
т
о
р
н
и
к
1
ноя
б
р
я

утро

ПР

РР

СКР

ФР

Утренняя гимнастика. Приём детей. Внесение настенной картины для свободного рассматривания детьми «Осенью на прогулке».
Очень красивые деревья, нарядные, с желтыми, красными разноцветными листьями. Опадают
листочки, красиво кружась на лету. Под ногами шуршат листья. Как красива природа в это время года. Подготовка к осеннему утреннику – повторить стихи и песенки сопровождая игровыми движениями в соответствии с текстом.
Обучение грамоте Дид. игра «Путешествие в страну звуков»1 вариант Цель: Развивать фонематический слух.ОБЖ. Наши помощники – растения. Цель: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровыми.

Индивидуальная работа с

игровое упражнение «Сосчитай по порядку». Цель: повторить количественный и порядковый счет 0-10.

«Ориентируемся в комнате» - закреплять умение ориентироваться в пространстве относительно себя.

С/р игра «Едем, едем в лес осенний». Цель: закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки».

Повторить стихотворения про осень
Консультации беседы с родителями

од

ХР

Художественно - эстетическое развитие – Музыка
По плану муз. руководителя

СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

РР
ПР

Речевое развитие – Татарский язык / ана теле
Тема““Баллы кишер ”.Бурычлар:Мультфильмныңэчтәлегенаңларгабулышу. Татарчаөйрәнергәтеләкуяту.ЯшелчәләрнеңисемнәрендөресһәмтөгәләйтүдәбулышуАктив Баллы, тәмле, чиста кишер Җиһазлау:.Мультфильм “Баллы кишер”

про
гул
ка

ПР

РР

СКР

ФР

Наблюдение за птицами. Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции. Птичка, птичка, вот тебе водичка,
Вот тебе крошки на моей ладошке.
Воспитатель задает детям вопросы. Сколько лап у птиц? Чем они отличаются от лап животных?
Для чего нужны птицам лапы? Чем заканчиваются лапы у птиц? Сколько пальцев на их лапах? Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц?(Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

Упражнять

в отбивании мяча двумя руками о землю.

Беседа «Почему опасно бегать с палками? Приобщать к правилам безопасного поведения
На улице и на природе.
Подвижные игры 
«Лиса в курятнике». Цель: тренировать детей в беге в заданном направлении. «Наседка и цыплята». Цель: развивать ловкость, умение действовать сообща.

Самостоятельная игровая деятельность -
составить из опавших листьев узор на асфальте. Цель: учить создавать у себя и других детей 
радостное настроение от выполненной работы.
Трудовая деятельность
Подвешивание кормушек для птиц.
Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

р
п/сном

ПР

РР

Игровая ситуация «А мы руки мыли, мыли – мы водичку полюбили». Цель: продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды.УМК Дидактик уен “Серле кәрзин”.Балалар кәрзиндә нәрсә барын уйлап әйтәләр, бергәләп саныйлар.

вечер

ХР

Художественно - эстетическое развитие КонструированиеТема: Корзинка для овощей и фруктов. (из бумаги)
Программное содержание: Продолжать обучать работе с бумагой. Под руководством воспитателя самостоятельно создавать корзинку. Учить создавать предметы из полосок цветной бумаги, подбирать цвета и их оттенки.
Формировать ручную умелость, развивать творчество, способность к преобразованию материалов.

ФР

ПР

РР

СКР

ХР

Постепенный подъём, бодрящая гимнастика. 
Беседа «Птицы осенью». Цель: знакомство с сезонными изменениями в жизни животных в осенний период. Учить различать и называть птиц по внешним признакам. Настольная игра «Знаешь ли ты птиц?» - систематизировать знания детей о птицах. Эксперимент Игра «Отгадай по запаху» - дети подставляют свои носики к окошку ширмы, а воспитатель предлагает отгадать по запаху, что у него в руках. Что это? Как узнали? (Нам помог нос.)Игра «Отгадай на вкус» - воспитатель предлагает детям отгадать по вкусу лимон, сахар. Игра «Отгадай на ощупь»-дети опускают руку в отверстие ширмы, отгадывают предмет и затем достают его.

Инд. работа по развитию речи с

Д/и «Назови птицу с нужным звуком».

Самообслуживание после дневного сна.
Цель: учить самостоятельно и последовательно одеваться.

Игры с мелким конструктором.
Свободная деятельность в центре художественного творчества.

прогулка

ФР

ПР

РР

СКР

Путешествие-наблюдение по территории детского сада(деревья, небо, птицы, цветы).
Беседа в свободной форме.
Если на деревьях Если небо хмурое,
листья пожелтели, если дождик льётся,
Если в край далекий Это время года
птицы улетели, осенью зовётся.

Инд. работа с

Прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.

П/и «Не попадись».
Цели: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.

Трудовое воспитание: 
собрать разлетевшиеся от ветра листья. Цель: учить поддерживать порядок на участке.

Среда 2 ноября

утро

ФР

ПР

РР

СКР

ХР

Утренняя гимнастика. Беседы о здоровом питании «Осенние витамины». Цель: формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище.Игровое упражнение «Закинь овощ в кастрюлю».Д/и “Что попало тебе в рот” (фрукты). Цель: учить детей различать на вкус фрукты.Музыкальная игра «Вокруг рябинушки». Цель: Выразительно передавать музыкально - игровые образы при инсценировании песни.

Индивидуальная работа с

тренировать в умении пользоваться ножницами, учить резать по намеченным линиям.

Разговор о пользе лесных ягод для человеческого организма.

Сюжетно-ролевая игра «Столовая».Цель: формирование у детей представления о том, какие блюда можно приготовить из овощей и фруктов.

Консультация«Витамины в овощах и фруктах».

од

ПР

Познавательное развитие – Родной язык
Тема““Шалкан” .Бурычлар:Мултьфильм эчтәлеген аңларга булышу.Татарча өйрәнергә теләк уяту.АктивШалкан, әти, әни, кыз, эт, малай, песи, әби, бабай.Җиһазлау1.Мултьфильм карау “Шалкан “ әкияте. 2. Эчтәлегебуенчаәңгәмә, танышсүзләрнеәйтү. 3. Әкиятнесәхнәләштерү.
ФЭМП Тема: Числа и цифры 1,2.3,соотнесение количества предметов с цифрой, логическая задача на установление закономерностей, квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради
Цель: закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой;
знакомить с пословицами, в которых упоминается число3;
учить решать логическую задачу на установление закономерностей;
учить выкладывать квадрат из счетных палочек;
учить рисовать квадрат и цветок в тетради;

РР

Речевое развитие – Развитие речи Тема: ОсеньПр. сод:способствовать расширению и углублению представлений детей об осени, развитию мелкой моторики, артикуляционного аппарата; показать значимость осени в жизни человека.
Третьякова “Комплексные занятия с детьми 6-7 лет”, с. 197

ФР

Физическое развитие - Физкультурное на улице
По плану физ. руководителя

прогулка

ФР

ПР

РР

СКР

Наблюдение за работой дворника. Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Воспитатель задает детям вопросы. Какие орудия труда нужны дворнику для работы? Какую работу выполняет дворник осенью? Для чего нужна работа дворника? Как мы можем помочь дворнику? Пожар Игра-эстафета «Потуши огонь».Цель: развивать быстроту, ловкость; воспитывать умение работать в команде.

Совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице с  

Подвижные игры
«Кот и мыши».Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.
«Уголки».Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

С/р игра «Строители».
Цель: формировать  
представление о данной профессии, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе.

р п/ сн

РР
СКР

Столовый этикет «Мы обедаем». Цель: закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться вилкой и салфеткой.
Разбор пословицы - Цыплят по осени считают.УМК Дидактик уен “Сана” – санау күнекмәләре бирү.

вечер

ПР
СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

ФР

РР

ПР

СКР

ХР

Гимнастика после сна. Экологическая сказка – беседа «Приключения ветра». Цель: конкретизировать и закрепить знания о ветре. Ветер – это движение воздуха. Там, где двигаются и встречаются теплый и холодный воздух, появляется ветер. Ветер – невидимка, мы его не видим, но мы его чувствуем, мы за ним можем наблюдать. П/и «Догонялки с ветром".Д/и «Чьи припасы?». Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме. Логика «Что сначала, что потом?». Цель:развивать логическое мышление дошкольников, уточнить их представления о сезонных изменениях в природе, упражнять в объяснительно-доказательной речи.

Индивидуальная работа с

тренировать детей в умении складывать лист бумаги пополам и по диагонали. Цель: развивать мелкую моторику рук, готовить к работе с бумагой.

Беседа «Почему нельзя есть немытые овощи и фрукты». Цель: формировать верные представления о гигиене. Прививать навыки ЗОЖ, развивать потребность в чистоте.

Самостоятельные игры детей в центре сюжетно-ролевых игр.
Работа в уголке музыкального воспитания. Игра на музыкальных инструментах.

прогулка

ФР

РР

ПР

СКР

Наблюдение за осадками происходящими осенью – дождь, туман, первые заморозки. Цель: уточнить знания детей об осенних осадках, познакомить с народным творчеством – приметами, пословицами). Октябрь землю покрыл где листком, где снежком. В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, кружит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет.

Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: учить

прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

П/и «Не замочи ног». Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.

Свободные игры детей на свежем воздухе с выносным материалом (лопатки, метёлки). Труд: уборка опавшей листвы.Цель: развивать посильные  
трудовые навыки.

Четверг 3 ноября

утро

ФР

РР

ПР

СКР

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика "Осень". Беседа «Грибная полянка». Цель: формирование знаний детей о съедобных и несъедобных грибах, в каких местах в лесу растут грибы, формирование умения находить съедобные грибы по дидактической картинке.
Д/и с математическим содержанием «Почини одеяло». Цель: закреплять умение различать геометрические фигуры и соотносить их с отверстиями («дырками»).Развитие речи «Что растет в лесу?».Цель: закреплять знания о лесных растениях.

Индивидуальная работа – загадывание загадок об осенних явлениях природы (
). Цель: расширить кругозор детей, развивать словарный запас.

Сто грибов в лесу найдем, обойдем полянку. В кузовок мы не возьмем бледную поганку. Мы обшарим все дубы, ёлки и осинки и хорошие грибы соберем в корзинки.
Гладков Н.

Сюжетно-ролевая игра «Аптека». Цель: закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты.

Консультация«Развитие логического мышления у старших дошкольни -ков».

од

ФР

Физическое развитие - Физкультурное
По плану физ. руководителя

ПР
СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

ПР

Познавательное развитие –ФЭМП Пр. сод:Закреплять: умение соотносить количество предметов с цифрой; записывать цифрой результат счета.
Учить: отгадывать математическую загадку и записывать ее решение с помощью знаков и цифр.
Знакомить: с часами, их разнообразием и назначением. (27)
Познавательное развитие – Родной язык по плану воспитателя тат яз

прогулка

ФР

РР

ПР

СКР

Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев.          О. Высотская
Воспитатель задает детям вопросы.Как выглядит рябина?Где она растет?Какие звери любят ягоды рябины?Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?Что дает рябина людям? Можно ли рябину есть людям? Какие ягоды ядовитые?

Инд. работа с

"Догони меня" (бег в нужном направлении).

Подвижные игры «Пустое место». Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве и скорость бега.
«Хитрая лиса». Цель: закреплять умение бегать по сигналу.

Трудовая деятельность
Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.
Свободная игровая деятельность детей с выносным оборудованием.

р п/сн

ПР

РР

Пальчиковая игра «Дождик» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. ЭКРСК Үстерешле уен: “Бу кайчак була?”.Балаларның ел фасылларына хас үзенчәлекләр турында белемнәрен ныгыту. Бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

вечер

СКР

Кружок психолога

ФР

РР

ПР

СКР

Постепенный подъём, воздушные ванны с целью закаливания детей.Беседа «Добрые дела осенью». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.Д/и «Собери только желтые, зеленые, красные».Цель: закреплять знания цветов. «Какие ягоды я знаю» - рассматривание иллюстраций. ЗОЖ «Что изменилось?». Цель:Воспитывать наблюдательность, развивать память.

Индивидуальная работа с

– учить рисовать деревья (ствол, ветки, листья, соблюдая пропорции).

Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Цель: обсуждение опасных ситуаций, при нахождении детей на улице посёлка.

Настольно-печатные игры: «Собери картинку про осень», «С какого дерева листок». Цель: закрепление и расширение представлений об осени.

прогулка

ФР

ПР

СКР

РР

Наблюдение за вороной. Цель: расширять знания о вороне. Развивать любознательность и интерес к жизни птиц. Как выглядит ворона?
Чем она питается?Зимующая или перелетная эта птица?
Хромая старая ворона 
Давно живет в саду моем. 
В густых зеленых ветках клена 
Она построила свой дом.

Инд. работа с

Ходьба по короткой и длинной дорожке».Цель: закреплять представления о длине.

П/и «Кто дальше прыгнет?» Цель: развитие умение прыгать вдаль. Повторить правила безопасного поведения в игре.

Игры с выносным материалом по желанию детей. Труд: уборка листьев с участка по личной инициативе.

День недели

Режим

Интеграция
образов.обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 7 НОЯБРЯ

утро

ПР
РР
СКР
ФР

Приём детей в группу. Рассматривание иллюстраций с изображением птиц- отметить, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь животных и человека, расширить знания о том как птицы готовятся к зиме.
Р.и. «Что лишнее?»- классификация предметов.
Утренняя гимнастика УМК Дидактик уен “Нинди туп юк?” Цель: побудить интерес и желание общаться на татарском языке.
П\и «Гуси - лебеди» приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ориентировку в пространстве, быстроту реакции на сигнал.

упражнять в рисовании татарского орнамента.

ПДД«Переход» Закрепление ПДД. На полу полосками обозначен переход, на светофоре красный свет. Дети стоят у перехода. На светофоре желтый свет. На зеленый сигнал дети идут по переходу, сначала смотрят налево, потом направо

Картинки с изображением птиц. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой.

Беседа о закреплении дома с детьми умения последовательно называть дни недели
Сделать альбом с птицами и загадками к ним.

ОД

ФР

Физическоеразвитие - Физкультурное
По плану физ. руководителя

ПР

Познавательное развитие ФЦКМ Логопедическое
По плану логопеда

прогулка

ФР
РР
ПР
СКР

Наблюдение за сорокой. Цель: Развивать логическое мышление; формировать причинно-следственные связи и закономерности в природных явлениях; расширить представления о перелётных птицах; знакомить с народными приметами о птицах.
Приметы: птицы ощипываются – к дождю
Подвижная игра «Перелёт птиц». Ц.: закрепить правила игры.

И/р по ФИЗО: метание шишек в дерево правой и левой рукой с

Д/и: «Что изменилось» — назвать приметы осени.

Предложить покормить птиц на участке. Сюжетные игры по выбору детей. Подмести веранду, собрать сухие ветки.

рпс

РР
ПР

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Ц.: продолжать учить внимательно слушать сказки. РАЗВИТИЕ речи «Перелётные птицы»– развитие активного словаря детей.- активизировать в речи детей слова: птица, журавли, грач, действия птиц, части тела, учить детей отвечать на вопросы полным предложением.

вечер

ХР

Художественно - эстетическое развитие - ЛЕПКА Тема: «Лебёдушка». Цель: Совершенствование техники скульптурной лепки. Задачи: формировать умение лепить из целого куска, передавать особенности внешнего вида (форма туловища, шеи...). Закреплять приемы скатывания, раскатывания, оттягивания, расплющивания, прищипывания, примазывания, деления целого на части. Закрепить знания детей о перелетных птицах. Развивать мелкую моторику, композиционные навыки. Воспитание интереса к познанию природы и более тонкому отражению впечатлений в изобразительном творчестве.

Конспект из интернета

ФР
ПР
РР
СКР
ХР

Постепенный подьем детей, послесоновая гимнастика. Сюжетно-ролевая игра «театр», «Семья» - воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.Тема: Карусель.
УМК Дидактик уен “Нинди кош юк?» Цель: развивать диалогическую речь, внимание, мышление. Подвижная игра «Мышеловка». Ц.: закрепить правила игры.  ЭКОЛОГИЯ «Когда это бывает?» - учить детей различать признаки времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей. Чтение В.Бианки «Сова».

упражнять вырезании из квадрата и прямоугольника овальной и круглой формы

Беседа с детьми о тайнах птичьего мира – развивать у детей интерес к жизни птиц, познакомить с удивительными загадками природы.
Словесная игра «Две птички» Цель: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения.

Предварительная работа к занятиям следующего дня. Предложить подгруппе детей природный материал.
Ц.: развивать умение из природного материала конструировать различных животных.

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за погодой. Беседа об осени, осенних месяцах, приметах. Вспомнить и рассказать стихи об осени. Рассказать, что скоро наступит зима. Какие признаки зимы уже можно наблюдать? П/игра: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах. п/и «Хитрая лиса» - развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично

развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Воспитывать культуру поведения.

Игры с выносным материалом - помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре

ВТОРНИК 8 НОЯБРЯ

утро

ФР
РР
ПР
СКР

Приём детей в группу.
Беседа «Перелётные птицы»-обогащать знания детей о птицах. Закреплять представления детей о строении птицы, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам.
ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ «Семья играет в цепочку слов» – развитие фонематического слуха детей,учить детей определять первый и последний звук в слове, обогатить активный словарь детей. Гимнастика. Пальчиковая игра «Птицы перелётные»

«Назови фигуры, из которых построена птичка». Закреплять знания о геометрических фигурах.

ОБЖ «Опасные предметы» Источ-ники опасности - закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества

Чтение книг из книжного уголка по желанию детей. Рассматривание альбома. « Птицы» - закрепить знания о птицах, учить распознавать птиц по внешнему виду и описывать их.

Советы родителям: «Как повысить самооценку ребенка»

ОД

ХР

Художественно - эстетическое развитие – Музыка
По плану муз. руководителя

СКР

РР
ПР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

Речевое развитие – Татарский язык / ана теле
“Тема “Санаргаөйрәнәбез””Бурычлар:Үткән материалны ныгыту. Балаларның татарча сөйләмнәрен камилләштерү.
АктивКабатлау ничә?сана.Җиһазлау:Р.К. Шаехова “Раз словечко, два словечко” 76 бит.

прогулка

ФР
РР
ПР
СКР

Наблюдение за синицей. Рассмотреть ее окраску, послушать пение, подвести детей к выводу, что с наступлением морозов зимующие птицы перебираются поближе к жилищу человека. П/игра: «Хитрая лиса» — развивать бег, ловкость, смелость, хитрость. П\и «Перебежки-догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

И/р по ФИЗО: С

ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.

Обсуждение опасных ситуаций на улице.
Ц.: учить детей быть внимательными и осторожными.

Труд.поручения: дать метлы и подмести участок от листьев.
Д/и «Назови осенние месяцы» — учить детей по приметам называть осенние месяцы

рпс

ПР
РР

Чтение стихотворения Жуковского «Жаворонок». Упр. На координацию речи и движений «Жаворонушки». ЭКСПЕРИМЕНТ Подводная лодка из винограда Задача: дать детям представление о том, что воздух может двигать предметы (парусные суда, воздушные шары и т.д.)

вечер

ХР

Художественно - эстетическое развитие Конструирование Тема: Ласточка (из бумаги)
Программное содержание: Формировать художественный вкус, стремление сделать что-то необычное своими руками;Развивать творческие способности, воображение, фантазию;Развивать эстетические и композиционные чувства;Развивать мелкую моторику рук;Расширить представления об окружающем мире.

ФР
ПР
СКР
РР

Послесоновая гимнастика. Экологическая игра.Тема: «Почтальон принёс посылку»
Цель: Побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать качества тех предметов, которых ребёнок в данный момент не видит. Развивать умение описывать предметы и узнавать их по описанию. Строительные игры с конструктором «Птица» закреплять в названии конструктора, умение строить птицу из конструктора, развивать воображение.
УМК Үстерешлеуен “Нәрсә, нинди, ничә?”Цель: развивать диалогическую речь, внимание, мышление. Настольный театр «Лиса и журавль». Ц.: воспитывать желание участвовать в театрализации сказки.

Графической диктант под диктовку «Лебедь»

Игра по ПДД.1.Д /игра «Мы спасатели».
Цель: Закрепление представления об опасностях в быту.
Беседа «Какие бывают птицы» - знакомить детей с перелетными и зимующими птицами, их различие по существенным признакам.

Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы». Совершенствовать навыки работы с карандашами.
«Чудеса из бумаги» — изготовление птицы методом оригами.

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за облаками, их движением. Закрепить умение замечать и называть состояние погоды. Обратить внимание на то, что дни стали короче, вечером рано темнеет. Подвижная игра «Гуси – Лебеди». Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

упражнять детей в беге и прыжках через скакалку; развивать ловкость, выносливость.

С\р игра «Магазин Подарки». Цель: содействовать объе-динению различных видов игр в единую творческую игру и перерастанию с\р игры в творческую длительную совместную игру.

Трудовое воспитание.Собрать веточки, красивые листья. Крылатки для выкладывания различных фигур на песке. Игры с выносным материалом - помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре

СРЕДА 9 НОЯБРЯ

утро

ФР
ПР
РР
СКР

Беседа о «Зависимости птиц от сезонных условий». Разучивание пальчиковой гимнастики «Лебеди». ЭКРСК Сүзле уен“Безнең гаиләдә кем нәрсә эшли?” Сөйләмдә фигыльләрне куллану.Мөстәкыйль фикерләү сәләтен камилләштерү.Гаилә әгъзаларын ихтирам итәргә өйрәнү.П/игра «Пустое место». Ц.: развивать ловкость, быстроту. ЛОГИКА "Конструируем из палочек" - закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.
Материал: карточки с контурным изображением предметов, палочки разной длины. Гимнастика.
Хор игра «Ворон» - закрепить слова игры.

закрепить умения ориентироваться на листе бумаги в клетку.

ПОЖАР Дид. игра: «Выбери нужное» - формировать знания детей о предметах, необходимых при тушении пожара, правилах их использования. Закреплять знания о предметах, которые могут вызвать пожар. Воспитывать чувство ответственности.

Игра на логическое мышление. "Выкладывание картинок птиц"- развитие логического мышления детей, закрепление знания геометрических фигур.
«Волшебная птица» — выкладывание из мозаики птицы по представлению.

Совместно с детьми создание альбома «Перелётные птицы»
Повтор дома пословиц, поговорок и народных примет по заданию воспитателя

ОД

ПР

Познавательное развитие – Родной язык А.Алиш “Каз белән аккош”
1. А. Алишның әсәрләренә кызыксыну уяту һәм балаларда сәламәтлекне саклау, ныгыту кебек яхшы сыйфатларга карата уңай мөнәсәбәт тәрбияләү.
2.Әкиятнең эчтәлеген аңларга булышу, бәйләнешле сөйләм телен үстерү.
3. Балаларны татар язучысы А. Алиш әсәрләре белән таныштыру.
ФЭМПТема: Числа и цифры 1,2.3, 4 соотнесение количества предметов и цифр, логическая задача , величина. круг, работа в тетради.
Цель: учить устанавливать соответствие между количеством предметов, и цифрой;
знакомить с пословицами, в которых упоминается число4;
учить решать логическую задачу на установление закономерностей;
учить записывать решение задачи с помощью знаков и цифр;
учить рисовать круги и неваляшку в тетради;

РР

Речевое развитие – Развитие речи Тема: Перелётные птицы Пр. сод:закрепление и расширение знаний о перелетных и водоплавающих птицах, их поведении осенью. Упражнять в различении и назывании некоторых видов перелетных птиц, совершенствовать умения выполнять слоговой анализ и синтез слов из одного, двух, трех слогов. Закрепить понятия о сложных словах (насекомоядные – едят насекомых и т.д.).упражнять в словообразовании (длинный хвост - длиннохвостая), упражнять в составлении и анализе предложений о перелетных птицах. Активизация словаря: стаей, вереницей, поодиночке, клином, насекомоядные, водоплавающие, длиннохвостая, остроклювый, чернокрылый, длинношеий
Коррекционно - развивающие задачи: развитие психических процессов: внимания, зрительного восприятия, памяти, развитие связной речи.
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности; Воспитывать бережное отношение к природе, птицам.
Конспект из интернета

ФР

Физическое развитие - Физкультурное на улице
По плану физ. руководителя

прогулка

ПР
РР
СКР
ФР

Наблюдение за птицами.  Формировать умение  правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц.  Наблюдать за их повадками и
поведением. Обратить внимание на то, что  птицы живут рядом  снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них. П.и. «Я знаю пять названий птиц». Цель: развивать двигательную
активность детей.  Закреплять знание различных  видов птиц.
.Подвижная игра «Гуси – Лебеди»
Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

И/р по ФИЗО: с

упражнение на равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности.

Трудовые поручения: подкормка птиц. Задачи: Поощрять стремление
детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать
кормушки, чем кормить птиц. Воспитывать ответственность

Игровая деятельность по интересам детей. Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

рпс

ПР
СКР
РР

Чтение рассказа Снегирёва «Жаворонки». Словесная игра «Назови ласково птиц» - учить называть уменьшительно ласкательные слова. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.
«Птичьи загадки»– учить детей отгадывать загадки, учить детей отгадывать загадки, используя прием смыслового приложения и запоминания, обогащать словарь детей по теме «птицы»

вечер

ПР
СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

ФР
ПР
РР
СКР

Корригирующая гимнастика после сна по дорожкам здоровья.
Труд: учить детей заправлять кровать, поправлять простыни, заправлять покрывалом.
Закрепить алгоритмы рисования и лепки перелётных птиц Пальчиковая игра.1. Быстро с пальчика на пальчик ( Правая рука – зайчик. Сначала на каждый слог)
«Птицы». УМК Уен ситуациясе “Куянга яшелчә бир”.Цель: развивать диалогическую речь, внимание, мышление. Чтение сказки “Кукушка”. Дыхательное упражнение «Кукареку»-укрепить дыхательный тракт.Театр инсценировка “Гуси - лебеди”

С
работа по мате-мтике. Устанавли-вать соответствие между количест-вом предметов и цифрой;

Беседа «Классификация птиц по образу жизни» - закрепить знания детей о внешнем виде птиц, их классификации.

С игра «Путешествие». Ц.: продолжать учить играть в сюжетные игры, развивать сюжет игры. Разрезные картинки, «Домино - птицы» Лото «Птицы»
Серия демонстрационных картин «Перелётные птицы», «Кочующие птицы», «Водоплавающие птицы»

прогулка

ПР
РР
СКР
РР

Наблюдение в природе: рассматривание лиственных и хвойных деревьев - формировать первичные представления о разнообразии растений. П\и «Сделай фигуру» - совершенствовать основные движения; воспитывать волевые качества; повышать двигательную активность.П.и. «Лягушки и цапля» развивать быстроту, ловкость, иммитировать повадки животного мира.

ходьба в низком приседе под несколькими препятствиями - совершенствовать умение ходить в низком приседе под препятствиями.

Беседа о том, почему важно проветривать помещение, чаще бывать на свежем воздухе. Контроль за выполнением правил личной гигиены.

Трудовая деятельность
Помощь детям младшей группы в уборке территории.
Сюжетные игры по выбору детей

ЧЕТВЕРГ 10 НОЯБРЯ

утро

ФР
РР
ПР
СКР

Утренняя гимнастика
Беседа на тему «Птицы разных стран». Цель: развивать представления детей о птицах разных стран, внешнем виде, повадках, приспособлении к среде обитания.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ «Я начну, а ты закончи» – развитие связной речи детей, учить детей употреблять существительные с предлогом, обогащать словарь детей по теме «птицы», развивать воображение детей
Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Отдых в парке». Цель: способствовать становлению в игре ролевого устойчивого взаимодействия и обогащению поведенческого репертуара детей
Д/и«Мяч передай, птиц называй»- закреплять в названии птиц.

дидактическая игра "Выложи сам". Цель: тренировать в умении выкладывать узор из геометрических фигур по образцу.

Игровая деятельность дидактическая игра «Как их зовут». Цель: продолжать учить находить первый, последний звук в словах, составлять из них имена птиц.
ЗОЖ Игра «Пригласи Мишку в гости» - закрепить знание домашнего адреса, учить правилам приглашения гостей.

Работа по трудовому воспитанию «Сад у мамы на окне». Цель: расширить представления детей о комнатных растениях; показать влияние абиотических факторов на рост и развитие растений (влаголюбивые, засухоустойчивые);
Серия демонстра-ционных картин «Перелётные пти-цы», «Кочующие птицы», «Водопла-вающие птицы

Подборка литературы по теме «Птицы»
Заучивание загадок и пальчиковой гимнастики с детьми по заданию воспитателя

ОД

ФР

Физическое развитие - Физкультурное
По плану физ. руководителя

ПР
СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

ПР

Познавательное развитие –ФЭМП Пр. сод:Учить: понимать отношения между числами; выполнять учебную задачу самостоятельно.Закреплять: умение устанавливать соответствие между количеством предметов с цифрой; определять словом положение предмета по отношению к себе и другому лицу; знания о днях недели. (30)
Познавательное развитие – Родной язык по плану воспитателя тат яз

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за перелетными птицами
Цели: расширять представления о перелетных птицах; воспитывать познавательный интерес к птицам.
Птицы на юг улетают:
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.Игра-соревнование «Парный бег». Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.
Подвижные игры «Цапля и лягушки». Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами, способствовать развитию мышц ног, ловкости и быстроты, воспитывать уверенность в себе.

по речевому развитию. Дидактическая игра «Составь рассказ по картинкам». Цель: развивать умение связно рассказывать о предшествующих и последующих действиях.

Трудовые поручения по наведению порядка на площадке. Цель: развитие трудолюбия. Д/и на развитие психических процессов «Лимон». Цель: расслабление мышц рук.

Игровая деятельность конструирование из строительного материала: - с мальчиками «Дом, который построим мы»; - с девочками «Мебель для комнаты»

рпс

ПР
РР
ХР

Игры-экспериментирования «Прятки в воде». Цель: учить принимать (или формулировать) задачу, планировать пути ее решения, найти способ и спрятать мелкие игрушки в прозрачном сосуде с водой.
Д/и на развитие психических процессов «Лимон». Цель: расслабление мышц рук.
ЭКРСК Җырлы-биюле уен “Эх,зилем-зиләле”Балаларны мөстәкыйль рәвештә күмәк уен оештырып уйнарга өйрәтү. Игътибарлылык тәрбияләү.

вечер

СКР

Кружок психолога

ФР
РР
ПР
ХР
СКР

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения, закаливающие гигиенические процедуры.
Показ настольного театра сказки «Скворец и воробей». Цель: развивать умение использовать интонацию при изображении литературного героя. Психогимнастика «Птичка». Цель: снятие мышечного и эмоционального напряженияконструирование из бросового материала «Мебель для кукольной семьи». Цель: продолжать учить составлять предметы быта из простых форм. Д\и «Шаг с высоким подъемом ног и поскоки». Учить движению поскока с ноги на ногу.

Дидактическая игра «Найди место звука в слове» с

Цель: развитие умения анализировать слова по звуковому составу.

Чтение рассказа Снегирёва «Пингвиний пляж».
продолжать учить понимать образное содержание рассказа, обогащать знания детей.

Сюжетная игра «Больница»: сюжет «Болезнь куклы». Цель: учить детей усложнять игру; развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

прогулка

ФР
РР
ПР
СКР

Наблюдение за птицами. Цель: закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание.Хороводные игры «Затейники», «Ловишка, бери ленту». Цель: прививать любовь к народным играм.Подвижная игра со словами «Гуси». Цель: развивать умение играть в подвижные игры со словами.
Психогимнастика «Камень превращается в веревочку». Цель: чередование напряжения и расслабления мышц.

Игра с использованием нетрадиционного спортивного оборудования «Веселые колпачки». Цель: развитие равновесия.

Трудовые поручения по подметанию площадки. Цель: учить детей поддерживать чистоту и порядок.

Самостоятельные творческие игры. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: развивать умение строить сюжет и договариваться о ролях.

ПЯТНИЦА 11 НОЯБРЯ

утро

ФР
ПР
РР
СКР

Приём детей в группу. Беседа о зимующих птицах – закрепить название зимующих птиц, уточнить повадки птиц, Р.и. «Птицы, рыбы, звери».- упражнять в группировании, быстроты реакции на словесный сигнал.
Утренняя гимнастика ПДД Дидактическая игра «НAЙДИ СВОЙ ЗНАК» - закреплять полученные знания детей о различных видах дорожных знаков. Экология Что из чего сделано? - учить детей определять материал, из которого сделан предмет. Гимнастика.
РАЗВИТИЕ речи «Дует ветер» - Учить детей в зависимости от ситуации пользоваться громким или тихим голосом. Изменение силы голоса.
Д.и. «Кого не стало»- развитие внимания, памяти.Чтение адаптированного отрывка из рассказа И.Соколова-Микитова «Улетают журавли»

Индивидуальная работа с

повторение стихотворения про осень.

Беседа по РНК «Перелётные птицы нашего края»- формировать знания детей о птицах родного края. Расширять словарный запас детей, развивать связную речь.
Д.и. «Кого не стало»- развитие внимания, памяти.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям
Вырезывание изображений птиц по шаблону. Задачи: Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру.

Тренинг «Правила жизни моего ребенка».

Подобрать игры по теме «Перелётные птицы»

Коллаж «Перелётные птицы»

ОД

ХР

Художественно - эстетическое развитие – Музыка
По плану муз. руководителя

ПР
СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда
Психолог

ПР

Познавательное развитиеПр. сод: Уточнить и расширить представления детей о перелетных птицах, закрепить знания частей тела птиц, условий их жизни. Формировать у детей обобщающие понятия по теме «Птицы», активизировать глаголы по этой теме. Формировать навыки составления предложения по опорной картинке. Упражнять в образовании прилагательных от однокоренных существительных, образовании слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Способствовать развитию речевой активности, отрабатывать четкую дикцию.
Словарная работа: перелет, вереница, клин, стайка, вожак, насекомоядные, зерноядные, водоплавающие.

прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за следами птиц на снегу. Расширить знания о зимующих птицах, учить видеть особенности их поведения зимой, развивать желание помогать птицам в зимний период. учить замечать особенности передвижения птиц по земле.Х. сл. « Птицы зимой».П/и.: «Лиса и гуси». -действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту, иммитировать повадки животных и птиц.

С

«С кочки на кочку» – упражнять детей в прыжках.

Во время возвращения с прогулки закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом ( вожжи, лопатки, рули).
Опытно-экспериментальная деят-ть.
Уличные тени.

рпс

ПР
РР

Мультимедиапрезентация « Перелётные птицы»

вечер

ХР

Художественно - эстетическое развитие Рисование (сюжетное)» Летят перелётные птицы (по мотивам сказки М. Гаршина)» Пр.сод: Создание сюжетов по мотивам сказки, комбинирование изобразительных техник, отражение смысловых связей и пространственных взаимоотношений Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.№ 24, Стр. 62

ПР
РР
СКР
ФР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Подвижные игры"По широкой по дорожке так шагают наши ножки". Цель: упражнять в ходьбе с высоким подниманием коленей; "Самолеты". Цель: упражнять в беге в заданном направлении.
Внести альбом «Правила – наши помощники». Цель: закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице.

по развитию связной речи «Один, много». Учить употреблять существительные во мн. числе родительного падежа.

Д/и «Назови предмет» Активизировать словарь детей, уточнить названия предметов, часто используемых в детском саду и быту.

Сам.деятельность детей в центрах творчества. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе)

прогулка

Наблюдение за состоянием погоды – расширять представление детей о характерных признаках поздней осени, приметах приближения зимы, формировать интерес к художественному слову.
П/и «Перелет птиц» - учить быстро и слажено действовать по сигналу воспитателя, бегать, не задевая друг друга.

«Найди игрушку» учить детей определять и называть ,где находится игруш-ка по отношению к другим предметам.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

С\р игры выбору детей. Трудовая деятельность. Подмести дорожки от снега – воспитывать желание трудиться в коллективе.

День недели

Режим

Интеграция
образов.обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОЕДЕЛЬНИК 14. 11.

утро

ФР
ПР
СКР
РР

Утренняя гимнастика. Д/и «НА ФЕРМЕ».
Цель: Закреплять представления детей о домашних птицах, строении, различии и сходстве с другими представителями животного мира, закреплять знания о значении и пользе, приносимый ими. Выявить знания об образе жизни, о повадках, о предпочтении кормов. Соотнести образ жизни с условиями среды, их приспособлении к условиям и среде обитания, и т.д. Познакомить с разнообразием представителей этой группы. Развивать мышление, внимание, память, речь. Активизировать развитие речевого словаря.
Пальчиковая игра «Вышла курочка гулять» - выучить слова игры, учить соотносить движения и слова игры.

Д/и «Фигуры.» Цель: упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими фигурами. Закреплять знания об окружающих предметах. Развивать речь детей. Привлечь

Д.и. «Скажи по-другому».
Цель: формировать умение детей называть предмет на картинке по разному, называть синонимы к одному и тому же предмету. Обогатить словарь детей – синонимами. Развивать мышление, память, внимание. Активизация словаря.

Внесение иллюстраций на тему «Домашние птицы» и игр.

Организовать выставку детского творчества по тематике.

Совершенствовать культурно – гигиенические навыки у детей.

 Консультация для родителей «Знакомим дошкольников с домашними птицами».

Родителям рекомендуется:
 — рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних птиц и их семей (курица — петух — цыплята, утка — селезень — утята, гусыня — гусь — гусята, индюшка — индюк — индюшата);
 — объяснить ребенку, что эти птицы называются домашними, почему они так называются;
 — закрепить названия птиц и слова, обозначающие и определяющие их внешний вид и повадки;
 — уточнить, где они живут, чем питаются и какую пользу приносят (яйцо, перо, мясо), как за ними ухаживает человек;
 — рассказать о профессии птичницы;
 — по возможности рассмотреть этих птиц в природе.

ОД

ФР

Физическоеразвитие - Физкультурное
По плану физ. руководителя

ПР

Познавательное развитие ФЦКМ Логопедическое
По плану логопеда

прогулка

ФР
ПР
СКР
РР

Следы птиц на снегу
Цель –закреплять умение распознавать птичьи следы наснегу.
Кто прошелся по дорожке
И оставил здесь свой след?
Это птичка-невеличка,
А зовут ее ... (синичка)
Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки.
Как вы думаете, чьи это следы животных или птиц? Что такое след? (Отпечаток, оставшийся на снегу.) Почему на снегу остаются птичьи следы? (Под лапками, от тяжести тела птицы, ломаются лучики холодных снежинок.)Раздать детям карточки с нарисованными следами птиц. Предложить определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на
снегу. Как вы думаете, что можно узнать о птице по ее следу? (Размер птицы; как она передвигалась, в каком направле­нии; делала ли остановки.)
П/ и «Два мороза».
Цель: Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга с увертыванием от водящих.
П/и «Зайцы»
Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони.
Охранять жизнь и укреплять здоровье детей

В подпрыгиваниях на месте на двух ногах закрепить умение приземляться легко, на две полусогнутые ноги, перекатом с носка на всю ступню. Закрепить умение подниматься на ладонях и коленях по наклонному скату, чередуя движения рук и ног. Привлечь

Исследовательская деятельность
Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и за­рисовать палочкой увиденные следы птиц.
Игра «Скажи наоборот». Цель:Развивать наблюдательность, мышление, внимание, речь. Например: холодно -…, солнечно-…
Дид. игра «Говори, не задерживай». Цель: Развивать речевую активность, словарный запас.
Труд: Расчистка дорожек от снега.
Цель: Прививать уважение к любому труду. Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность
С помощью вертушек, султанчиков проверить силу ветра.
Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.
В.М.: султанчики, лопатки.

рпс

РР
ПР

Чтение:Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок», Цель: Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные качества.
Просмотр презентации «Домашние птицы»

вечер

ХР

Художественно - эстетическое развитие Лепка «Уточка» Пр.сод: Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности. Вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

ФР
ПР
РР
СКР

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс бодрящей гимнастики
Ходьба по массажным дорожкам. Логочас.
Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Чтение: «Зимней свежестью пахнуло» И. Бунин.
Цель: Продолжать знакомить с произведениями х/л о природе.. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Воспитывать нравственные качества.
Д./И. « ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ.»
Цель: Продолжать знакомить детей с дорожными знаками, с их видами, с обозначением, познакомить со схематическими обозначениями знаков. Закреплять основы безопасного правильного поведения на дороге и близ неё. Развивать мышление, наблюдательность, внимание, память, речь. Активизация словаря.

Д/и «Составь предложение».
Цель: Упражнять детей в умении составлять предложение по данной картинке. Знакомить детей с длинными и короткими предложениями. Развивать речь, словарный запас. Привлечь

Беседа с детьми «Домашние птицы»
Совершенствовать представления детей о домашних птицах (разнообразие видов, подвидов, внешний вид, повадки, корм). Развивать умение устанавливать простейшие связи между живой и неживой природы, приспособлении к окружающей среде. Расширять представления о правилах ухода за домашними птицами, содержании, значении их для человека.

Д/и. «Три поросёнка»
Цель: формировать и упражнять музыкальный звуковысотный слух, память.
С/р.: «Ветеринарная лечебница»
Задачи: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

ПР
РР
СКР
ФР

Определение погоды по приметам. Обсудить с детьми народные приметы:
дым из трубы столбом – к морозу; дым стелется – к оттепели;
собаки валяются в снегу – к метели;
птица хохлится – к непогоде;
ярко сверкают звезды – к морозу.
П/и «Воробьишки и кот». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.
В п/и «Ловишка» упражнять детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации.
Охранять жизнь и здоровье детей.

Упражнять в быстром беге. Привлечь

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. Воспитывать культуру поведения.

Игры с выносным материалом - помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре

ВТОРНИК 15 НОЯБРЯ

утро

ФР
ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика. Д/и«Птицы».
Цель: закрепить умение детей объединять различные виды птиц в группы, уметь классифицировать. Формировать умение называть группы обобщающими словами –домашние, дикие, водоплавающие, зимующие, перелетные. Развивать внимание, память, мышление, речь.
Д./и. «Большие и маленькие.»
Цель: упражнять детей в умении называть животных «больших» и «маленьких» в единственном и множественном числе. Формировать умение правильно образовывать названия «маленьких» животных с помощью суффиксов. Воспитывать уважительное и бережное отношение к животным.

Д./И «Формы».
Цель: упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими формами. Закреплять знания об окружающих предметах. Развивать речь детей. Привлечь

Умывание. Цель: Развивать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.
На птичьем дворе
Наши курочки с утра — кря-кря-кря, кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда — га-га-га, га-га-га!
А индюк среди двора — бал-бал-бал! Балда-балда!
Наши гуленьки вверх — гру-гру-гру, гру-гру-гру!
Наши курочки в окно — ко-ко-ко, ко-ко-ко!
А как Петя-петушок ранним утром поутру нам споет
«Ку-ка-ре-ку!» (А. Барто)
Вопрос. Кто живет на птичьем дворе?

Внесение иллюстраций по тематике.

Составление альбомов (фото, рисунки) «Наши добрые дела»

Подбор игр по теме «Домашние птицы»

Вырезать картинки с изображением домашних птиц и их детенышей, составить из них картинку «Птичий двор» и вклеить ее в альбом.

ОД

ХР

Художественно - эстетическое развитие – Музыка
По плану муз. руководителя

СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

РР

Речевое развитие – Татарский язык / ана теле
“Тема “ Әкиятнең эчтәлеген сөйләү.А.Алиш «Сертотмас үрдәк». Рәсем карау.Әкият уку:А.Алиш. “Сертотмас үрдәк” Әңгәмә.Мультфильм карау. “Сертотмас үрдәк”Уен. “Үрдәккә туры китер”.Әкиятнең эчтәлеге буенча әңгәмә.

прогулка

ПР
ФР
РР
СКР

Наблюдение за воробьем
Цель –продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье;формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.
Прыгал воробьишка
В коричневом пальтишке,
Ростом мал, да боевой,
Нелегко ему зимой.
Прыгает он у крыльца —
Покормите молодца.
Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам в столовую. Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? (Зиму­ющие птицы.) Чем отличаются перелетные птицы от зимующих? (У зи­мующих птиц есть подпушек и очень твердый клюв.)Какие птицы не улетают от нас на зиму? (Воробьи, воро­нье галки, сороки, дятлы, клесты.)Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками, зер­нышками.)Почему зимующих птиц надо подкармливать? (Корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.)Расскажите о своих наблюдениях за поведением воробь­ев зимой. (Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, таким образом, они защищаются от мороза.)Почему воробьи селятся рядом с человеком? (Чтобы про­кормиться и согреться возле него.)Прежде чем накладывать корм, что нужно сделать? (От­чистить от снега место для корма.) Давайте договоримся, что мы с вами будем каждый день поддерживать чистоту в кормушке и подкармливать птиц.

Упражнять в умении принимать и. п. для ног при прокатывании большого мяча двумя руками снизу. Привлечь

Труд.Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.
Вспомнить приметы: Если февраль холодный, июль будет сухой и жаркий.
Если февраль влажный с оттепелью – лето будет прохладным. Развивать мышление, память, логику, речь.
Труд. Расчистить дорожки от снега и перенести снег в лунки деревьев, кустарников. Воспитывать трудолюбие.
П/ и «Два мороза».
Цель: Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга с увертыванием от водящих.
П/и «Лиса и куры»
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.
Охранять жизнь и укреплять здоровье детей

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.
В.М.: корм для птиц.
Дид. игра «Надо сказать по-другому». Развивать мышление, память, внимание, речь.

рпс

ФР
ПР
РР

ЧтениеСутеев «Петушок и краски»Дидактическая игра «У кого кто» (упражнение в словообразовании).
Единственное число имен существительных: у утки — утенок, у гусыни — ..., у индюшки — ....
Множественное число имен существительных: у утки — утята, у гусыни — ..., у индюшки — ... .
П\и «Коршун и наседка» - развивать ловкость, слаженность движений.

вечер

ХР

Художественно - эстетическое развитие Аппликация Домашние птицы ПР.сод:Совершенствовать технику аппликации, самостоятельно выбирать и сочетать способы, приемы и материалы. Развивать мелкую моторику: закреплять умения обводить по шаблону, вырезать по контуру. Воспитывать художественный вкус, чувство цвета, формы, композиции. Вызывать чувство сопереживания (эмпатию) при столкновении с эмоциональным состоянием ГРУСТЬ, закрепить слово обозначающую эту эмоцию. Закрепить понимание детьми глаголов-действий: обведи, вырезай, наклей.
Конспект в папке

ФР
ПР
РР
СКР
ХР

Оздоровительная гимнастика после сна.
Комплекс бодрящей гимнастики
Ходьба по массажным дорожкам.
Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Игра с шумовыми инструментами.
Цель: Развивать слух, внимание, мышление.

Д./и. «Подбери картинку.»
Цель: Закрепить умение класси-фицировать предметы. Обогащать словарный запас за счет введения обобщающих понятий.

Беседа Безопасность:
«Опасность контактов с больными и неадекватными птицами»

Игры с настольными играми «Собери птиц из нескольких частей»
В уголке ИЗО внести раскраски домашних птиц

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за состоянием погоды – расширять представление детей о характерных признаках поздней осени, приметах приближения зимы, формировать интерес к художественному слову.
П/и «Обезьяны»Цель: закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу

Упражнять в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками. Привлечь

П/и «Лиса и куры»
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность детей .
Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

СРЕДА 16 НОЯБРЯ

утро

ПР
РР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика. «Домино «Домашние птицы» Цель: закрепить знания детей о домашних птицах. Развивать внимание, память, мышление, речь. Д./ и. «Кто как голос подает?»
Цель: упражнять детей в различении голосов домашних животных и птиц, подражать им. Формировать умение правильно образовывать глаголы (слово-действие). Закрепить в активном словаре названия животных и их детенышей, действия. Упражнение для пальчиков «Утята»
Беседа Безопасность:   «В гостях у бабушки в деревне»

Д./и. «Найди различие». Цель: развивать умение сравнивать предметы, находить отличительные особенности, сравнивать предметы друг с другом. Развивать речь, внимание.

Первый, второй — шли утята.
Третий, четвертый — за водой.
А за ними плелся пятый, позади бежал шестой.
А седьмой от них отстал, а восьмой уже устал.
А девятый всех догнал,
а десятый испугался,
Громко-громко запищал:
«Пи-пи-пи!» -
«Не пищи, мы тут рядом, поищи!»

Внесение настольных игр

Прививать культ. – гигиенические навыки.

Составить описательный рассказ о домашней птице по следующему плану: Кто это?
Каков внешний вид?
Какие повадки?
Кто у этой птицы детеныши?
Чем питается?
Какую пользу приносит?

Изготовить книжку – малышку с рассказами детей.

ОД

ПР

Познавательное развитие – Родной язык .Мультфильм карау “Төлке белән каз”
2.Җырлы-биюле уен “Әйдәгез, биибез”. Мультфильмның эчтәлеген аңларга булышу.
Өйрәнгән сүзләрне уенда активлаштыру.
ФЭМПТема: Числа и цифры 1,2,3,4,5,знаки+, =. Независимость числа от величины предметов. Сложение числа 5 из двух меньших, логическая задача на установление несоответствия, знакомство с названием месяца.
Цель: учить устанавливать соответствие между количеством предметов, и цифрой;
знакомить с пословицами, в которых упоминается число4;
учить решать логическую задачу на установление закономерностей;
учить записывать решение задачи с помощью знаков и цифр;
учить рисовать круги и неваляшку в тетради.

РР

Речевое развитие – Развитие речи Тема: Домашние птицы Пр.сод:продолжать развивать подвижность щёк, губ, языка, мелкую и общую моторику; формировать правильную голосоподачу и плавность речи.Споссобствовать накоплению и обогащению представлений о домашних птицах. Пополнять словарь по теме; систематизировать знания детей о домашних птицах, местах их обитания, членах птичьих семей, пользе для человека, о том, как они подают голос, как питаются.
Комплексные занятия с детьми 6-7 лет стр. 244

ФР

Физическое развитие - Физкультурное на улице
По плану физ. руководителя

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Продолжать наблюдение за изменением термометра. Напомнить, что каждая черточка обозначает один градус. Когда столбик термометра стоит выше красной линии, он обозначает, что тепло. Чем выше столбик красной линии, тем теплее. Если столбик опускается ниже красной линии, наступает мороз. Чем ниже столбик, тем сильнее мороз.
П/ и «Два мороза».Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга с увертыванием от водящих.
П/и «Не попадись» развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.
Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Дид. упр. «Назови, что видишь»
Цель: Развивать наблюдательность, внимание, память, речь.

В подпрыгиваниях на месте на двух ногах закрепить умение приземляться легко, на две полусогнутые ноги, перекатом с носка на всю ступню. Привлечь

Дид. игра «Вспомни разные слова». Развивать память, логику, мышление, внимание, речь.
Труд. Посыпать дорожки песком. Воспитывать трудолюбие, желание помогать дворнику.
Приметы: зимой сухо и холодно – летом сухо и жарко, Если окна начинают потеть при двойных рамах – к усилению мороза. Развивать внимание, мышление, логику, речь.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель:
Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.
В.м.: лопатки, термометр, модель термометра.

рпс

РР

Чтение: «Зимний вечер» А. Пушкин. Цель: Продолжать знакомить с произведениями худ. лит-ры о зиме. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные качества. Е.Чарушин «Утка с утятами»
Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

вечер

ПР
СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

ФР
ПР
РР
СКР

Оздоровительная гимнастика после сна.
Комплекс бодрящей гимнастики
Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Чтение: Г.Х. Андерсен «Серая шейка»
Цель: Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные чувства.
«Магазин» - вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. Роли: директор магазина, продавцы, кассир, покупатели, водитель, грузчик, уборщица.

Упр.«Назови ласково и много». Цель: продолжать формировать умение называть слова с помощью суффиксов, изменять окончания слов. Привлечь

Домино «Дорога».
Цель: Продолжать знакомить детей с дорожными знаками, с их видами, с обозначением, познакомить со схематическими обозначениями знаков. Закреплять основы безопасного правиль-ного поведения на дороге и близ неё. Развивать мышление, наблюдательность, внимание, память, речь. Активизация словаря.

Д. /упр. «Приберись в уголке»
Цель:Закрепить умение правильно раскладывать предметы по местам, присоединяя их друг к другу. Развивать речь детей при составлении рассказов.Воспитывать желание помогать взрослым наводить порядок в доме.
Д/и «Прогулка в птичник.»
Цель: Развивать чувство ритма.

прогулка

ФР
ПР
СКР
РР

Отметить состояние погоды. Наблюдение за птицами.
П/игра «Кто быстрее» - развивать ловкость

Инд. раб. «Подбрось и поймай мяч»

Труд: подмести дорожки.

Самос-ая деятельность катание с горки на ледянках.

ЧЕТВЕРГ 17 НОЯБРЯ

утро

ФР
ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика.
Д/и«Как зовут тебя, деревце?
Цель: формировать представления детей о деревьях, о плодах. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать мышление, восприятие, память, речь детей.
Д/и «Кто лишний», «Где кто живет? », «Где чей малыш», «Кто чем питается? », «Кто на кого похож? » Дых. упр «Гуси»,»Курочка»
Творческое рассказывание «Если бы я был домашней птицей» - развивать связную речь детей.

Д./и «Вокруг да около.» закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять взаим-ное распо-ложение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу.

Д./И. «Домики.»
Цель: закрепить знания детей о животных, птицах и др., познакомить детей с жилищами животных, птиц, насекомых. Упражнять в составлении небольшого рассказа по картинке без воспитателя.

Внесение игр
Развивать КГН
Самостоятельные игры с настольными играми.Сюжетно-ролевая игра «В гостях у бабушки в деревне»,
Цель: Подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла.

Консультация « Использование фольклора в вашей семье»

Привлечь родителей к изготовлению атрибутов к с/р игре “Птицеферма”

ОД

ФР

Физическое развитие - Физкультурное
По плану физ. руководителя

ПР
СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

ПР

Познавательное развитие –ФЭМП Пр. сод:Учить: различать количественный и порядковый счет в пределах 10; правильно отвечать на вопросы сколько, который по счету; воспроизводить количество предметов по названному числу. Закреплять:умение понимать соотношение между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; рисовать овалы в тетради в клетку; решать логическую задачу. Знакомить: с составом числа из двух меньших. (32)
Познавательное развитие – Родной язык по плану воспитателя тат яз

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за состоянием погоды.
Цель - Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.
Какой зимний день? (морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный, сказочный).
Мороз (что делает?) морозит, трещит, крепчает, вымораживает, стоит, ударяет, слабеет, сковывает, стоять не велит.
Ветер (что делает?) дует, метет, несет(снег), завывает, воет, кружит.
П/ и «Два мороза».
Цель: Упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга с увертыванием от водящих.
П/и «Ловишка»
Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.
Охранять жизнь и укреплять здоровье детей

Д./ и. « Какой? Какое? Цель: образовывать прилагательные от существительных.
Привлечь

Труд. Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. Воспитывать трудолюбие.
Дид. игра «Кто найдет короткое слово?». Развивать речевую активность.
Д. Упр. «Один – много»
Цель: Развивать внимание, наблюдательность, память, речь.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.
В.м.: лопатки.

рпс

ПР
РР

Проговаривание чистоговорок и скороговорок «Шла Саша по шоссе и сосала сушку». Татарская народная игра «Продай горшок».
Просмотр татарских мультфильмов по желанию детей

вечер

СКР

Кружок психолога

ФР
ПР
СКР
РР
ХР

Оздоровительная гимнастика после сна.
Комплекс бодрящей гимнастики Ходьба по массажным дорожкам.
В п.и. «Зайцы и волк» упражнять детей в выполнении прыжков с продвижением вперед на 2 ногах. Вызвать положительный эмоциональный отклик, радость от успехов.
Отгадать загадку и выучить по выбору.
Квохчет, квохчет, детей созывает, Всех под крыло собирает. (Курица)
Хвост с узорами, сапоги со шпорами. Всех бужу, хоть часов не завожу. (Петух)
Явился в желтой шубке, прощайте, две скорлупки. (Цыпленок)
Красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь)
Катится бочка, нет на ней ни сучочка. (Яйцо)

Д/И. «Громко – тихо запоём»
Цель: развивать диатонический слух.
Привлечь

Д/и «Малыши-крепыши.»
Цель: приучать детей вести подвижный образ жизни и здоровый. Обращать внимание на то, что нужно закаляться, правильно и вовремя питаться. Формировать хорошую осанку и соблюдать режим дня.

Штриховка в раскрасках. «Домашние птицы»
Цель: развивать мелкую моторику, доводить начатое дело до конца. Воспитывать усидчивость.
«Составь семью из картинок»: Детям предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их.(Составь семейство птиц)

прогулка

ФР
ПР
СКР
РР

Наблюдение за деревьями на участке детского сада, отметить изменения, которые с ними произошли.подвижные игры: «Хитрая лиса», «Лягушки и цапля».Д/и: «Назови осенние месяцы».

упражнять детей в прыжках в длину с места.

Дид. игра «Какое время года?». Развивать речевую активность.
Труд.: уборка мусора, подметание дорожек от снега. Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная
деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

ПЯТНИЦА 18 НОЯБРЯ

утро

ФР
ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика. Комплекс утренней гимнастики. Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Лото « Зоология»
Цель: закрепить знания детей о животном мире. Классифицировать животных по их месту обитания. Развивать внимание, память, речь.
С\р игра «Птицеферма» - определить место, где будет разыгрываться сюжет игры. Ознакомление с условиями содержания птиц.
Дых. упр «Подуй на пёрышко». Исследовательская деятельность: сравнение перьев (сухое и мокрое, крупное и мелкое).

Д./ и «Цифры.»
Цель: формировать умение сопоставлять цифру с количеством объектов на картинке. Активизация словаря. Привлечь

Д./И. «Что сначала, что потом.»
Цель: формировать умение располагать картинки в порядке развития сюжета, пользуясь вспомогательным средством. Развивать наблюдательность. Закреплять умения составлять небольшой рассказ по картинкам. Обогащать словарь, развивать речь детей.

Внесение игр.
Прививать КГН поведения за столом.

Консультация «Профилактика нарушения осанки и сводов стопы у детей» Познакомить родителей с условиями необходимыми для профилактики нарушения осанки.

Изготовление книжек – малышек «Загадки про птиц»

ОД

ХР

Художественно - эстетическое развитие – Музыка
По плану муз. руководителя

ПР
СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда
ПСИХОЛОГ

ПР

Познавательное развитиеТема: Домашние птицы Пр. сод: Способствовать накоплению и обогащению представлений о домашних птицах; способствовать развитию моторики, мимики, мышц артикуляционного аппарата и дыхания, речевых навыков.
Комплексные занятия с детьми 6-7 лет стр. 252

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за березой Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать деревья.
П/и «Не попадись»- развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.
П/и «Кто быстрее» Цель: закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу.
Д. Упр. «Один – много» Развивать внимание, наблюдательность, память, речь.

Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Привлечь

Д
Дид. игра «Какое время года?». Цель: Развивать речевую активность.
Труд: убрать снег на дорожках. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность детей.
Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.
В.м.: лопатки.

рпс

РР
СКР

Чтение сказки Мамина – Сибиряка «Серая шейка»Придумывание загадок про домашних птиц. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».

вечер

ХР

Художественно - эстетическое развитие Рисование к сказке Мамина – Сибиряка «Серая шейка» Пр.сод: Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке… Закреплять приёмы рисования красками, закрашивания рисунка кистью, использования простого карандаша для набросков. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.№ 24, Стр 14

ФР
ПР
РР
СКР
ХР

Оздоровительная гимнастика после сна.
Комплекс бодрящей гимнастики
Ходьба по массажным дорожкам.
Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Итоговая беседа: «Домашние птицы»
Цель: Совершенствовать представления детей о домашних птицах (разнообразие видов, подвидов, внешний вид, повадки, корм). Формировать экологические представления. Развивать умение устанавливать простейшие связи между живой и неживой природы, приспособлении к окружающей среде. Расширять представления о правилах ухода за домашними птицами, содержании, значении их для человека. Воспитывать заботливое и бережное отношение к домашним птицам.

Д./И. «Музыкальные инструменты.»
Цель: закреплять знания детей о музыкальных инструментах. Упражнять в узнавании и назывании разных видов инструментов.
Привлечь

Д/и "Старинный дом –
современный дом.»
Цель: Формировать умение различать старинный деревянный дом от современного бетонного., кирпичного, находить сходства и различия. Закрепить умение складывать разрезную картинку. Развивать речь.

Изготовление самодельных книжек
Про домашних птиц.
Рисование птиц.
Выставка «Домашние птицы»

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за зимующими птицами: воробьи, голуби, вороны. Как называются эти птицы? Где они живут? Чем питаются? Как им нужно помогать? Какие это птицы (зимующие)? Внести картинку «кормушки», рассмотреть ее. На улице вынести кормушку, насыпать корма и понаблюдать за птицами. Вместе с детьми построить снежную горку. П/и «Не попадись»
Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.

Упражнять в метании в цель от плеча. Привлечь

П/и «Зайцы»
Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони.
Охранять жизнь и здоровье детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей
Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

День недели

Режим

Интеграция
образов.обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 21.11.

утро

ФР
ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика.
Беседы с детьми: «Какая бывает посуда».
Чтение: Л.Лихачева « Уроки этикета»
Д/игры «Опиши не называя», «Что для чего?» ( сахарница для сахара…), 
Составить предложения с предлогом в, упражнять в словообразовании.

• В какую посуду кладут ... (хлеб, горчицу, перец, салат, конфеты, соль, молоко, селедку, масло)?

• Что кладут в салатницу (селедочницу, солонку, масленку, сухарницу)?

• Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?

игра «Море волнуется раз» (Посуда)

Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды.

Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребенка (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т. п.).
Беседа: «Как вести себя за столом»
Цель: продолжать формировать
навыки правильного поведения за столом и
основными правилами этикета.

Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, образцы посуды народных промыслов « Хохлома, гжель, жестово, городец». С\Р игра «К кукле в гости»
Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Рекомендации для родителей «Сервировка праздничного стола»

• рассмотреть вместе с ребенком посуду - кухонную, чайную, столовую;

• закрепить с ребенком названия предметов и слова, определяющие их назначение;

• показать ребенку продукты, из которых готовится пища;

ОД

ФР

Физическоеразвитие - Физкультурное
По плану физ. руководителя

ПР

Познавательное развитие ФЦКМ Логопедическое
По плану логопеда

прогулка

ПР
РР
СКР
ФР

Сравнительное наблюдение заворобьемисиницей – на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни;воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим
Что у птиц общего? (Остались зимовать, держатся по одиночке.) Чем отличается воробей от синички? (У синицы клюв тонкий — эта птица насекомоядная; у воробья клюв тол­стый — птица зерноядная; а также оперением, поведением.) Чем питаются эти птицы? (Воробьи — птицы всеядные. Синицы любят несоленое сало, семена подсолнечника, тык­вы, арбуза.)Синица — птица насекомоядная, почему же она не уле­тает в теплые края? (Она делает запасы, а клювом-шильцем может доставать личинки насекомых из-под коры и рас­щеплять семена. В морозные зимние дни синицы прилета­ют ближе к жилью человека.)

Дидактические игры. "Эхо". "Составь фигуру".
Пальчиковая гимнастика "Воробей".

Труд.Укрепление снегом корней молодых деревьев.
П/и:Птицы и кукушка». Лягушки и цапля». прыжках в длину с места.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры на спортивном участке.

рпс

РР

Заучивание пальчиковой гимнастики «Машина каша».
Маша каши наварила,
Маша кашей всех кормила.(указательным пальцем правой руки мешают в левой ладошке)
Положила Маша кашу Кошке – в чашку, Жучке – в плошку, А коту – в большую ложку. В миску – курицам, цыплятам,
И в корытце поросятам.(загибают по одному пальчику на левой руке)
Всю посуду заняла,(разжимают кулачок)Всё до крошки раздала.(сдувают «крошку» с ладошки).
Просмотр сказки «Федорино горе»

вечер

ХР

Художественно - эстетическое развитие Лепка «Посуда для кукол» Пр.сод: Закреплять умение детей лепить посуду. Отрабатывать приёмы лепки. Вызвать интерес к коллективной лепке по созданию чайного сервиза для кукол. Активизировать словарь по теме посуда (Сахарница, чайник, чашечки, блюдца, конфетница). Развивать мелкую моторику рук, глазомер. Воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе.

ФР
ПР
ХР
РР
СКР

Оздоровительная гимнастика после сна. Сюжетно ролевая игра «Кафе» Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с дейст­виями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игро­вых действий с персонажами Наблюдение за уходом за растениями в экологическом музее (полив, рыхление).Д/и «Внимание» (по схематическому изображению предметов посуды запомнить и зарисовать в тетради).

Индивидуальная работа в центре худ. Творчества.
Письмо в тетрадях.

Рассматривание иллюстраций о народных промыслах.
Цель: вызвать чувство восхищения тем, что создано руками русского народа.
УМК Уен ситуациясе “Табак савыт”.Цель: закрепить ответы на вопросы:
Бунәрсә? Нинди? Ничә? на татарском языке.

Внести в группу новые настольные игры. Познакомить с правилами игры.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за синицей. Рассмотреть ее окраску, послушать пение, подвести детей к выводу, что с наступлением морозов зимующие птицы перебираются поближе к жилищу человека .П/игра: «Хитрая лиса» — развивать бег, ловкость. Смелость, хитрость

И/р по ФИЗО: С

ходьба гуськом, прыжки на двух ногах.

Обсуждение опасных ситуаций на улице.
Ц.: учить детей быть внимательными и осторожными.

Труд. поручения: дать метлы и подмести участок от листьев. Д/и «Назови осенние месяцы» — учить детей по приметам называть осенние месяцы

ВТОРНИК 22 НОЯБРЯ

утро

ФР
ПР
РР
СКР

Комплекс утренней гимнастики
Д/и «Поварята» Рассказывать о предметах, облегчающих труд человека в быту (кофемолка, миксер, мясорубка и др., Развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы
Д/У «Что спряталось на картинке»
Рассматривание альбома: «Посуда в разных странах»Расширение представлений детей об особенностях предметов материальной культуры Д/ игра «Что изменилось» Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине Развивать мышление.( Набор блоков Дьенеша.)

Работа в тетрадях по математикеЦель: учить подбирать по форме предметы с геометрическими фигурами; выполнять штриховку

ситуативный разговор «Как и чем можно порадовать близких?»
- развивать умение высказывать свое мнение на заданную тему; воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к близким
Подготовка к завтраку, дежурства по столовой

Внести
Д/И «Приготовим мы обед»
В изо уголок поместить альбом «Народные умельцы» (различные виды росписи)
Свободная деятельность детей в центрах активности.
Чтение по желанию детей.

необходимо выяснить, какую он знает посуду (кухонную, столовую, чайную);

• показать, где дома хранится посуда (в шкафу, в буфете, в столе, в серванте);

ОД

ХР

Художественно - эстетическое развитие – Музыка
По плану муз. руководителя

СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

РР

Речевое развитие – Татарский язык / ана теле
“Тема “. Мультфильм карау Г. Тукай “Эш беткәч, уйнарга ярый”. 2.Эчтәлеге буенча әңгәмә. Таныш сүзләрне әйтү. Мультфильмның эчтәлеген аңларга булышу. Татарча өйрәнергә теләк уяту.

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за снегоуборочной машиной.
Расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; Воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых.
Что за дворник удалой
Снег сгребал на мостовой?
(Снегоуборочная машина.) У снегоуборочной машины впереди прикреплен большой скребок. Посередине между передними и задними колесами грузовика вращаются мохнатые круглые щетки.
П/ и «Охотники и звери», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи». Закреплять двигательные навыки;

Инд. работа «Пройди по мостику». Упражнять в равновесии.

Исслед. деятельность
Сравнить снегоочиститель с машиной «скорой помощи».
Очистка от снега участка и постройка лабиринта.
Приучать действовать сообща, доводить дело до конца;
воспитывать трудовые навыки.

Самостоятельная дея-тельность детей на прогулке
Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.
«Попади в обруч».
Цель: упражнять в метании в цель.
Подвижные игры «Море волнуется» (предметы посуды изобрази)

рпс

ПР
РР

Чтение и обсуждение стихотворений А. Усачёва "Уроки вежливости" - знакомить детей с правилами поведения, развивать речь, мышление. Игра драматизация «Поможем Федоре»- учить выразительно произносить текст сказки, учить самостоятельно обыгрывать сказку.
Упр «Буря в стакане» - развитие длительного плавного выдоха

вечер

ХР

Художественно - эстетическое развитие Конструирование «Стаканчик» (бумага)
Пр.сод: Формировать умение делать поделку техникой оригами. Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, самостоятельно придумывать украшение, располагая узор на сторонах; учить детей укладываться в отведённое время. Развивать память, внимание, общую и мелкую моторику. Активизировать словарь по лексической теме «Посуда». Упражнять в употреблении предлогов. Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.
Конспект в папке.

ФР
ПР
РР
СКР
ХР

Оздоровительная гимнастика после дневного сна. - снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.
Чтение художественной литературы - чтение стихотворений об осени - воспитывать интерес к литературному слову, развивать выразительность речи. Свободное общение и беседы «Для чего нужно мыть посуду? », «Могут ли мыть посуду мальчики? Презентация Посуда Д/И «Посудная лавка» (составление из частей целого). Чтение О.Кокоткина «Суп не ест, не любит каши», воспитывать культуру поведения во время полдника; формировать привычку здорового питания

Оригами – «Стаканчик»( по схеме) учить сгибать лист пополам, совмещая стороны и углы, вырезать фигуры.

привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола, привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов (по схеме)

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: внесение иллюстраций «Семья обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду, репродукций, фотографий с изображением различных видов посуды.

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Продолжать наблюдение за солнцем: светит все реже, поднимается невысоко. В ноябре короткие дни и длинные ночи. Ноябрь – сумерки года (обсудить с детьми, почему так говорят).Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?» (упражнять в подборе прилагательных). Что можно сказать про солнышко, какое оно? (ласковое, доброе, лучистое, желтое, красное, яркое, теплое, жаркое, огненное) «Чье звено скорее соберется?
Цель: учить бегать на скорость

Подвижные игры «Огородники», «Горелки». Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя.

Ситуативная беседа «Быть примерным пешеходом разрешает-ся! (закрепление правил дорожного движения)
П\и:«Пожарные на ученье» Закрепить умение лазать по стенке, развивать внимание.

Самостоятельная дея-тельность детей на прогулке
Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

СРЕДА 23 НОЯБРЯ

утро

ФР
ПР
РР
СКР

Комплекс утренней гимнастики
Беседы с детьми: «Какая бывает посуда».
Д/игры «Опиши не называя», «Что для чего? » (сахарница для сахара,ит.д)Упражнять в образовании по аналогии разных частей речи: существительных (сахарница, сухарница, салатник и др.) и прилагательных (глиняная, стеклянная, деревянная и др.) .Выучить физминутку "Помощники". Слушание песни «Пых .пых, самовар» муз .М .Садовского .продолжать знакомить с песенным жанром. Подвижные игры «Море волнуется» (предметы посуды изобрази). Д\и «Что с чем?» - практическое употребление в речи категории Т.п. сущ. с предлогом с.

Задание «Раскрась по цифрам»

«Быть здоровым я хочу».
Цель: Формировать представление означенииздоровья.Помочь понять, что здоровье зависит оттаких факторов как, соблюдение режима дня, правильного питания, занятий спортом, соблюдением правил личной гигиены.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: закреплять умение детей накрывать на стол.
Рассматривание альбомов с росписью посуды в технике «хохлома» гжель»отметить красоту .характерные черты для каждой росписи..

• рассмотреть посуду, объяснить, что посуда бывает двух видов: в которой готовят пищу и из которой едят;

• сравнить посуду (большие ложки и маленькие, мелкие тарелки и глубокие...), обратив внимание на то, что посуда может биться;

Рекомендовать Раскрашивание картинок из серии «Посуда». Дети обводят шаблон и закрепляют умение закрашивать в одном направлении.

ОД

ПР

Познавательное развитие – Родной язык Мәкаль өйрәнү. Хикәя уку. В.Осеева .«Тылсымлы сүз»Сүзле уен “Ягымлы сүзләр”.Җырлы – биюле уен “Куш кулым”. Матур әдәбият аша балаларның сөйләмендә ягымлы сүзләр куллануларына ирешү.Балаларның хәтер сәләтен, бәйләнешле сөйләмен үстерү. Әдәби әсәрләрнең эчтәлеген дөрес интонация белән сөйләү күнекмәсе тәрбияләү.
ФЭМПТема: Тема: Числа и цифры 0, 4, 5. 6, решение задачи, установление равенства между двумя группами предметов, соотнесение количества предметов с цифрой ,знаки -. <, >,понятия «слева», «справа», «впереди», «сзади», нахождение различия в двух похожих рисунках 
 Цель: познакомить с крылатыми выражениями. в которых есть число ноль; учить пользоваться знаками <,>;закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе; учить находить различие в двух похожих рисунках; учить решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков;

РР

Речевое развитие – Развитие речи Тема: "Посуда".
Цель:формирование словаря.
Задачи: обогащение речи детей, закрепление знаний детей о назначении посуды, упражнять детей в образовании однокоренных слов в согласовании существительных с прилагательными,формировать умение различать и называть предметы чайной, столовой и кухонной посуды. Воспитывать у детей чувство помощи, желание сделать доброе дело, доставить радость своим друзьям.Конспект в папке

ФР

Физическое развитие - Физкультурное на улице
По плану физ. руководителя

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за сезонными изменениями в ноябре Цель: отметить сезонные изменения, которые произошли в ноябре. Изменился световой день? Какие тетерь дни и ночи? Изменилась температура воздуха? Почему? Как изменились деревья и кустарники? Куда исчезли цветы? Загадка: Нас встречает семь погод:
Сеет, веет, кружит, студит, Свищит, вьюжит, сверху льёт.( ноябрь) «Совушка».Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышле-ния, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Формировать у дошкольников умения и навыки спокойного,
уверенного и безопасного поведения на улице
Труд: уборка сухих листьев.

Самостоятельнаядея-тельность детей на прогулке
«Третий лишний».
Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Работа перед сном

ПР
РР
СКР

Учим разгадывать загадки, мыслить,чувствовать рифму.
Чашки, ложки, чайник и блюдо -Имя их общее - это …(посуда)
Помогать всегда я буду Нашей маме мыть … (посуду)
Суп нам варит в ней бабуля, НА столе стоит … (кастрюля)
Котлеты с корочкой всегда Поджарит нам …. (сковорода)
Суп и кашу нам немножко Прямо в рот доставит … (ложка)
Чтоб в работе был хорош, Наточили остро … (нож)
Очень часто они бьются Наши маленькие … (блюдца)
Открывай холодный кран, Набирай воды … (в стакан)
Неужели я один Выпил сока весь … (кувшин)
Просмотр презентации «Посуда». Драматизация сказки «Три медведя»

вечер

ПР
СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

ФР
ПР
РР
СКР

Оздоровительная гимнастика после сна. снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.
Чтение К.И. Чуковский « Федорино горе»
Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли» Цель: Выучить новую пальчиковую игру.
Экспериментальная деятельность – «Можно ли менять форму камня и глины»- выявить свойства глины (влажная, мягкая, вязкая, можно изменять ее форму, делить на части, лепить) и камня (сухой, твердый, из него нельзя лепить, его нельзя разделить на части); развивать познавательные способности у детей.
Д/игра «Собери посуду» Развивать логико – математические умения детей и пространственные представления
Прочитать стихотворение К.И. Чуковского «Федорино горе» и выучить с ребёнком небольшой отрывок из него. Следить за правильным произношением, чёткостью дикции и выразительностью речи.

Складывание чайника из геометрических фигур. Цель: Формировать умение детей выкладывать предмет из геометрических фигур. Развивать мелкую моторику рук, мышление, память.

Развивать умение объединяться в игре со сверстниками; в настольно-печатных играх формировать навыки выступать в роли ведущего; продолжать формировать умение доброжелательно общаться со сверстниками

Дидактические игры «Подберем чашки и блюдца», «Назови одним словом», «Разложи правильно»
Игра-головоломка «Вьетнамская игра». Дать представление об изменении геометрических фигур.

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Ситуативный разговор "Вечерние прогулки полезны, они удаляют от болезни". Расширять представления о роли режима дня для здоровья человека .
Дидактическая игра «Мой адрес» цель: Закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество Подвижные игры «Перебежки», «Догони пару».
Цель: упражнять в беге через препятствия
Составить описательный рассказ о посуде с опорой и без опоры на схему.

Игровое упражнение «Бегуны». Упражнять в беге мелким и широким шагом.

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».
Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Сам. игры детей. приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.

ЧЕТВЕРГ 24 НОЯБРЯ

утро

ФР
ПР
РР
СКР

Комплекс утренней гимнастики
Заучивание пальчиковой гимнастики «Машина каша».Д/и «Внимание» (по схематическому изображению предметов посуды запомнить и зарисовать в тетради) .Беседа и составление правил этикета «Техника безопасности во приема пищи»
Пословицы и поговорки.
- Посуда бьётся - к счастью.
- Без труда не отмоешь добела.
- Не пытайся налить с верхом.
Рассматривание картины Б.Кустодиева «Купчиха за чаем»,предложить назвать предметы утвари .которые окружали людей в то время .
УМК Дидактик уен “Өйдә кем яши?”Цель: развивать умение понимать и обдуманно отвечать на вопросы. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества;

Штриховка в тетрадях «Посуда »
Ц:развивать графические умения

«Утро начинается с дел совсем обычных,
Нужных и привычных
С зарядки, умывания»
(о режиме дня)
Продолжать формировать представления о доброте, честности, справедливости, дружбе.

Сюжет «Угощаем гостей». Предметы заместители для сюжетно-ролевых игр.
Игры с бумажными куклами. Цель: Формировать умение детей играть бумажными куклами. Развивать ручную умелость, координацию движений
Сюжетно-ролевые игры: «Кафе»; «Готовим праздничный обед»; «Угощаем гостей».

• в качестве экскурсии сводить ребенка в магазин, где продают посуду.

Рекомендации для родителей «Сервировка праздничного стола» «Учим детей, правильно пользоваться ножом и вилкой».

ОД

ФР

Физическое развитие - Физкультурное
По плану физ. руководителя

ПР
СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

ПР

Познавательное развитие –ФЭМП Пр. сод:Тема: Число и цифра 6, знаки =, +,сложение числа6 из двух меньших, логическая задача на установление закономерностей, понятие «длинный». «короче», «еще короче», «самый короткий
Цель: учить порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?;
учить отгадывать математическую загадку,
учить решать логическую задачу на установление закономерностей;
Познавательное развитие – Родной язык по плану воспитателя тат яз

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за сезонными изменениями.
Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы—учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.
Какое сейчас время года? Как вы догадались, что осень? Перечислите характерные признаки осени. Почему осенью стало холоднее? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года? Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Подвижные игры «Третий лишний».
Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка».
Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Словесные игры «Подбери действие» (дождь, лужи, осень, листья)

Закреплять знания и
умения по использо-ванию правил дорож-ного движения в иг-ровых и практических ситуациях.
Беседа «Одежда и здоровье».Цель: Объяснить ребенку, что одежда защищает человека от жары и холода, дождя и ветра. Чтобы сохранить здоровье и не болеть, надо правильно одеваться.

Выносной материал: оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания. Сюжетные игры по выбору детей. Д/и «Живая и неживая природа». Собрать листья для занятий
п/и «Цветные автомобили»

рпс

ХР
РР

Хороводная игра «Вышла чашка погулять… » (Картушева)
П/упр на координацию движений «Пронеси не расплескав воду в ложке»
Слушание народной музыки в исполнении ансамбля «Ложкари» учить детей узнавать на слух, как звучат деревянные ложки; вызывать эмоциональный отклик на русские народные мелодии

вечер

СКР

Кружок психолога

ФР
ПР
РР
СКР

Оздоровительная гимнастика после сна.- снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию. Радостное пробуждение «Мы проснулись, потянулись …»
Просмотр мультфильма «Федорино горе». Цель: Познакомить детей с мультфильмом. Дать детям знания о необходимости мыть грязную посуду, убираться в доме.
Д/игры «Опиши не называя». «Что для чего? »«Магазин посуды» (составление из частей целого). «Посудная лавка» палочки Кюзинера.
Загадки «Посуда» Расширение представлений детей о посуде, её назначении, деталях, материале, из которого она сделана (стеклянная, фарфоровая, деревянная металлическая.)

Дидактическая игра «Назови правило за столом»
Ситуации «Если ты разбил посуду»( с использованием картинок по безопастности)

приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию

внимательного, заботливого отношения к окружающим

конструктивные игры – «Строим разные дома»
- развивать мышление, творческие способности у детей
Работа в книжном уголке: подбор иллюстраций и картинок на тему: «Какой бывает посуда? ».закреплять знания, полученные во время занятий по проекту;

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за собакой
Цели: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях.
Подвижные игры «Перебежки», «Догони пару».
Цель: упражнять в беге через препятствия

совершенствовать умение детей одеваться быстро и в определённой последовательности; побуждать к оказанию помощи сверстникам

Беседа о дереве. Уточнить с детьми понятие «кора», для чего она служит дереву.

С\р\и «Дом, семья»Игровые действия «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях).

ПЯТНИЦА 25 НОЯБРЯ

утро

ФР
ПР
РР
СКР
ХР

Комплекс утренней гимнастики
Физкультминутка.«Я чайник-ворчун»
Игра «Узнай по силуэту» Что изменилось? Ц:Закреплять умения детей классифицировать посуду по способу использования: кухонная, столовая, чайная. Упражнение "Подбирай, называй, запоминай!".
Закончи предложение, подбирая и называя как можно больше глаголов:
- Покупая в магазине посуду, покупатель (что делает?) выбирает, рассматривает и т.д.
- Ухаживая за посудой, человек (что делает?) - ...

продолжать развивать умение вырезывать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголки; воспитывать навыки безопасного обращения с ножницами

Ситуативный разговор на тему: "О вежливости и доброте»
- воспитывать культуру общения, развивать умение поддерживать беседу.
И/упр. «Мы - дежурные»

Игра «Чудесный мешочек. Посуда». Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь. Закреплять знания детей о посуде.
Д/и «Дорисуй деталь»
Свободная деятельность детей в центрах активности.
Чтение по желанию детей.

Вырезать картинки с изображением посуды различных видов

Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Культура поведения за столом».

ОД

ХР

Художественно - эстетическое развитие – Музыка
По плану муз. руководителя

ПР
СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда
ПСИХОЛОГ

ПР

Познавательное развитиеТема: Две вазы. Пр. сод: закреплять умения детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.
О.В. Дыбина “Ознакомление с предметным и социальным окружением” с. 42

прогулка

ФР
РР
ПР
СКР

Наблюдение за осадками. Понаблюдать за изморозью и первым снегом. Вспомнить, чем различаются изморозь, иней, снег. Отметить переход дождя в мокрый снег, связать это с изменением температуры воздуха.
Стихотворение Е.Трутневой «Первый снег»:
Что такое за окном? Сразу в доме посветлело –
Это снег лежит ковром, самый первый, самый белый.
Вот о чем всю ночь свистел за моим окошком ветер,
Он про снег сказать хотел и про то, что зиму встретил.
Исследовательская деятельность: Продолжать работу над определением о изменении свойства воды в зависимости от температуры воздуха.( Что произошло с водой ?)

закреплять знания детей об осенних месяцах и их характерных особенностях

формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками , способствовать профилактике эмоционального перенапряжения

Самостоятельная
деятельность детей на
участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной
игровой деятельности
Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

рпс

РР
ПР

Динамическая пауза «Вот большой стеклянный чайник». Чтение Н. Носов «Мишкина каша»
Опыт:«Как звучат глиняная, фаянсовая и фарфоровая чашки? »: дети деревянной палочкой ударяли по краям глиняной, фаянсовой и фарфоровой чашки и слушали звук. Вывод: глиняная чашка не звучит вообще, фаянсовая чашка издает низкий дребезжащий звук, фарфоровая чашка звенит высоко и долго. Значит, по звуку можно определить, из какого материала сделана чашка.

вечер

ХР

Художественно - эстетическое развитие Рисование «тарелка с гжельской росписью» Пр.сод: Расширять знания детей об истории гжельского промысла, о гжельской росписи. Продолжать воспитывать интерес к народно-прикладному искусству, уважение к мастерам народных промыслов, интерес к русской культуре, её традициям. Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на плоскости. Способствовать развитию эстетического вкуса, формированию прекрасного. Развивать речь детей, мелкую моторику рук.

ФР
ПР
РР
СКР
ХР

Оздоровительная гимнастика после сна снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.
Чтение: Л. Лихачева «Уроки этикета».
Составление алгоритмов: сервировка стола, заваривание чая.
Проведение опыта: «Какой ложкой есть удобнее: деревянной или металлической? »
Ц: определить опытным путем, нагреваются ли металлическая и деревянная ложки от горячей пищи; форма какой ложки удобнее для еды.
Д/у «Один – много» (закрепление в речи детей множественного числа имен существительных)
Например, взрослый говорит об одном предмете, а ребенок называет этот предмет во множественном числе: тарелка – тарелки, кастрюля – кастрюли, ложка – ложки, вилка – вилки, стакан – стаканы, половник - половники

Раскрашивание раскрасок на тему: «Посуда».

Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми,
вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь

Итоговое мероприятие: Коллективная композиция «Украшение посуды»

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом
Деятельность в различных центрах по интересам детей
внести: открытки, картинки, иллюстрации, ребусы о видах спорта, спортивных играх

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Исследовательская деятельность.— Сегодня утром лужи покрылись ледком. Почему?— Как вы думаете, сможет ли сейчас замерзнуть вода в стакане?(Воспитатель наливает воду).Дети высказывают предположение о изменении свойства воды в зависимости от температуры воздуха. Педагог предлагает оставить до завтрашней прогулки стакан с водой на веранде (в последствии сделать выводы) Подвижные игры «С кочки на кочку», «Курочка-Хохлатка»,— развиваем умение ориентироваться в пространстве.

Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками.

Моделирование ситуации «Безопасное поведение на улице и в транспорте».Цель: выяснить готовность ребенка к правильным действиям в сложившейся ситуации на дороге, в транспорте.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом и по желанию детей.
С\р\и «Семья» Игровые навыки; Мама готовит еду. Кормит дочку и папу

День недели

Режим

Интеграция
образов.обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ПОНЕДЕЛЬНИК 28 НОЯБРЯ

утро

ФР
ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика. Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Д/и «Хлеб – всему голова. «Закреплять знания детей о том, что хлеб – один из самых главных продуктов питания в России, особенно полезен и богат витаминами черный хлеб. Продолжать знакомить с трудом хлеборобов и транспортом. Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей и хлебу. Активизация словаря: крестьянин, пшеница, рожь, хлеборобы, техника, трактор с бороной, сеялки, комбайн, бункер, нива, жатва, хлебозавод, хлебопекарня, пекарь, дрожжи, мука, тесто, дрожжи. С\р игра «Чем угостить друзей» - следить за взаимоотношениями детей.
Д/и «Найди букву». Закрепить знания детей о буквах и звуках. Развивать умение находить карточки на определённый звук, соединить их. Развивать память, внимание, мышление. Активизация словаря.

Д/и «Я считаю до 10» Цель: формировать представление детей о счете предметов до 10, закреплять умение называть числительные по порядку, указывая на предметы

Разучить с детьми четверостишие Л.Зильберга «Никогда не унываю,
И улыбка на лице,
Потому что принимаю
Витамины А,В, С.»
Цель: Развивать память, мышление, выразительность речи.

Внесение иллюстраций на тему «Продукты питания. Хлебобулочные изделия»
Ведение календаря природы.
Огород на окне. Цель: развивать наблюдательность, мышление, трудолюбие.
Дежурство по столовой.
Прививать культурно – гигиенические навыки у детей.

Консультация для родителей «Питание ребёнка».

ОД

ФР

Физическоеразвитие - Физкультурное
По плану физ. руководителя

ПР

Познавательное развитие ФЦКМ Логопедическое
По плану логопеда

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за состояние погоды – формировать представление о природном явлении – тумане: учить наблюдению за сезонными явлениями, подмечать особенности этого явления , делать выводы.
Игра «Не ошибись». Развивать быстроту мышления, закрепить знания детей о том, что они делают в разное время суток.
«Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель. Подвижные игры «Море волнуется» (предметы посуды изобрази)

Индивидуально с Викой. -«Изобрази настроение».
- учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

Экспериментальная деятельность: опыт «Лед и снег» - предложить детям сравнить свойства корочки льда на лужах и снега, выявить чувства сходства и различия. Развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас.

Трудовая деятельность: кормление птиц. Поощрять стремление детей заботится о птицах, учить рассказывать о своих намерениях и действиях.

рпс

РР
ПР
СКР

Чтение сказки «Каша из топора». Просмотр презентации «Продукты питания»
Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек.

вечер

ХР

Художественно - эстетическое развитие Лепка «Угощение для друзей» Пр.сод: Закрепить знания о полезных продуктах питания. Развивать внимание, связную речь, память, мелкую моторику рук. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, аккуратность во время лепки. Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на плоскости.

ФР
ПР
РР
СКР
ХР

Оздоровительная гимнастика после сна.
Комплекс бодрящей гимнастики.
Ходьба по массажным дорожкам.
Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Д/и «Волшебные слова.»
Цель: Формировать умение расшифровывать слова по первым буквам картинки. Закрепить знание букв и звуков. Воспитывать старательность, усидчивость. Активизация словаря.
Организация вечера поэзии. Цель: Продолжать знакомить с произведениями х/л знаменитых соотечественников. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Воспитывать нравственные качества.
Игра на музыкальных инструментах. -формировать и упражнять музыкальный слух, ритм и память.
Игра-конкурс «Украшение каши» - расширять представления о зерновых культурах, формировать положительное отношение к молочным продуктам, к каше

Д/и «Режим дня»
Цель:Дать знания детям о режиме дня, личной гигиене, здоровом образе жизни, правилах соблюдения личной гигиены. Уметь делать правильный выбор. Активизировать развитие речевого словаря. Привлечь

Ситуативный разговор.»Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С. Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах. Расширять представления о многообразии
Экспериментирование с песком и глиной.
Цель:развивать мышление, внимание, наблюдательность.

Продуктивная деят.-ть: «». Цель: формировать умение создавать рисунки о семье. Развивать умения держать правильно кисть и карандаш..

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за продолжительностью дня. Наблюдение проводится с одного и того же места на участке детского сада. Дети постепенно подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния.
П./и «Птички и кот». Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.
П/и «Зайцы»Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони.
Игра «Скажи наоборот». Цель: Развивать наблюдательность, мышление, внимание, речь.

Вспомнить приметы осени. Цель: развивать мышление, логику, речь. Развивать словарь. Привлечь

Дид. игра «Говори, не задерживай». Цель: Развивать речевую активность, словарный запас.
Труд: Посыпка дорожек песком.
Цель: Прививать уважение к труду. Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей.
Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.
Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

ВТОРНИК 29 НОЯБРЯ

утро

ФР
ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика. Комплекс утренней гимнастики. Цель: Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
ЛОТО «МАГАЗИН» Цель: Познакомить с разными видами магазинов. Знакомить детей с экономической терминологией: товар, цена, стоимость, сдача, прибыль. Развивать умение совершать покупки в магазине, потренировать в устном счете, расширить представления о видах магазинов и товарах. Развивать мышление, внимание, память. Активизация словаря. Рассматривание иллюстраций и разгадывание загадок о продуктах. Продолжать знакомить с продуктами, их полезными свойствами, витаминами, которые в них содержатся. Развивать наблюдательность, логическое мышление, внимание, речь. Расширять словарный запас слов и активизировать в речи.

Продолжать закреплять пословицы о труде. Цель: Развивать память, мышление, четкое произношение, речь, умение общаться со взрослыми. Привлечь

Умывание. Цель: Развивать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.
Дежурство по столовой. Цель : воспитывать трудолюбие.

Внесение иллюстраций «Семья», фотографий семьи.
Ведение календаря природы.
Огород на окне. Цель: развивать наблюдательность, мышление, трудолюбие.

Опрос « Что такое по вашему «здоровое питание?»»
Цель: Получить представление о знании родителей по данной теме.

ОД

ХР

Художественно - эстетическое развитие – Музыка
По плану муз. руководителя

СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

РР

Речевое развитие – Татарский язык / ана теле
“Тема “.“Тукмар белән Чукмар” мультфильмын карау”.

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Целевая прогулка.(по территории детского сада)
Предложить детям отметить те изменения, которые произошли на территории детского сада за осень.
П/и «Кот и мыши» Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.
П/и «Лиса и куры» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Повторить части суток с продолжать закреплять части суток, знакомить с особенностями частей суток, отличиями.

Дид. игра «Назови признаки осени» Цель: Развивать наблюдательность, внимание, память, речь. Труд. Вместе с воспитателем убрать обломанные, сухие ветки. Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.
Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

рпс

РР
СКР

Чтение: «В. Жуковский «Колосик».Цель: Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные качества.
Дежурство по столовой. Цель: воспитывать трудолюбие, совершенствовать навыки сервировки стола.

вечер

ХР

Художественно - эстетическое развитие Аппликация «Укрась чайник»
Пр.сод: Вызвать желание украсить силуэт чайника узором, который придумал сам, Упражнять в вырезании и наклеивании симметричных деталей, умение использовать яркие цвета и сочетать их, создавая красочную композицию. Воспитывать аккуратность , желании доводить начатое дело до конца.

ФР
ПР
РР
СКР
ХР

Оздоровительная гимнастика после сна.
Комплекс бодрящей гимнастики Ходьба по массажным дорожкам.
С\р игра «На пекарне» Цель: продолжать развивать коммуникативные навыки общения, закрепить представления о труде пекарей. Воспитывать уважение к хлебу, с/х ресурсам.
Обучающая игра «Моя первая покупка» Цель: формировать умение разбираться в ценах и товарах, потренироваться в навыках счета (сложение и вычитание), разложить предметы по группам (по видам товаров). Развивать глазомер, наблюдательность, память. Расширять словарный запас.
Игра с шумовыми инструментами. Цель: Развивать слух, внимание, ритм, мышление.

Инд. работа. Цель: Продолжать развивать словарь ребенка на тему «Хлебобулочные изделия».

Чтение стихотворения «Хлеб»

Муку в тесто замесили.
А из теста мы слепили:
Пирожки и плюшки,
Сдобные ватрушки,
Булочки и калачи — 
Все мы испечем в печи.
Очень вкусно!

Самостоятельная деятельность по рисованию «Я люблю помогать на кухне»
Цель: Развивать творчество, самост.- ть.
Ручной труд: Изготовление сувениров для членов семьи- бабушки и мамы.

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

П/и «Воробьишки и кот». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.
В п/и «Ловишка» упражнять детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации.

Упражнять в прыжках на 2 ногах: ноги вперед – назад. Привлечь

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

СРЕДА 30 НОЯБРЯ

утро

ФР
ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика. Комплекс утренней гимнастики. Цель: Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Д/и «Цвета и фигуры.» Цель: закреплять умение объединять предметы по общему признаку и различать цвета, знакомить с основными геометрическими фигурами и формировать умение находить похожие на них предметы. Развивать умение сравнивать объекты по цвету и фигуре. Активизация словаря: элементарные математические термины и определения.
Вспомнить пословицы и поговорки о еде и культуре поведения за столом. Цель: Помочь понять смысл данных пословиц и поговорок.

Гимнастика для глаз. Укреплять здоровье глаз детей. Привлечь

Рассказы детей из личного опыта «Во саду, ли в огороде»
Цель: закрепить знания детей о растительном мире. Классифицировать растения по их месту прорастания на овощи и фрукты. Развивать внимание, память, мышление, речь.

Внесение игр .
Огород на окне. Цель: развивать наблюдательность, мышление, трудолюбие.
Ведение календаря природы.
Прививать культ. – гигиенические навыки.

Консультация для родителей «Основные принципы здорового питания детей» Цель: Расширить знания родителей о здоровом питании

ОД

ПР

Познавательное развитие – Родной язык 1.“Әкият илендә” тапшыруын карау. 2.Уен “Нишли?”
ФЭМПТема: Тема: Число и цифра 7, знаки =,+, математическая загадка, порядковый счет, выкладывание прямоугольника из счетных палочек, работа в тетради, деление квадрата на 2,4 части.
 Цель: учить отгадывать математическую загадку, познакомить с цифрой 7; учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько?, на котором по счету месте?; учить выкладывать из счетных палочек прямоугольник;
учить рисовать прямоугольники в тетради;

РР

Речевое развитие – Развитие речи Тема: "Продукты питания".
обогащать и уточнять представления детей о продуктах питания; закрепить умение классифицировать; выделять общий признак; развивать умение обобщать. Упражнять в образовании относительных прилагательных; в правильном употреблении притяжательных местоимений: мой, моя, моё, мои; развивать зрительное внимание, логическое мышление, память, мелкую моторику, графические навыки; воспитывать бережное отношение к продуктам.
Конспект в папке

ФР

Физическое развитие - Физкультурное на улице
По плану физ. руководителя

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Растения и кустарники на участке
Цель – продолжать закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.
П/и «Зайцы» Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони.
П/и «Не попадись» Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.
Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Дид. игра «Скажи ласково». Цель: Закрепить умение называть ласковые слова с помощью суффиксов.

совершенствовать ориентацию в пространстве и времени, чувство равновесия, ритмичность, глазомер .

Дид. упр. «Назови кустарник и дерево»
Цель: Развивать наблюдательность, внимание, память, речь.
Труд: Сбор поломанных веток на участке. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель:
Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.
Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

рпс

ПР
РР
СКР

Загадывание и отгадывание загадок о продуктах питания. Цель: Развивать логическое мышление.
Беседа «Какую пищу надо употреблять, что бы быть здоровыми» Цель: Обобщить знания о здоровом питании.
Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном и расправлять кровать.

вечер

ПР
СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

ФР
ПР
РР
СКР
ХР

Оздоровительная гимнастика после сна.
Комплекс бодрящей гимнастики.
Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Театр на фланелеграфе «Пузырь, соломинка и лапоть» Цель: Продолжать знакомить с произведениями художественной литературы через театральное представление с помощью настольного театр. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Воспитывать нравственные чувства. Развивать речь.
Беседа «Из чего состоит наша пища ( Из чего состоит наша пища)» Цель: Дать представление о витаминах содержащихся в продуктах питания. Определение слова «Витамины»
Д\и «Придумай рифму»

Пословицы и поговорки о труде.
Цель: Закреплять знание фигур. Развивать логику, память, внимание, речь.

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Цель: Продолжать знакомить с работой овощного магазина, формировать умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно-полезный труд взрослых.

Самостоятельная деятельность по аппликации «Магазин». Цель:, развивать умения вырезывания и наклеивания, умение размещать на листе, развивать самостоятельность, творчество, фантазию.

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за рябиной– продолжать знакомить с деревьями ( рябина, ее плоды); развивать способность наблюдать, устанавливать при­чинно-следственные связи. П/и «Лиса и куры» развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. П/и «Обезьяны» закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту.

Упражнять в беге на расстоянии 30м. Привлечь

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

ЧЕТВЕРГ 1 ДЕКАБРЯ

утро

ФР
ПР
РР
СКР

Утренняя гимнастика. Комплекс утренней гимнастики.
Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
Д/и «Составь задачу»
Цель: Дать представление о задаче. Развивать умение составлять, вычислять и складывать в пределах 10. Развивать внимание, память, мышление, речь.
Упражнение «Уроки этикета»
Цель: познакомить детей с правилами этикета в различных ситуациях и в игровой форме научить применять эти правила. Развивать связную речь.
Огород на окне. Цель: развивать наблюдательность, мышление, трудолюбие.

Динамическая пауза «Я пеку, я пеку, пеку»

Дети выполняют движения по показу взрослого под песню «Я пеку, пеку, пеку».

Продолжать давать знания и представления детей об организме человека, здоровье, необходимых витаминах. Привлечь

МЫ ГОТОВИМ
Мы варили суп-суп Потираем ладошки друг о друга
Из перловых круп-круп. Пальцы сложены в щепоть (насыпаем крупу)
Получилась каша, Хлопки.
То-то горе наше. Хватаемся за голову.
Замесили тесто, Сжимаем и разжимаем пальцы.
А оно ни с места. Опустить руки
Замесили на дрожжах Сжимаем и разжимаем пальцы
Не удержишь на вожжах! Расставляем руки в стороны, как будто хотим
удержать.

Ведение календаря природы.
Дежурство по столовой. Цель: воспитывать трудолюбие, совершенствовать навыки сервировки стола.
Развивать КГН.

Родителям рекомендуется:

Рассмотреть с ребёнком имеющиеся дома продукты питания; рассказать, что из чего готовится.

Задание Расскажи, чем ты угостишь своего друга.

(Употребление сущ. в тв. падеже). (не менее 5 примеров)

 Например: Я угощу своего друга чаем.

Изготовление костюмов и масок к театрализованному представлению «Спор овощей»

ОД

ФР

Физическое развитие - Физкультурное
По плану физ. руководителя

ПР
СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда

ПР

Познавательное развитие –ФЭМП Числа и цифры 1,2,3.4,5,6,7, сложение числа 7 из двух меньших, дни недели.
Цель: продолжать знакомить с цифрой 7; знакомить с составом числа7 из двух меньших чисел; познакомить с пословицами, в которых упоминается число7; познакомить с днями недели;
Познавательное развитие – Родной язык по плану воспитателя тат яз

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за ветром
Цель–продолжать давать представление о ветре. П редложить детям понаблюдать, как раскачи­ваются ветви деревьев. Каким бывает ветер? Почему дует ветер?
Можно ли увидеть следы ветра?
Эстафета: «Самые быстрые» (ориентировка в пространстве);
Подвижные игры: «А ну-ка, догони»;
«Найди свой домик»
Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться, ориентироваться в протранстве.
Охранять жизнь и укреплять здоровье детей

Вспомнить стих.: Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч.
Вы волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе.
Развивать внимание, память.

Исследовательская деятельность
Определить направление ветра по компасу. Определить направление и силу ветра с помощью султанчиков.
Дид. игра «Какое время года?». Развивать речевую активность.
Труд.: уборка мусора, подметание дорожек. Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Выносной материал: султанчики, ледянки, корм для птиц.

рпс

РР
СКР

Чтение: Е. Трутнева «Черника». Цель: Продолжать знакомить с произведениями. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные качества.
Дежурство по столовой. Цель:воспитывать трудолюбие, совершенствовать навыки сервировки стола.

вечер

СКР

Кружок психолога

ФР
ПР
РР
СКР

Оздоровительная гимнастика после сна. Комплекс бодрящей гимнастики.
Ходьба по массажным дорожкам.

Закончи предложение

  На сковороде жарится…

  На сковороде жарятся…

  В кастрюле варится …

  В кастрюле варятся …

Игра – драматизация «Пузырь, соломинка и лапоть» Цель: развивать речь, интонационные, выразительные навыки, эмоции у детей.
Д/И «Съедобное – Несъедобное» Подготовка к игре «Кафе»: Рассказ воспитателя «Что можно приготовить и как украсить блюда в кафе», беседа из личного опыта «Если вы пришли в кафе».

определять количество слогов в слове; развивать фонематический слух

Дид. игра «Законы улиц и дорог». Цель: Продолжать знакомить детей с правилами поведения на дороге, дорожными знаками, «зеброй» Закреплять основы безопасного правильного поведения на дороге и близ неё. Развивать творчество.

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания: внесение иллюстраций «Семья обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду, репродукций, фотографий с изображением различных видов посуды. Настольно-печатные игры по данной теме

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за облаками
Цель – продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы.
-Что такое облака? Какого они цвета? Из чего они состоят? Почему облака двигаются по небу? (Их гонит ветер.)
П/и «Караси и щука» Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.
П/и «Не попадись» Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.
Охранять жизнь и здоровье детей.

Разучить стих.:
Бегут по небу разные зверюшки:
Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки.
А если вы фантазией богаты,
Там свой портрет отыщите, ребята.
Развивать память, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

ПЯТНИЦА 2 ДЕКАБРЯ

утро

ПР
РР
СКР
ФР

Беседа: " Что будет если питаться одними сладостями" - подвести к умозаключению о том. что организму человека нужны различные виды продуктов,формировать представления о полезных и нужных продуктах
Утренняя гимнастика.
Д/и «Сложи квадрат» - упражнять детей в составлении квадрата из геометрических фигур. Развивать логическое мышление, речь, цветовое зрение.
Д/и «Фрукты – ягоды» - закрепить умение детей объединять различные виды растений в группы, уметь классифицировать. Формировать умение называть группы обобщающими словами – фрукты, ягоды. Развивать внимание, память, мышление, речь.

Д/и «Составь предложение».
Цель: Упражнять детей в умении составлять предложение по данной картинке полными предложениями. Развивать речь.

Дид/игра "Готовим салат (кашу, суп, компот)"
Цель: формировать представления о ингредиентах того или иного блюда, совместимостипродуктов

Огород на окне. Цель: развивать наблюдательность, мышление, трудолюбие.
Сюжетно-ролевая игра: «Кукольное кафе»
Цель: способствовать совместной творческой игре и ролевому диалогу.

Оформление книги «Рецепты здорового питания».

ОД

ХР

Художественно - эстетическое развитие – Музыка
По плану муз. руководителя

ПР
СКР

Социально-коммуникативное развитие Логопедическое
По плану логопеда
ПСИХОЛОГ

ПР

Познавательное развитиеТема: "Продукты питания".
Образовательные: Актуализировать знания детей о продуктах питания, создать условия для упражнения в их классификации, используя свои знания о сырье из которого они изготовлены.
Развивающие: Формировать потребность правильно употреблять в речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, существительные множественного числа, относительные прилагательные, использовать в речи обобщающие понятия. Совершенствовать умение составлять описательный рассказ о продуктах питания по плану воспитателя. Развивать мышление, продолжать учить отгадывать загадки. Развивать мелкую моторику.
Воспитательная: Воспитывать желание с заботой и вниманием относиться к своим близким и друзьям.
Словарная работа: жидкое, густая, фрикаделька, окорок, свиная, говяжья, тесто, мякиш, хлеборобы.
Конспект в папке

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за поведением птиц
Цель – продолжать формировать представления о сезонных изменениях в живой природе, о поведении и повадках птиц.
П/и «Не попадись» Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах.
П/и «Кто быстрее» Цель: закреплять умение влезания на гимнастические стенки, развивать ловкость, быстроту; совершенствовать умение действовать по сигналу.
Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Разучить стих о семье. Развивать память, выраз. произношение слов. Привлечь Тимура.

Кормление птиц. Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.
«Назови как зовут семью птиц» Цель: продолжать знакомить с семьей (приц).
Например: папа-воробей, мама – воробьиха, птенец – воробьишка….
Труд: посыпать дорожки песком. Цель: Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель:
Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.
Выносной материал: корм для птиц, лопатки, ледянки.

рпс

ПР

Просмотр мультфильмов «Молоко для всех полезно» Цель: закреплять представления о полезных продуктах

вечер

ХР

Художественно - эстетическое развитие Рисование «тарелка с гжельской росписью» Пр.сод: Расширять знания детей об истории гжельского промысла, о гжельской росписи. Продолжать воспитывать интерес к народно-прикладному искусству, уважение к мастерам народных промыслов, интерес к русской культуре, её традициям. Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на плоскости. Способствовать развитию эстетического вкуса, формированию прекрасного. Развивать речь детей, мелкую моторику рук.

ФР
ПР
РР
СКР

Оздоровительная гимнастика после сна.
Ходьба по массажным дорожкам.
Итоговая беседа. «Продукты питания» Цель: Расширить представления о продуктах питания, питьевой воде; о продуктовых магазинах. Формировать знания о хлебе, сортах хлеба – одном из главных продуктов питания в России. Продолжать знакомить с трудом хлеборобов, пекарей и др. Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей, производящие продукты питания, воспитывать экономное отношение к ресурсам страны. Игра -инсценировка "Спор овощей" - формировать представления о пользе овощей, совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки

Игра «Умные шнурочки» Цель: развивать мелкую моторику рук и пальцев. Уметь доводить начатое до конца.

Чтение «Сказка о здоровом питании» В. И. Ковальчук -
воспитывать чуткость к художественному слову. формировать умение понимать мотивы поведения героев

Дид/игра "В саду, поле, огороде"
Цель: Закреплять знания детей о том, что растет в огороде,
саду,поле. Расширять знания о продуктах питания.

прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Наблюдение за облаками
Цель – побуждать к высказыванию собственных догадок, пред­положений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.
П/и «Караси и щука» Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.
П/и «Зайцы» Цель: Продолжать закреплять умение прыгать на 2 ногах, продвигаясь вперед. Развивать ловкость, уверенность. Побуждать детей убегать во время погони.

Упражнять в метании в цель от плеча, умение принимать правильное и.п. Привлечь

Самостоятельная игровая деятельность детей
Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.