План-конспект занятия «Зимушка зима» для ясельной группы
Этот план-конспект занятия для ясельной группы посвящён теме зимы и её чудесам. Под названием «Зимушка зима» дети смогут не только узнать о снежинках, но и развивать навыки речи в Game Play—формате занятия, которое включает в себя изучение движений, загадок и эмоциональной отзывчивости. Зимушка-зима занимает важное место в детском восприятии, формируя любовь к природе.
Занятие начинается с весёлой встречи с персонажем — Снеговичком, который сначала задаёт детям вопросы о зиме, побуждая их размышлять об этапе таяния снега и о том, из чего состоит снег. Это активизирует мышление и эмоции, позволяя детям делиться своими впечатлениями о зиме. Воспитатель проводит простые но увлекательные загадки, которые способствуют развитию логики и речи.
Важно отметить, что использование милых тычинок в качестве материалов для занятия делает его интересным и многогранным. Занятие включает активное участие детей в играх с бумагой и настоящим снегом. Направлениями занятия являются речевое развитие, социально-коммуникативное взаимодействие и физическое развитие через игровую деятельность.
Физкультминутка, где дети имитируют снежинки и выполняют движения, позволяет повысить уровень активности и настроения во время занятия. Кроме того, во время занятия воспитатели подводят детей к пониманию того, как зима украшает природу, создавая красивые узоры на окнах, что тоже вызывает эмоции радости.
В конце занятия Снеговичок прощается с детьми, помогая им выработать навыки доброжелательного общения и совместной деятельности. Это занятие учит ценить красоту зимы и развивает интерес к окружающему миру.
Примерный план-конспект
дата 5.12.2016 Юртаева Л.Я
Тема НОД: «Зимушка зима»
Возраст: ясельная группа
Направление развития : Развитие речи
Интеграция образовательных областей: • Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Физическое развитие
Задачи:
Познакомить и рассмотреть с детьми снежинку (легкая, воздушная, белая).
Продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.
Вызвать чувство радости от пройденного занятия.
Воспитывать любовь к природе.
Развивать навыки свободного общения со взрослыми и детьми. Развивать эмоциональную отзывчивость, логическое мышление.
Учить детей отгадывать загадки. Формировать грамматически правильную речь.
Материалы для занятия:
Игрушечный снеговик; вырезанные снежинки из бумаги по количеству детей; ведёрко со снегом (принести заранее с прогулки).
Раздаточный материал: снежинки.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришёл в гости Снеговичок! Давайте поздороваемся!
Воспитатель: - А вы знаете, из чего он сделан? Отгадайте загадку.
Белый, пушистый.
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает ложится! (Снег)
Воспитатель: - Правильно! Конечно, это снег! Он падает на землю со снежного облака, и на земле от этого появляются пушистые сугробы.А когда бывает снег? Отгадайте загадку.
Снег на полях,
Лед на реках
Вьюга гуляет-
Когда этВоспитатель: - А давайте с вами вспомним, что происходит зимой? Зимой на улице холодно или тепло?о бывает? (Зимой)
Воспитатель: - А давайте с вами вспомним, что происходит зимой? Зимой на улице холодно или тепло?
Воспитатель: - Конечно, на улице стало холодно. И в воздухе закружились снежинки (разбрасывает снежинки на ковре, читает стихотворение).
С неба падают снежинки,
Словно белые пушинки,
Покрывая все кругом
Мягким бархатным ковром.
Выходите с ними поиграть!
Дети: - Здравствуй!
Дети-из снега.
Дети: - Зимой!
Дети: - Холодно!
Развитие мышления
2
Упражнение «Снежинки».
Воспитатель: - Ребята, посмотри какого цвета снежинка?
Воспитатель: - Молодцы, правильно - белая. Возьмите каждый по снежинке, подуйте на неё, она летает. Какая она? Лёгкая, воздушная. Поднимите её высоко над головой (поднимает руки над головой) и отпустите, пусть летит низко (приседает).
Воспитатель: - Молодцы.Скажите, а наши снежинки настоящие? А какие они?
Воспитатель: - А что будет с настоящими снежинками, если мы их принесём в группу, хотите узнать? Давайте посмотрим.
Дети:-белого.
Дети повторяют - показывают рукой, говорят: "Высоко", приседают - "низко".
Дети: - Бумажные, игрушечные.
3
Опыт со снегом.
Воспитатель: - Ребята, вчера на Мишка налепили много снежных пирожков, давайте угостим Снеговичка?
Воспитатель вместе с детьми достает ведёрко, в котором были снежные пироги.
Воспитатель: - А где же наши пирожки? Что с ними стало?
Воспитатель: - Как вы думаете, почему «пироги» стали водичкой?
Воспитатель: - А можно есть снежные пирожки? А какие пироги надо было нам приготовить для гостей? Из чего должны быть пироги, чтобы они не превратились в воду?
Воспитатель: - Ребята, а вы хотите побыть снежинками?
Воспитатель: - Вокруг себя вы повернитесь, и в снежинок превратитесь!Подул ветерок и наши снежинки полетели
Дети-они стали водичкой
Потому что стояли в теплой комнате
Из теста
даа
4.
Физкультминутка
Ой, летят - летят снежинки
(бег врассыпную)
Белоснежные пушинки,
Это зимушка - зима
(плавными движениями рук водят вправо – влево)
Рукавами повела
Все снежинки закружились,
(кружатся)
И на землю опустились!
(приседают и кладут снежинки на пол)
Повторяют движения за воспитателем.
Стимуляция двигательной активности.Умению по словесному указанию взрослого находить предметы по названию,цвету,размеру.
5
Воспитатель: - Вот как хорошо, что к нам в гости прилетели веселые снежинки и с нами поиграли. А вы знаете, что зима украшает окна красивыми узорами из снежинок, давайте возьмем наши снежинки и прикрепим их на окошко.(вместе с детьми украшает окна, читает стихотворение)
Снег кружится белый, белый…
И деревьям и домам
Серебристые узоры
Дарит Зимушка-зима.
- Вот какие красивые узоры у нас получились!Снеговичку тоже очень нравится, но ему пора идти. Вы помните, что произошло со снегом в группе? Да он растаял. Поэтому пора попрощаться.
Помогают клеить снежинки на окна
Дети: - До свидания, Снеговичок!
Умение доброжелательно реагировать и взаимодействовыать со сверстниками в совместной деятельности.
