План работы по самообразованию на 2015-2016 учебный год
Данный материал представляет собой детальный план самообразования, разработанный для воспитателей на учебный год 2015-2016. Воспитатель Т.Г. Пургина группы «Улыбка» ГБДОУ № 20 Пушкинского района г. Санкт-Петербург выбрала темой своего исследования «Здоровьесберегающие технологии в детском саду». Главная цель заключается в повышении профессиональной эрудиции в этой важной области.
Для достижения целей в документе определены конкретные задачи. Воспитатель намерен изучить литературу и ресурсы Интернета, чтобы детально разобраться в современных здоровьесберегающих технологиях. Важной частью плана является ознакомление с передовым опытом других дошкольных учреждений, что позволит внедрить лучшие практики.
Особенное внимание будет уделено освоению таких технологий, как дыхательная гимнастика, самомассаж, психогимнастика и физминутки. Эти методы помогут повысить интерес детей к занятиям, а также обеспечивают значительное улучшение физического и эмоционального состояния.
План состоит из трех этапов: организационно-ознакомительного, основного и заключительного. На первом этапе воспитатель составит план по самообразованию, изучит соответствующую литературу и подготовит презентацию на тему актуальности здоровьесберегающих технологий.
Основной этап включает в себя изучение различных техник гимнастики, создание картотек и консультации для родителей. Важно не только изучить методы, но и внедрить их в повседневную практику. В финальной части планируется самоанализ и презентация полученных результатов на родительском собрании, что позволит обменяться опытом и зафиксировать достижения.
План работы по самообразованию на 2015-2016 учебный год
Воспитатель Пургина Т.Г. группы «Улыбка» ГБДОУ № 20 Пушкинского района г. Санкт-Петербург
Тема: « Здоровьесберегающие технологии в детском саду»
Цель: повысить профессиональную эрудицию по данной проблеме.
Задачи:
изучить литературу и материалы сети Интернет по данному вопросу;
познакомиться с передовой практикой дошкольных учреждений;
освоить здоровьесберегающие технологии: «дыхательная гимнастика», «самомассаж», «психогимнастика», «физминутки»;
создать картотеки упражнений по данным технологиям;
апробировать данные технологии на практике;
повысить интерес детей к упражнениям здоровьесберегающей направленности.
Сентябрь-октябрь-ноябрь
2015 г.
1.Составление плана по самообразованию на текущий учебный год.
2. Изучить литературу, статьи в педагогических журналах, материалы сети Интернет по данному вопросу.
1.Наличие плана по самообразованию на 2015-2016 уч. год.
1.Перечень изученной литературы, статей из журналов, материалов из сети Интернет.
3. Сообщение и презентация на тему: «Здоровьесберегающие технологии в детском саду: актуальность их применения, виды».
II этап - основной
Декабрь - 2015 г.-
январь 2016 г.
1.Изучение технологий «Дыхательная гимнастика», «Пальчиковая гимнастика» и «Гимнастика для глаз»
1. Конспект на тему «Виды оздоровительных гимнастик»
2. Создание РППС (развивающей предметно-пространственной среды):
- картотеки по оздоровительным гимнастикам;
- приобретение пособий для дыхательных упражнений.
3. Консультация для родителей по данной теме.
4. Фотоотчёт «Использование оздоровительных гимнастик в работе с детьми».
Февраль- 2016 г.
1.Изучение технологии «Физминутки».
1. Сообщение «Значимость физминуток для здоровья ребёнка».
2. Создание картотеки.
3. Консультация для родителей по данной теме.
4. Фотоотчёт «Активное использование физминуток в течение дня в детском саду».
Март- Апрель 2016 г.
1.Изучение технологии «Самомассаж»
1. Сообщение на тему: «Что такое самомассаж? Виды самомассажа»
2. Создание картотеки.
3. Консультация для родителей по данной теме.
4. Фотоотчёт «Применение самомассажа в работе с детьми».
Апрель-май
1.Изучение технологии «Психогимнастика»
1. Конспект по данной проблеме.
2. Создание картотеки.
3. Фотоотчёт «Психогимнастика – одна их форм укрепления здоровья дошкольника».
III этап - заключительный (рефлексия)
Июнь 2016 г.
Самоанализ деятельности
1.Презентация «Активное применение здоровьесберегающих технологий в работе с детьми» на родительском собрании.
2.Консультация для педагогов по данному вопросу (по запросу конкретных педагогов).
