Лэпбук: эффективное средство развития речи у детей с ОВЗ
Лэпбук, или интерактивная папка, представляет собой уникальное средство обучения, которое активно используется в образовательных учреждениях. Его особенности делают его незаменимым инструментом для работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности. С помощью лэпбука педагоги могут эффективно взаимодействовать с юными воспитанниками, создавая условия для их активного участия в образовательном процессе.
Одним из главных преимуществ лэпбука является его трансформируемость. Папка может меняться в зависимости от задач, которые ставятся перед детьми, и их интересов. Это позволяет не только охватить широкий спектр образовательных областей, но и развивать у детей самостоятельность, пробуждать их интерес к обучению. Вариативность материалов, которые можно размещать в лэпбуке, обеспечивает каждому ребенку возможность выбора, что способствует развитию креативности и инициативы.
Кроме того, лэпбук обладает полифункциональностью. Он может использоваться как в группе, так и в индивидуальной работе, позволяя учителям адаптировать учебный процесс под потребности каждого ребенка. Доступность и насыщенность материалов, размещаемых в лэпбуке, соответствуют возрастным особенностям детей и могут включать информацию по всем направлениям образования. Это делает лэпбук эффективным средством для обучения детей с ОВЗ.
Создание лэпбука – это совместная деятельность воспитателя и детей, где каждый может внести свой вклад. При этом важно, чтобы содержание папки отражало актуальные темы и задачи образовательной программы. Работа с лэпбуком способствует не только развитию речи, но и социализации детей, ведь они учатся взаимодействовать друг с другом, обсуждать материалы и обмениваться мнениями.
Важно отметить, что лэпбуки могут значительно обогатить опыт детей с ОВЗ в общении и взаимодействии с окружающим миром. Они способствуют расширению кругозора, помогая легко усваивать новую информацию. Таким образом, использование лэпбука в образовательном процессе полностью соответствует современным требованиям, предъявляемым к дошкольному образованию и включает в себя инновационные подходы к обучению.
Е.В. Деменская
г. Усолье - Сибирское, МБДОУ «Детский сад№6»
«ЛЭПБУК, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОВЗ»
Лэпбук, или как его еще называют тематическая или интерактивная папка - это самодельная бумажная книжечка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями.
Лэпбук - это современное доступное средство обучения, способствующее взаимодействию всех участников образовательного процесса, отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к пространственной предметно-развивающей среде:
трансформируемость - лэпбук позволяет менять пространство в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
полифункциональность - использование папки в различных видах детской активности. Лэпбук можно использовать в работе как со всей группой, так с подгруппой и индивидуально;
вариативность - периодическая сменяемость игрового материала, обеспечивающегосвободный выбор детей, появление новых материалов, стимулирующих активность детей. Влэпбукесуществует несколько вариантов использования каждой его части;
доступностьлэпбука обеспечивает все виды детской активности, обеспечивает доступность и для детей с ОВЗ, и для детей-инвалидов, возможно использование в любом помещении, где осуществляется образовательная деятельность, в том числе и на прогулочном участке ДОУ;
насыщенность - среда соответствует возрастным особенностям детей:в одной папке можно разместить достаточно много информации по определенной теме, а не подбирать различный дидактический материал, использовать его в различных видах детской деятельности (игровой, познавательной, исследовательской и творческой).
Работа с лэпбуком отвечает основным направлениям партнерской деятельности взрослого с детьми:
включенность воспитателя наравне с ребенком в деятельность;
добровольное присоединение детей к деятельности;
свободное общение и перемещение детей во время деятельности;
открытый временной конец деятельности (каждый из участников работает в своем темпе).
Содержание лэпбука зависит от возраста детей и от того, реализацию каких задач предполагает образовательная программа по той или иной теме. Работая над темой, важно затронуть все образовательные области, поэтому содержание лэпбука может включать материал по всем пяти направлениям.
Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, лэпбук дает возможность педагогу построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, создать условия, при которых сам ребенок становится активен в выборе содержания своего образования.
Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. А может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели.
Лэпбук - это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие, средство развития речи детей. Поэтому надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план того, что вы хотите в этой папке рассказать.
Зачем нужен лэпбук
Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал
Это отличный способ для повторения пройденного
Поможет закрепить и систематизировать изученный материал
Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию
Лэпбук состоит из папки разного формата, в которую вклеиваются кармашки, книжки-раскладушки, окошки и другие детали с наглядной информацией.
Что вам понадобится:
распечатанные шаблоны лэпбука;
лист плотной бумаги разного формата;
ножницы;
клей-карандаш;
цветные карандаши, фломастеры, разноцветные ручки;
скотч;
безграничная фантазия.
В интерактивной тематической папке, который вы сделаете, лучше вместе с детьми своими руками будут храниться материалы с разным речевым содержанием. Например: блокнотик с загадками, карты, лабиринты, кроссворды, сюжетные картинки, карточки. Всё, что поможет детям с ОВЗ, имеющим разный речевой уровень, более эффективно включиться в работу. Поскольку мы, используя лэпбуки имеем возможность провести словарную работу, составить рассказ, рассмотреть иллюстрации и побеседовать с ребёнком индивидуально. Включенность детей с ОВЗ в эту работу позволяет восполнить недостаточность общения, расширить кругозор, обогатить жизненный опыт, обеспечить своевременное и эффективное развитие речи.
В нашей группе комбинированной направленности использование лэпбуков как никогда актуально. Поэтому специалисты (воспитатели, учитель - логопед, педагог - психолог и т.д.), работающие с детьми с ОВЗ активно применяют данное пособие в своей работе.
Нетрадиционный прием коррекции звукопроизношения и словаря (лэпбук) позволяет: - уточнить имеющийся словарь;
Активизировать и обогатить словарь через обучение различным способам словообразования;
Все это создает основу для коррекции звукопроизношения не только «искусственным» путем, но и «естественным», через развитие лексико-грамматической стороны речи.
Родителей мы тоже познакомили с интересным способом подачи информации детям и привлекаем их к созданию лэпбуков (поиск информации, подготовка одного из разделов).Это одна из активных форм работы с родителями, позволяющих вовлечь семью в процесс обучения, развития и познания собственного ребенка. Организуя такую форму работы, мы тем самым выполняем принцип сотрудничества ДОУ с семьей, сформулированный в ФГОС.
Таким образом, новый подход в использовании лэпбуков неоспорим, его возможности безграничны, в реализации современных требований ФГОС, в формировании определённых качеств у дошкольника, таких как:
уверенность в собственных силах;
любознательность;
способность к волевым усилиям;
самостоятельность;
инициативность.
Великая цель образования — не только знания, но и прежде всего действия.
Н.И. Мирон
Список используемой литературы:
Пироженко Т. Статья Дэпбук- «Дошкольное образование» №12(337) –с.32- №3(340)- с.32 2015г.
http://www.tavika.ru/ ( дата обращения 30.10.16.)
