- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по аппликации «Компот» для детей с ограниченными возможностями здоровья
- →
Конспект занятия по аппликации «Компот» для детей с ограниченными возможностями здоровья
В данном документе представлен конспект непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию для детей разновозрастной группы с ограниченными возможностями здоровья. Основная цель занятия — познакомить детей с нетрадиционной техникой аппликации, а именно с использованием отпечатков половинкой яблока. Этот процесс способствует не только развитию художественных навыков, но и активизации разговора о природе и дружбе.
В ходе занятия воспитатель, Кочергина Н.А., использует увлекательные опоры на литературные произведения, что позволяет детям окунуться в волшебный мир сказок, где они знакомятся с зайцем и его приключениями. Это не только развлекает, но и помогает развивать у детей эмпатию и доброжелательное отношение к окружающим. Кроме того, занятие включает физминутку, что делает его более динамичным и интересным.
Предварительные игры и активности, такие как «Угадай на вкус» или «Опиши, а мы угадаем», помогают создать положительную атмосферу для обучения. Разнообразные техники рисования и аппликации в сочетании с игрой развивают у детей мелкую моторику, креативность и умение работать в команде.
Материалы для занятия подобраны с учетом возрастных особенностей и возможностей детей. Использование натуральных предметов, таких как яблоки, не только сближает детей с природой, но и использует их в процессе художественной деятельности. Так, дети научатся создавать яркие и уникальные композиции, которые могут стать настоящими произведениями искусства.
Занятие завершается обсуждением созданных работ, что позволяет детям не только оценить свои достижения, но и порадовать своего «зайца» результатами своей деятельности. Каждое слово, сказанное детьми, формирует их речевые навыки и уверенность в себе, а также создает дружескую атмосферу сотрудничества и поддержки.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 79 компенсирующего вида
Красносельского района Санкт–Петербурга
Конспект непрерывной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (аппликация)
«Компот»
для детей разновозрастной группы
с ограниченными возможностями здоровья
С использованием нетрадиционной техникой аппликации: отпечатывание.
Составила и провела:
Воспитатель
Кочергина Н.А.
Санкт-Петербург
Октябрь,2016
Цель: Познакомить детей с новой техникой получения изображения: отпечатки половинкой яблока.
Задачи:
1. Дать детям знания о способе нанесения краски на срез яблока, прижимать половинку яблока к бумаге, создавая оттиск.
2. Закреплять представления и навыки рисования ватной палочкой.
3. Развивать у детей умение создавать композицию, используя разные средства выразительности: цвет, сила оттиска, правильное расположение на листе; обогащать образ, создавая дополнительные детали (семечки) с помощью ватной палочки.
4. Активизировать и обогащать словарь детей, упражнять в словообразовании, развивать связную речь детей.
5. Формировать доброжелательное отношение к окружающим, желание помогать, вызывать положительные эмоции.
Предварительная работа:
*Дидактические игры «Что где растёт? », «Угадай на вкус», «На что похоже? », «Узнай на ощупь», «Опиши, а мы угадаем».
*Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок».
*Сюжетно-ролевые игры: «Собираем урожай фруктов», «Помогаем маме готовить».
Материалы:
Мелкие яблоки (целые и разрезанные пополам, тарелочки, гуашь, кисточки, стаканчики, салфетки; «банки», вырезанные из альбомных листов, ватные палочки, иллюстрация яблони, игрушка зайца, корзинка.
Содержание ООД:
Воспитатель: Ребята, недавно мы с вами читали сказку Владимира Сутеева «Мешок яблок». Сегодня зайчик пришёл к нам в гости. (Воспитатель берет в руку игрушку)
Заяц:
-Вы помните, что произошло со мной в этой сказке? (ответы детей)
-Для кого я искал грибы и ягоды? (для своих зайчат).
-Что я увидел на полянке? (Яблоню).
- Вспомните, смог ли я принести зайчатам яблок? (Нет)
-Почему я не принес яблок в первый раз? (подарил яблоки другим животным).
-А второй раз? (Зайцу помешал волк.)
-Ребята, неужели зайчата остались голодными? (Нет, другие звери принесли зайчатам угощение.)
Воспитатель:- Как вы думаете, почему другие звери принесли угощение зайчихе с зайчатами? (Потому что он их тоже угостил.) Правильно, ребята. Зайчик не был жадным, угощал других зверей, и они тоже были добрыми к нему.
Воспитатель показывает на иллюстрацию на доске:
-Ребята, давайте сейчас мы с вами сходим с нашим зайчиком к яблоне.
Физминутка «Яблоко»:
Вот так яблоко! Оно – Встали. Руки в стороны
Соку сладкого полно Руки на пояс
Руку протяните, Протянули руки вперёд
Яблоко сорвите. Руки вверх
Ветер ветку стал качать, Качают вверху руками
Трудно яблоко достать. Подтянулись
Подпрыгну, руку протяну. Подпрыгнули
И быстро яблоко сорву! Хлопок в ладоши над головой
Вот так яблоко! Оно – Встали. Руки в стороны
Соку сладкого полно. Руки на пояс.
Воспитатель (достаёт корзинку с мелкими яблоками): Посмотрите, какие мы молодцы помогли зайчику сколько яблок собрать. Теперь Их хватит всем.
Ребята с как вы думаете что можно сделать из яблок? (ответы детей)
Вот послушайте что еще можно сделать из яблочек:
Варенье из яблок.
Из яблок – компот .
И яблочный пудинг.
И яблочный сок.
Из яблок –
Шарлотка,
И мусс,
И пирог!
-Если сок из яблок, то это яблочный сок.
Воспитатель: Ребята у меня замечательная идея! Давайте поможем зайцу и варим для его большой семьи яблочный компот! А когда зайчик отнесет его к себе в волшебный лес оно из нарисованного превратится в настоящее.
Заяц: Вот здорово! Мои детки будут довольны
Воспитатель: Ребята будете рисовать яблочный компот для зайчат?
Дети: Да!
(Дети садятся за столы)
Воспитатель: Мы будем рисовать наши яблочки в банке. (Воспитатель вспоминает с детьми, как правильно держать кисточку, отжимать лишнюю воду о край стаканчика, тщательно прополаскивать кисточку при смене цвета, не ставить кисточку вниз ворсом.)
У вас на тарелочках лежат половинки яблок. Нужно взять кисточку, намочить её, выбрать цвет и закрасить плоскую часть яблока. Затем прижимаем яблоко закрашенной частью к бумаге, чтобы получился отпечаток. Можно прижимать яблоко в разных местах, можно использовать разные цвета (для этого лучше использовать «чистую» половинку яблока). На отпечатки яблочек ватной палочкой нанесём точки — это семечки. А когда наш компот уже будет в банке, мы сверху нарисуем «крышечку», чтобы компот не пролился.
Давайте начнём рисовать зайчику компот.
(По ходу занятия Зайчик подходит к детям и подсказывает, помогает.)
Когда дети закончат рисование, воспитатель собирает работы вместе и подзывает всех ребят.
Воспитатель: Сколько вкусного компота у нас получилось. (Проводится оценка работ с детьми) Тебе нравится, зайчик?
Заяц: Какие вы все молодцы! Здорово у вас получилось! Наверное, вкусный компот получился. Я обязательно возьму эти баночки с компотом для своих деток в лес. Вы очень добрые ребята. Но что-то я засиделся с вами, пора мне бежать к своим деткам и зайчихе. До свидания ребята.
Дети: До свидания
