- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Песочная анимация как средство профилактики психоэмоциональных нарушений у дошкольников
- →
Песочная анимация как средство профилактики психоэмоциональных нарушений у дошкольников
Важность психоэмоционального здоровья детей дошкольного возраста трудно переоценить. МБДОУ "Малыш" в рп. Черемушки г. Саяногорска внедряет песочную анимацию, как эффективный метод профилактики эмоциональных нарушений. Этот метод призван помочь детям выразить свои чувства и справляться с негативными переживаниями, что особенно важно в современном мире, полном стресса.
Песочная анимация - это не просто игра с песком, это целая система арт-терапии, которая позволяет ребенку через творчество познакомиться со своими эмоциями. Рисование на песке развивает такие важные навыки, как чувство гармонии и креативность, а также укрепляет моторные навыки, способствуя развитию обоих полушарий мозга. Дети создают уникальные шедевры, применяя песок как художественный материал, что дает им возможность глубже понять окружающий мир.
Канадский режиссер Кэролин Лиф стала основательницей этого направления, применяя песочной анимации в своей работе. Исследования показывают, что подобные занятия способны свести на нет стресс и напряжение, проявляющиеся у детей, нормализуя их эмоциональное состояние. Овладев основами песочной анимации, ребенок не только развивает воображение, но и учится самостоятельно создавать сюжеты, превращая свои фантазии в реальность.
Занимаясь песочной анимацией, малыши погружаются в волшебный мир искусства и мечты, что помогает им терять тревогу и находить внутренний баланс. Для педагогов этот метод облегчает понимание внутреннего состояния ребенка, что является неоспоримым преимуществом в системе развивающего образования. В дошкольном возрасте важно разрабатывать такие методики, которые способствовали бы эмоциональному и физическому оздоровлению, что делает песочную анимацию незаменимым инструментом в арсенале водителей.
МБДОУ - детский сад «Малыш», РХ, г. Саяногорск, рп. Черемушки
Педагог-психолог Соколова Н.В.
Песочная анимация в профилактике нарушений психоэмоционального состояния дошкольников.
Рисование в дошкольном возрасте – это творческий акт, позволяющий человеку ощутить самого себя, выразить свои мысли и чувства, освободиться от конфликтов и сильных переживаний, развить эмпатию, выражать мечты и надежды. Это не только отражение в сознании окружающей и социальной действительности, но и ее моделирование, выражение отношения к ней. Рисование развивает чувственно-двигательную координацию. Его достоинство заключается в том, что оно требует согласованного участия многих психических функций. Рисование выступает как способ постижения своих возможностей и окружающей действительности, как способ моделирования взаимоотношений и выражения различного рода эмоций, в том числе отрицательных или негативных. Поэтому рисование широко используют для снятия психического напряжения, стрессовых состояний. «Художественное самовыражение» используют в работе с детьми с целью профилактики и коррекции их негативных эмоциональных состояний, нормализации эмоционально-волевой сферы личности, способствующих как духовно-нравственному, так и физическому оздоровлению, представляя такую систему здоровьесберегающих воздействий, которая основана на занятиях изобразительной деятельностью, а также применяется с целью сохранения или восстановления здоровья детей. Одним из методов арт – терапевтической работы является песочная анимация.
Данный вид рисования - один из самых необычных способов творческой деятельности, т. к. дети создают на песке неповторимые шедевры своими руками. Удивительным образом горсть песка превращается в пейзаж, звездное небо, лес или море. Этот необычный вид искусства называется Sand art, т. е. "искусство песка". Песок - та же краска, только работает по принципу "света и тени", прекрасно передает человеческие чувства, мысли и стремления. Рисование песком является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, т. к. тесно связано с самостоятельной и творческой деятельностью. Это один из способов изображения окружающего мира.
Появилась песочная анимация благодаря канадскому режиссеру-мультипликатору Кэролин Лиф, именно она первая придумала мультфильмы, созданные с помощью нанесения краски на стекло, а затем начала использовать и песок.
В песочной анимации картины создаются из сыпучего материала, который тонкими слоями наносится на стекло и с помощью диапроектора или световой доски изображение передается на экран. На подобных занятиях дети знакомятся со свойствами различных сыпучих материалов. Рисование песком доступно и полезно всем детям. В отличие от обычного рисования, песочная анимация предполагает работу одновременно обеими руками. Это способствует развитию взаимосвязи между полушариями головного мозга.
Каждое занятие песочной анимацией - путешествие в сказку. Поэтому эти занятия развивают не только тонкую моторику и фантазию, но и речь детей. Овладев основами песочной анимации, дети начинают сами придумывать и оживлять сказочные сюжеты.
Использование арт-терапии в развивающей работе с детьми дошкольного возраста позволяет глубже понять внутреннее состояние ребенка, помогает отреагировать на негативные переживания и снять возникшее психоэмоциональное напряжение (например, агрессию, тревожность, застенчивость).
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Белоусова О.А. Обучение дошкольников рисованию песком. – Журнал «Старший воспитатель» No5/2012г.
Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия. -СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1998.- 50 с.
Зейц Мариелла. Пишем и рисуем на песке. Настольная песочница -М: ИНТ, 2010 – 94с.
