Проект «Мир удивительных поделок» в детском саду № 8 «Теремок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего вида № 8 «Теремок»
с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития

Проект

«Мир удивительных поделок»

.

Модель работы группы №6 «Солнышко»

по проекту «Мир удивительных поделок»

Введение

Пояснительная записка

. Конструирование из бумаги относится к художественной деятельности. Дети в основном создают художественно –эстетический продукт: сказочные фигурки для игр, поделки для украшения интерьера и т.п. Это могут быть как литературные персонажи, так и придуманные образы И даже когда дети воплощают в своих поделках реально существующие предметы и живые образы, они всегда стараются украсить их, сделать необычной формы ту или иную их часть, сохраняя при этом основную структуру.
Существует разная техника работы с бумагой: сминание, разрывание, разрезание, сгибание. Последние две являются более сложными и одновременно более распространенными в педагогической практике, и начиная с пяти лет дети успешно овладевают ими. А такую технику конструирования, как сминание и разрывание бумаги, можно давать гораздо раньше в три –четыре года. Однако дети с удовольствием используют эту технику и в дальнейшей более сложной деятельности, создавая отдельные элементы поделки- бантик у клоуна, куклы, цветы в корзине, опушка шубы у снежной королевы и т.п.
Техника получения поделок из бумаги путем ее многократного сгибания в разных направлениях называется оригами.
Близка к этой технике и другая- киригами. Она включает в себя складывание бумаги и вырезывание ее в разных направлениях (снежинки, цветы и др.)
Несмотря на всю привлекательность, конструирование из бумаги с использованием разной техники является самым сложным видом этой деятельности. Оно предполагает наличие у детей хорошо развитых пространственных представлений и не позволяет им действовать путем проб и исправлять неверные действия, так как складывание, разрезание и т.п. исправить уже нельзя, а значит – нельзя добиться и успеха..Поэтому традиционная методика построена на наглядном и подробном объяснении процесса изготовления каждой конкретной поделки.
Технология работы с бумагой, как сминание и разрывание позволяют ребенку не только познать в процессе экспериментирования многообразии свойств бумаги как конструктивного материала, но самостоятельно строить образы ( на основе ассоциаций) и воплощать их с помощью взрослого. Поэтому использование такой простой техники с самого начала обучения детей конструированию из бумаги способствует инициативному освоению ими конструирования как средство самовыражения и создает основу для дальнейшего становления детской творческой деятельности.
Таким образом. Главными условиями развития творческого конструирования из бумаги являются: 1.Использование разной техники, начиная с более простых ее видов(сминание, разрывание).
2. Формирование у детей обобщенных способов конструирования в процессе овладения более сложной техникой(оригами, киригами, объемная скульптура).

ЦЕЛЬ: Развитие творческого потенциала детей 5-6 лет .

• Обучение детей конструированию из бумаги. Способствовать инициативному освоению художественного конструирования как средства самовыражения и создать основу для дальнейшего становления детской творческой деятельности.

• АКТУАЛЬНОСТЬ: Тема проекта “Мир удивительных поделок” является актуальной, так как она обладает чрезвычайно широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания.

• . Знакомство детей с различной техникой конструирования из бумаги , развивает творческий интерес и фантазию ребенка.

ТЕХНОЛОГИЧНОСТЬ:
Проект доступен и может быть использован воспитателями старших групп ДОУ .

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ:
- Детский сад №8 «ТЕРЕМОК», обеспечивающий художественно -
эстетическое воспитание детей дошкольного возраста, старшая
группа №6 «Солнышко"
- Семьи воспитанников.

ЗАДАЧИ: Расширить представления детей о многообразии свойств бумаги, как конструктивного материала.

• .Совершенствовать умение работать с бумагой.

• Формировать умение создавать художественные композиции из кусочков бумаги.

• Научить детей создавать конструкции более сложной техникой (оригами).

• Формировать эстетический вкус, творчество и фантазию,

• любознательность, наблюдательность и воображение у детей используя образцы поделок из бумаги .

• Научить детей замечать сочетания цвета, расположение узора.

Проявлять интерес к книжным иллюстрациям.

• Совершенствовать технические умения и навыки в художественной конструктивной деятельности.  

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

1. Воспитатель старшей группы №6 «Солнышко» Белоглазова И.С.
2. Дети старшей группы №6 «Солнышко»
3. Родители, детей группы №6 «Солнышко»
4. Руководитель проекта: зам. зав. по ВМР Фиряго Н.С.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
Проект рассчитан на 9 месяцев 2011-2012учебного года. Объем в
часах согласно учебного плана ДОУ и требованиям СанПИНа, в
зависимости от восприятия данной темы воспитанниками.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
Реализация проекта рассчитана на занятия с детьми по ознакомлению с окружающим миром, дидактические игры, конструктивная деятельность, свободная деятельность; индивидуальная работа и совместная деятельность родителей, педагогов и детей.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
- Дети научаться применять разные техники работы с бумагой
- Дети научаться подбирать цвета в соответствии с цветом предметов или по собственному желанию.
- - Появиться заинтересованность родителей в воспитании эстетического
вкуса и творческого потенциала своих детей.

Этапы реализации проекта

Факторы, влияющие на успех проекта.
Для того, чтобы проект принес ожидаемые результаты необходимо соблюдать следующее:

- принцип интеграции, определяемый глубокой взаимосвязью и взаимопроникновением разных видов искусства и разнообразной художественно-творческой деятельности: изобразительная, музыкальная, театрализованная, игровая, художественная речевая деятельность.

- создание атмосферы сотрудничества и творчества воспитателей и детей.

- использование разнообразных методов и приемов в работе с детьми на занятиях по конструированию, рисованию, аппликации, ознакомлению с окружающим миром, (дидактические игры, настольный театр и фланелеграф, игровые приемы, наглядность и т. д)

- тесное сотрудничество воспитателей и родителей.

- организацию консультаций для педагогов и родителей по теме проекта.

- подбор занятий и игровых упражнений, музыки, художественного слова по заданной теме проекта (стихи, загадки, потешки, пословицы и т.д):
- изготовление наглядного и рабочего материала для ознакомления с со свойствами бумаги и работы с ней.
.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

Анкетирование родителей на начало проекта и на завершающем этапе проекта

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
(на начало проекта)
«Художественное конструирование в жизни вашего ребенка»

1. Как вы считаете, нужно ли знакомить детей с различной техникой работы с бумагой ?
(сминание, разрывание, сгибание, бумажная скульптура)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Как вы считаете, может ли формировать и развивать худ. конструирование, творческие способности, эстетическое воспитание у детей дошкольного возраста?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Мастерили ли вы вместе с ребенком поделки из бумаги?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4.Есть ли у вашего ребенка любимое занятие?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Как вы считаете, нужен ли проект «Мир удивительных поделок» по ознакомлению со свойствами бумаги и изготовлению из нее поделок, для ваших детей?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Спасибо за участие!

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
(на конец проекта)
« Мир удивительных поделок»
1. Как вы считаете, благодаря проекту «Мир удивительных поделок» у детей воспитывается интерес к творчеству, желание что-то сделать своими руками, порадовать родных результатами своей работы? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Какие качества у вашего ребенка помог сформировать проект «Мир удивительных поделок»
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Как вы считаете, надо ли детям развивать конструктивные способности? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Как вы считаете, принес ли проект «Мир удивительных поделок» по ознакомлению с художественным конструированием, пользы для вашего ребенка?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Спасибо за участие!

Перечень дидактических материалов
(литературы) для решения задач и целей проекта

1. Л.В.Куцакова - Конструирование и художественный труд в детском саду.
2.Н.В. Шайдурова- Развитие ребенка в конструктивной деятельности(справочное пособие).
3.Скоролупова О.А.-Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. «Зима», «Ранняя весна».
4.Образцы поделок из серии «Мир удивительных поделок»

Смета проекта

Диагностическая карта по проекту «Мир удивительных поделок»
Старшая группа на 2011/2012учебный год
Воспитатели: Белоглазова И,С.
Обработка результатов:
4 балла — делает все самостоятельно,
2 балла — делает самостоятельно, при затруднении обращается за помощью к взрослым.
0 баллов — в большей степени не справляется с предложенными заданиями.

Итого: Н.Г.4 -42,8% 2-57,2 % 0- 0%
К.Г.4- 63,8 2- 36,2 % 0-0%
Отчет о проделанной работе по проекту «Мир удивительных
поделок из бумаги» за 2011-2012уч.г.
В ходе реализации проекта «Мир удивительных поделок» целью было, обучать детей
конструированию из бумаги, используя различные техники( обрывание, оригами, сминание); способствовать освоению художественного конструирования, как средства самовыражения, развивая творческий интерес и фантазию детей.
Презентация проекта была представлена на родительском собрании.
Через папку-передвижку для родителей были подготовлены консультации: «Конструирование из бумаги», «Художественное конструирование», «Значение конструирования в формировании личности ребенка».
Были проведены занятия по ознакомлению с окружающим «Все про бумагу»;
дидактические игры «Найди предмет из бумаги» и др. ;
художественное конструирование: «Качалка», «Мишка»;
конструирование +аппликация: коллективная работа - панно «Корзина с фруктами» (техника обрывание).
Была организована выставка совместной работы родителей и детей «Новогодняя открытка» (техника конструирования- обрывание бумаги)
конструирование + аппликация: «Подарок для мамы», «Весенний ручеек» (техника обрывание). «Кораблик»
( техника оригами).
Выставка поделок из бумаги (техника оригами). Совместная работа детей и родителей.
Диагностика реализации проекта показала следующие результаты:
Н.Г. В- 42,8 С-57,2 Н-0
К.Г.- В-63,8 С-36,2 Н-0