Технологическая карта: 'Части тела. Культурно-гигиенические навыки'
Данная технологическая карта охватывает важные аспекты обучения детей в возрасте дошкольного образования через тему «Части тела. Культурно-гигиенические навыки». В ее рамках реализуются образовательные, развивающие и воспитательные цели, которые направлены на обогащение лексикона детей, развитие их когнитивных и моторных навыков, а также формирование культурно-гигиенических привычек.
В начале урока детям предлагается интересное задание от куклы Нюши, которая приглашает их погрузиться в мир анатомии и личной гигиены. Дети активно участвуют в обсуждении и выражают желание учиться, что создает положительный эмоциональный фон и способствует эффективному усвоению материала.
Занятия проходят в интерактивной форме, используя наглядные материалы, такие как слайды с частями тела и анатомическими изображениями. Это помогает детям визуально воспринимать информацию, что в свою очередь улучшает их память и зрительное восприятие. Постепенно дети начинают не только запоминать, но и произносить слова, обозначающие части тела, а также сопоставлять их с соответствующими действиями.
Физические упражнения вплетены в структуру урока, что не только способствует развитию координации движений, но и вызывает интерес у детей. Они повторяют стихотворения и ритмичные действия, что способствует закреплению изучаемого материала и активному вовлечению в процесс.
Рефлексия в конце занятия подводит итоги и помогает детям осознать, что они узнали. Такое взаимодействие помогает им не только запомнить названия частей тела, но и осознать важность личной гигиены, что играет значительную роль в воспитании здоровых привычек с раннего возраста.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Образовательная область «Коммуникация»
Раздел «Русский язык»
Тема: «Части тела. Культурно-гигиенические навыки»
Группы:
БОТАКАН
БАЛАПАН
Цели:
- образовательные - продолжать учить детей выполнять действия по словесной инструкции, учить детей отвечать на вопросы полным предложением, обогащать словарный запас словами, обозначающими части тела.
- развивающие – развивать речеслуховое внимание, объем памяти, словесно-логическое мышление, тонкую ручную моторику, эмоциональную сферу детей;
- воспитательные – воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Словарная работа: названия предметов туалета: расческа, зубная щетка, паста, шампунь, мыло, названия частей тела: голова, лицо, нос, рот, брови, волосы, уши, руки, ноги, шея, живот, спина, лоб, и т.д.
Этапы деятельности
Действия педагога
Деятельность детей
Мотивационно- побудительный
В гости пришла кукла Нюша и просит детей научиться называть части тела
Дети выражают желание научиться
Организационно- поисковый
1.Проговаривание названий частей тела по слайду
2.Отработка произношения звуков: цок, цок,
Стриг, стриг.
Читаем стихотворение.
3.Физразминка «Покажи Нюше»:
Это глазки. Вот. Вот.
Это ушки. Вот. Вот.
Это нос. Это рот.
Там спина.
Тут живот.
Это ручки. Хлоп. Хлоп.
Это ножки. Топ. Топ.
Ой, устала. Вытру лоб.
4. «Собери куклу» дидактическая игра
Дети повторяют вслед за педагогом
Пальчик,пальчик!
Где ты был?
Милый мальчик, где бродил?
Покажи-ка ноготок.
Подстрижем его: цок-цок!
Стриг да стриг, цок да цок!
Аккуратный ноготок!
Выполняют физразминку
Показывают глаза
Берутся за уши
Левой рукой –нос, правой –рот.
Левая ладонь на спине, правая на животе.
Хлопаю 2 раза
Топают 2 раза
Правой ладонью проведи по лбу
Дети по разрезанной картинке собирают куклу
Рефлексия
Сколько у куклы глаз?
Сколько у куклы рук?
Сколько у куклы ног?
Дети отвечают на вопросы
Ожидаемый результат:
Знать:
- названия на русском языке частей тела, их функции.
Иметь:
- представление о личной гигиене.
Уметь:
- рассматривать картину, отвечать на вопросы.
