План-конспект НООД по составлению описательного рассказа о кукле
В данном документе представлен детализированный план-конспект для детей старшей группы, направленный на обучение составлению описательного рассказа на тему «Кукла». Этот образовательный материал создан с целью развивать не только творческое мышление детей, но и их связную речь. Начинается занятие с сюрпризного момента, когда дети угадывают, кто пришел к ним в гости, что позволяет им включиться в процесс обучения с интересом.
На первом этапе занятия педагоги задействуют игру «Да-нет», чтобы интерактивно вовлечь детей. Этот подход способствует развитию вопросов и стимулирует любопытство к окружающему миру. Дети могут задавать вопросы, на которые педагог отвечает, подводя их к теме занятия. После того как игрушка – кукла Маша – была представлена, начинается этап прения, в котором дети излагают свои мысли о ней, основываясь на своих наблюдениях.
Основной частью занятия является составление описательного рассказа. Воспитатель предоставляет детям мнемотаблицы, которые помогают им лучше визуализировать и организовать свои мысли о кукле. С помощью заданий, таких как построение рассказов по цепочке, учащиеся учатся работать в группе. Это не только развивает их речь, но и умение слушать друг друга и совместно создавать историю.
Занятие также включает физминутку, которая помогает детям переключиться и активно поучаствовать в обучении. Игра с мячом приносит динамику, когда дети вовлечены в активный обмен информацией и знаний о единственном и множественном числе. Итоговое обсуждение позволяет детям подвести итоги своего обучения, делясь впечатлениями о том, что им понравилось в занятии, и как они взаимодействовали с куклой Машей.
План - конспект НООД для детей старшей группы по теме
«Составление рассказа-описания «Кукла»
Цели и задачи:
Учить составлять описательный рассказ.
Различать существительные единственного и множественного числа.
Употреблять уменьшительно - ласкательные суффиксы.
Развивать память, внимание, связную речь.
Ход занятия:
1.Сюрпризный момент.
Педагог спрашивает у детей: «Вы хотите узнать, кто придёт к нам сегодня в гости? Тогда угадайте сами». Ответы детей.
Игра «Да-нет» (ТРИЗ)
Предполагаемые вопросы детей:
- Это природный мир? (Нет)
- Это рукотворный мир? (Да)
- Это одежда? (Нет)
- Это Электроприборы? (Нет)
………………………..
- Это игрушки? (Да)
- В них играют мальчики?
……. и т.д.
Воспитатель показывает детям куклу и говорит, что сегодня в гости к ним пришла кукла Маша. Она идёт в гости к своей подруге на День рождения. Педагог обращает внимание на то, что Маша очень нарядно одета.
2.Составление описательного рассказа о кукле с использованием мнемотаблиц (лицо девочки, знак вопроса, различные материалы, силуэт человека, части гардероба, кукла в коляске, кукла на боку лежит на полке)
Воспитатель задаёт вопросы, дети отвечают.
- Кто это?
- Как ее зовут?
- Из чего она сделана?
- Показать части тела куклы.
- Что на ней надето?
- Что с ней делают?
- Как нужно обращаться с куклой?
3. Составление описательного рассказа по цепочке (воспитатель может помогать вопросами).
Пример рассказа: «Это кукла. Ее зовут Маша. Она сделана из пластмассы. Она пластмассовая. У куклы есть голова, шея, руки, туловище, ноги. Кукла нарядная. На ней красное платьице и белые туфельки. Кукла Маша – игрушка. С ней играют. С куклой нужно обращаться аккуратно».
4. Составление описательного рассказа 2-3 детьми.
3.Физминутка.
Игра с мячом. Воспитатель бросает ребёнку мяч и говорит слово в единственном числе, тот отвечает во множественном (глаз – глаза, голова – головы, шея – шеи, ухо – уши, локоть – локти и т.д).
9.Игра «Закончи предложение».
У малыша ушко, а у взрослого…….
У взрослого рука, а у малыша - ………..
У малыша ноготок, а у взрослого - ……..
У взрослого рот, а у малыша - …….
10. Отгадывание загадок.
- Двое идут, двое несут, третий говорит. Что это? (ноги, руки, голова).
- Один говорит, двое глядят, двое слушают Что это? (рот, глаза, уши).
Итог
Воспитатель говорит о том, что Маше пора на День рождения, она очень рада, что так хорошо с вами поиграла, повеселилась, вы ей очень понравились, и обязательно придёт к вам ещё в гости. Прощается с детьми и уходит (педагог убирает куклу).
Задаёт детям вопросы:
- Вам понравилась Маша?
- Почему? (дети описывают куклу).
- Как мы с не играли? Во что? ..............
- Что больше всего понравилось?
