Как работает ластик?
Технологическая карта проведения учебной работы по теме «Как работает ластик?» является важным инструментом для педагогов, стремящихся сделать обучение интересным и познавательным. В данном документе подробно рассматриваются цели и задачи урока, а также описываются методы и приемы, которые помогут детям лучше понять свойства ластика и его использование в художественной деятельности.
Первоначально урок начинается с мотивационной части, где детям предлагается загадка о ластике. Воспитатель объясняет, что ластик не просто средство для стирания, а инструмент, который помогает исправлять ошибки и служит верным другом каждому художнику. Дети знакомятся с двумя названиями ластика: «ластик» и «резинка», что подчеркивает его материал и функции.
В процессе занятия планируется активное взаимодействие с детьми через игровые элементы и беседы. Воспитателю необходимо обеспечить наличие наглядных материалов – изображений и реальных предметов из резины, что помогает детям осознать повседневное применение этого материала. Этот подход способствует не только развитию речи, но и расширению словарного запаса.
Следующий этап занятия включает в себя прикладные задания. Дети работают с бумагой и ластиками, создавая рисунки и стирая ненужные детали. Это занятие не только развивает мелкую моторику, но и учит детей принимать во внимание, что ошибки можно исправлять и преодолевать трудности, используя различные инструменты.
Таким образом, воспитатель создает увлекательные уроки, которые не только обучают, но и вдохновляют. Заключительная часть занятия включает в себя рефлексию, где дети обсуждают свои успехи и полученные знания, а также задают вопросы. Этот диалог помогает закрепить знания и развить критическое мышление.
Оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы
12.10.2016
Білім беру саласы: «Коммуникация», «Познание», «Творчество»
Бөлімдер: Вариативный компонент
Тақырыбы: “Как работает ластик? ”.
Мақсаты:
Познакомить детей с ластиком и его свойствами. Уточнить, какую пользу резина приносит человеку
Активизировать познавательную деятельность. Развивать речь, активизируя словарь определениями. Развивать мелкую моторику, глазомер.
Воспитывать самостоятельность и стремление к достижению результата.
Технологиялық қамтамасыздандыру және жабдығы: игровой сундучок с замочком, предметы из резины (игрушки, перчатки и др.), листы бумаги, карандаши, ластики.
Билингвальдық компонент: өшіргіш-ластик,қарындаш-карандаш
Сөздік жұмыс: резина, ластик, стирать.
Мотивациялық -қозғаушы
Придумано кем – то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе утро!» - солнцу и птицам.
«Доброе утро!» - улыбчивым лицам.
-А сейчас улыбнитесь друг – другу и подарите свои улыбки окружающим вас людям.
-Ребята, сегодня маленький сундучок раскроет нам еще одну тайну.
- Давайте откроем его и посмотрим, что лежит на дне сундучка.
Дети приветствуют длруг друга, «дарят улыбки».
Проявляют интерес к содержимому сундучка.
Достают из сундучка принадлежность – ластик.
Іздену- ұйымдастырушы
Воспитатель рассказывает историю про мальчика и ластик.
- Один мой знакомый (лет 5-6) любит рисовать. Берёт в руки карандаш, кладёт перед собой бумагу. И вскоре готова отличная картинка. Но иногда карандаш плохо его слушается. Шестилетний художник рисует, например, зайца, а у него получается какое-то чучело непонятное. Мальчик – в слёзы, а мама начинает его утешать: «Не огорчайся. Возьми ластик, сотри что не получилось и рисуй сначала».
Проводит беседу:
- Кто знает, как по другому называют ластик?
Правильно, у ластика два имени: первое – «ластик», второе – «резинка».
- Как вы думаете, почему его ещё резинкой называют?
Что правда, то правда: он резиновый. На свете много и других резиновых вещей. Какие вещи, сделанные из резины вы знаете? Это мы проверим с помощью игры.
Физкультминутка. Игры с мячом.
Каждому ребёнку воспитатель кидает мяч.
Показывает картинки и рассказывает:
- Ластик сделан из искусственного каучука, который получают из нефти и простых опилок. Стирать ластиком, значит, с помощью его сдирать верхний слой бумаги со всем, что там написано или нарисовано. Для этого в резинку добавляют стеклянную пудру, и её крохотные частички принимаются царапать бумагу. Иногда в шутку спрашивают: «Три да три, да три – что получается?» Правильно, дырка. А кто-то может ответить девять. Вот поэтому, чтобы не получилась дырка, чтобы не испортить бумагу, надо тереть потихонечку.
Предлагает выполнить задание в рабочей тетради, используя простой карандаш и ластик.
Слушают историю.
Отвечают на вопросы.
Размышляют. Высказывают свое мнение.
Называют резиновые вещи.
Ребёнок должен поймать его и назвать какой-нибудь предмет, сделанный из резины. Затем мячик возвращается обратно к воспитателю.
Размышляют.
Запоминают.
Высказывают предположение.
Дети рисуют и пробуют стирать.
Рефлексивті - түзету
Подводит итог:
- О чём я рассказала вам на занятии?
- Давайте вспомним, из чего делают ластик?
- Для чего нам нужен ластик?
В итоге предлагает детям игровое упражнение с ластиком и простым карандашом «Зайка меняет шубку к зиме». Раздает детям карточки с изображением зайца.
Заключение. Молодцы какие, помогли зайке! Теперь он будет всю зиму в теплой шубке ходить.
Отвечают на вопросы.
Анализируют деятельность.
С помощью ластика стираем предварительно нанесенную штриховку на силуэте зайчика.
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: знания о резине, разных ее качествах и свойствах.
Түсінеді: как используется резина и предметы из резины в жизни человека
Қолданады: графомоторные навыки; обследовательские действия и умение устанавливать причинно – следственные связи в процессе выполнения различных действий.
