Технологическая карта "Лучше папы друга нет"

МК ДОУ «Детский сад г. Алзамай»
Младшая группа
Воспитатель: Соковец Т.А.

Технологическая карта НОД с учетом СДП (по А.Н. Леонтьеву)
Вид деятельности : познавательно-исследовательская. «Семья. Семейные ценности»
Тема: «Лучше папы- друга нет»
Цель: формировать представление о роли отца в жизни семьи.
Задачи: создавать условия для ознакомления детей с понятием семья, ролью отца в жизни семьи; формировать позитивное , эмоциональное отношение к папе.
Развивать зрительное и слуховое внимание, активную разговорную речь.
Воспитывать любовь к родным и близким людям, желание доставить им радость.
Предварительная работа:
беседы о папе, семье, рассматривание картин серии «Семья», семейных фотографий, отгадывание загадок; чтение стихов, сюжетно-ролевые игры «Дом», «Семья»

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1. Введение в игровую ситуацию

Создаю атмосферу психологической безопасности:
Раз ладошка, два ладошка
Подружись со мной немножко.
Мы ребята дружные, дружные послушные
Доброе утро! Вы проснулись?
Вы друг другу улыбнулись?
Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне.

Проявляют эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение взаимодействовать друг с другом.

Формирование положительного отношения друг к другу, заинтересованность детей.

2.Создание проблемной ситуации
(постановка цели)

Заранее привязываю Незнайку на воздушный шарик со стороны улицы к окну, а леску спускаю в комнату. Незаметно подтягиваю леску, и Незнайка влетает в окно.
«Ребята, Незнайка что-то хочет мне сказать на ушко. Оказывается, он не знает, кто такой папа. Давайте ему поможем и расскажем о наших папах».

Откликаются на просьбу Незнайки

Создание положительного эмоционального фона

3. Мотивирование деятельности

Читаю стихотворение
Мой папа волшебник, он самый хороший,
Он в миг превращается в то, что попросишь,
Он может стать клоуном, может жирафом,
Но лучше всего он умеет быть папой.
Может он в футбол играть, книжку может почитать,
Может рыбу он ловить, кран на кухне починить, Для меня всегда герой, самый лучший папа мой!

Внимательно слушают

Актуализация имеющихся знаний и представлений

4. Проектирование решения проблемной ситуации

Дидактическая игра «Мой папа, какой»
Дети называют прилагательные про папу, и на каждое слово к солнышку прикрепляется лучик.
Итог: вот какое большое, яркое солнышко у нас получилось. И как солнышко освещает всю нашу землю, так и папы своей заботой, любовью окружают и согревают вас.

Сильный, смелый, красивый, хороший, умный и др.

Эмоциональная заинтересованность за развитием действий в играх.

5. Выполнение действий

Про пап написано много стихов и песен.
Давайте послушаем песню «Папа может»

Игра с мячом «Папа умеет»
Воспитатель бросает мяч со словами «Папа умеет»

Дид. упражнение «Расскажи о папе»
Должны назвать имя папы, место работы, чем любит заниматься

Дети двигаются, танцуют под музыку

Дети продолжают предложение: машину водить, дрова колоть, помогать маме, пилить, забивать гвозди и др.

Дети заранее приносят фотографии своих пап, рассказывают о них

Смена деятельности, снятие статического напряжения

Развитие активной разговорной речи, логического мышления, памяти, воображения, любознательности.
Проявление интереса к новому. Умение делать простейшие обобщения, Отвечать на разнообразные вопросы воспитателя и испытывать положительные эмоции от правильно решенных познавательных задач

6. Рефлексия, анализ результата работы

«Ребята, я думаю, теперь Незнайка может всем рассказать, кто такой папа.
Что же он мне скажет на ушко?
Ему у нас было очень хорошо, он доволен вашими ответами и предлагает: если вам понравилось беседовать о папе, вы узнали много нового, то положите на небо солнышко, а если вам было трудно и не интересно, то тучку»

Выполняют просьбу Незнайки

Снятие эмоционального напряжения, подведение итогов занятия, обобщение полученных знаний